《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一個(gè)接一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)分析一個(gè)接一個(gè)是一年級(jí)下冊(cè)語文部編版第二單元的第 三篇課文，這是一首兒童詩，是日本童謠詩人金子美鈴的 作品。她用兒童最自然的狀態(tài)來體驗(yàn)、感受這個(gè)世界，用 最接近兒童的語言表達(dá)簡(jiǎn)單的內(nèi)心世界。詩歌共4節(jié)，前 三節(jié)格式相似，每節(jié)共3句話：第一句講孩子被成人世界 驚擾后的不開心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子轉(zhuǎn) 念之后的喜悅。每一節(jié)的第一句連接著上一節(jié)的結(jié)尾，內(nèi) 容環(huán)環(huán)相扣，與題目“一個(gè)接一個(gè)“相契合。最后一節(jié)詩 中孩子天真的發(fā)問，使詩歌更富有童趣，引發(fā)小讀者們的 情感共鳴。本首兒童詩內(nèi)容貼近學(xué)生的世界，通過與生活的對(duì)接, 激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴。教學(xué)目標(biāo).正確、

2、流利地朗讀課文，讀好長(zhǎng)句子。.體驗(yàn)在遇到不如意的時(shí)候，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度看問題。.能仿照課文練習(xí)說話。教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)檢查.帶音拼讀生字；.去掉拼音再讀生字；.多音字的讀音；.長(zhǎng)句子的朗讀。二、朗讀課文，初悟課文.老師示范朗讀課文.師生合作朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè) 小節(jié)。三、分析課文，深悟課文.讓學(xué)生說一說課文有幾個(gè)小節(jié)？ （4個(gè)小節(jié)）.你是怎樣確定的？（這課文里有4個(gè)地方空一行處。）.利用插圖學(xué)習(xí)第一小節(jié)（1）月夜，我正玩著什么？（踩影子游戲）心情怎樣？根據(jù)回答，老師貼表情貼。（2）大人叫孩子去干什么？（去睡覺）（3）句中哪個(gè)詞語說明了已經(jīng)很晚了？（月夜）（4）我愿意回家嗎？哪一個(gè)字體

3、會(huì)出我不愿意回家？（我不愿意回家，唉字表達(dá)出我的無奈。心情怎樣？再次貼表情貼。（5）區(qū)分“在”與“再”（6）不過，回家睡著了可以干什么？（倒可以做各種各樣的夢(mèng)） 各種各樣：種類多，樣子多，還可以說各種各樣的（）。（7）第一小節(jié)寫我在夜月玩的開心時(shí)，被大人叫回家 睡覺，開始我很不情愿，后來轉(zhuǎn)變態(tài)度后心情就變得非常 好。（8）你覺得可以做哪些夢(mèng)呢？（空中飛等）心情怎樣？貼表情貼。（9）帶著小朋友的心情再讀第一小節(jié)。四、回顧學(xué)習(xí)第一小節(jié)的方法，自學(xué)第二、三小節(jié)。.讀一讀.想一想.畫一畫.再帶著感情地讀一讀.這三個(gè)小節(jié)里面有一個(gè)特別魔法的詞語，能一下改 變小朋友的心情，就是一一不過。.小結(jié)：一個(gè)接一個(gè)

4、的不僅有事情，還有心情，一件件事情讓 小朋友的生活豐富多彩，一次次提醒也告訴了我們要遵 守規(guī)那么，一個(gè)接一個(gè)的期待更是讓我們對(duì)未來充滿了向往， 多么有趣的生活??！ 很多時(shí)候，看似平淡的事情也蘊(yùn) 含著樂趣，換個(gè)角度，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的美好。.老師總結(jié)：這篇課文通過一個(gè)接一個(gè)作者不愿意做的事情，通過自己轉(zhuǎn)變態(tài)度，讓自己在必須要做的事情中找到了新的開心和快樂，在樂觀中生活，也是很快樂很有趣的呀！五、課文升華.想一想，你有沒有和“我”相似的經(jīng)歷？和同學(xué)們說一說。.小朋友還有問題要問大家，一起來讀讀吧！.寫一寫：以“我遇到不如意的事情時(shí)”為題，寫一寫你的想法和做法。六、拓展延伸，仿說句子。 TOC o 1-5 h z 正和小朋友玩著，聽見媽媽在喊：哎，要是。不過，O七、金子美玲的兒童詩 全都喜歡。八、全文總結(jié):生活中事情一個(gè)接一個(gè)，心情一個(gè)接一個(gè)，那么同學(xué) 們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)、提高本領(lǐng)，取得的收獲也會(huì)一個(gè)接一個(gè)。教學(xué)反思:本節(jié)課我采用讓孩子自己讀，師生合作讀，生生合作 讀的方式，孩子能更好的理解課文的大意，并且讓孩子借 助自身的感受來體會(huì)課文中的小朋友的感受。優(yōu)點(diǎn)是把表 情符號(hào)設(shè)計(jì)成板書，吸引學(xué)生的眼球，把孩子帶進(jìn)課堂。 在讀中