生本理論學習心得

1、Word 生本理論學習心得 生本理論學習心得 挺喜愛生本理念下的課堂學習，但是始終不知道該怎樣去做，在課題組組織的生本理念的學習中，我最終大開了眼界。 一、生本教育中的同學是歡樂的，老師是幸福的 從接觸生本教育，從對生本教育的知之甚少到現(xiàn)在一次次看到生本教育課堂上同學的侃侃而談，深深地被老師給同學創(chuàng)設(shè)的那種寬松愉悅的學習氛圍、自由進展的空間所吸引，原來我們的語文課還可以這樣上啊！而且看到生本的老師是那么的熱忱洋溢，對同學、生活都布滿了自信和幸福感。是呀，孩子的童心、童趣是多么重要，多么寶貴，作為教育孩子的老師，就該讓孩子樂學，只有這樣才是幸福的，正如歐老師說的：我深深地感受到了孩子們的歡樂，孩

2、子的健康成長，這都是生本教育的結(jié)果，真的覺得生本教育的理念正在指引我們?nèi)プ龅较嗷ゾ粗?，依靠同學。 二、生本課堂的理念與小組合作學習 自從我們開頭進行生本教育的討論后，也在努力地探究小組合作。但是參與了培訓會之后，才突然有些明白了。我們的小組合作與生本意義上的小組合作還是有差距的。真正的生本課堂上的學習小組，成員有著明確和諧的分工，小組每個成員都有任務，是一個兵教兵、互助合作的學習過程。小組合作的過程，是通過學習樂觀的優(yōu)秀的同學，來帶動消極被動的同學，也是一個能發(fā)覺同學共性的學習障礙的過程。生本課堂中的小組通過探討并不是能解決全部的問題，有些共性的障礙便會得到彰顯，在樂觀同學的帶動下，這些問題往

3、往能夠被發(fā)覺并提出來。生本課堂中的小組合作可以讓不同的同學得到別人更多的認可和欣賞。我們的小組合作往往是老師提出一個問題，小組成員圍繞這個問題進行爭論。這樣的爭論不能保證每個成員都能參加，甚至有時候只是為了小組合作而進行合作。另外，對于學習成果的匯報展現(xiàn)也往往是由思維靈敏、表達流利的同學代表、代替，缺乏深化思索、細致引導與激勵評價。從教十多年來始終有這樣一種感覺，綜合力量出眾的孩子怎么越來越少了，到了五班級，讓同學自己組織展現(xiàn)與溝通活動課，全班竟然找不出這樣的孩子，這是為什么？在語文、數(shù)學課上，同學發(fā)言的質(zhì)量不高，仿佛個個都思維定勢了，這是為什么？我想，這是不是與孩子平常在同學面前展現(xiàn)的機會太

4、少有關(guān)系呢？ 所以，我們的課堂要想真正貫穿生本的理念，小組合作必需落到實處。 這要求我們要有足夠的急躁和恒心，從小組的組建、小組長的選拔培訓、組員的培訓分工各個方面有序進行。當然，無論是什么樣的課堂教學活動，小組合作學習都離不開老師適當適時的.組織和引導，所以要想把小組合作落到實處，老師還必需要仔細做好預備，要依據(jù)同學狀況和教學內(nèi)容有所選擇，避開一些形式主義的做法，從而提高小組學習的效率。 三、今后的預想與準備 這次學習讓我們對于低班級的生本教學有了進一步的了解，下面結(jié)合自己的教學簡潔談一下以后的教學設(shè)想： 1、督促孩子每天堅持讀課文（簽名）。做到課課預習、復習。完成識字，假如孩子有不熟悉的字是正常的，不必焦慮，不要過分苛求孩子的學習成果。要對孩子要多鼓舞，多確定，多與孩子溝通，培育孩子樂觀向上的精神。 2、培育愛看書的習慣。孩子從小就應當養(yǎng)成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現(xiàn)出效果卻會使同學終身受益。生本教育特別重視閱讀。每天要堅持看書，可以選擇帶拼音、漢字、圖畫相結(jié)合的經(jīng)典名著，隨著識字量的增加，每天的閱讀量也應當相應增加。 對于生本教育,我們都布滿期盼，也特別