動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)教案及反思

1、動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.知道動(dòng)物對(duì)環(huán)境有適應(yīng)能力，蚯蚓等常見動(dòng)物為適應(yīng)環(huán)境變化和維持個(gè)體 生存逐漸形成的獨(dú)有形態(tài)特征和自我保護(hù)方式。.能舉例說出蚯蚓等動(dòng)物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時(shí)的行為。.能通過改變環(huán)境的干濕、明暗條件，觀察 描述蚯蚓的反響行為，培養(yǎng)開 展比照實(shí)驗(yàn)的能力及分析問題的能力。4,能通過探究實(shí)驗(yàn)與查閱資料，形成關(guān)心動(dòng)植物及其生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：能通過改變環(huán)境的干濕 明暗條件，設(shè)計(jì)比照實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)過程中 準(zhǔn)確描述、如實(shí)記錄、分析問題。教學(xué)難點(diǎn)：通過探究實(shí)驗(yàn)與查閱資料，形成關(guān)心動(dòng)植物及其生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)過程：一、情景引入.談話：同學(xué)們，大家好。通過上節(jié)

2、課的學(xué)習(xí)我們知道不同的棲息地生活著 多樣的生物。.聚焦話題根據(jù)課頁圖提出問題：下雨后，地面上出現(xiàn)了很多的蚯蚓，平時(shí)地面上沒有， 蚯蚓平時(shí)生活在哪里呢？為什么雨后出現(xiàn)了？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生A：下過雨以后的地面比擬潮濕，所以蚯蚓會(huì)鉆出來。學(xué)生B：下過雨以后的土壤里水分太多了，我想蚯蚓不喜歡水，所以它鉆出 來透透氣。小結(jié)：同學(xué)們你們覺得他們誰說的更有道理呢？讓我們帶著疑問開始下一個(gè) 環(huán)節(jié)的探究吧！設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物及其環(huán)境的探究興趣。二 交流與探索(一)蚯蚓是怎樣適應(yīng)環(huán)境變化的？.觀察蚯蚓生活的地方(1)提問：平時(shí)不下雨的時(shí)候我們?cè)谑裁吹胤娇梢哉业津球?？這些地方有什么特點(diǎn)？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)

3、生A ：墻角的草叢里學(xué)生B：樹下的草叢里學(xué)生C：我在花盆的泥土中也找到過蚯蚓，那里也比擬陰暗潮濕學(xué)生D：我還在磚頭下面找到過蚯蚓呢。(2)談話：你認(rèn)為適合蚯蚓生存的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生A：我在花園草叢等地方發(fā)現(xiàn)蚯蚓，由此推測(cè)蚯蚓喜歡在土壤里生活。(3)追問：什么樣的土壤呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生B：陰暗潮濕的土壤，我認(rèn)為蚯蚓適合在陰暗潮濕的土壤中生活。(4)小結(jié)：蚯蚓為什么喜歡陰暗潮濕的土壤呢？與它的形態(tài)特征有沒有關(guān) 系呢？讓我們帶著這個(gè)問題來觀察蚯蚓的外形與它棲息的環(huán)境有沒有關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)踐中建立對(duì)蚯蚓與環(huán)境的聯(lián)系。.觀察蚯蚓外形(1提問：仔細(xì)觀察蚯蚓的身體，注意

4、它有哪些特點(diǎn)？又是怎樣運(yùn)動(dòng)的？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生9：通過觀察，我發(fā)現(xiàn)蚯蚓的身體是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)圓筒形，一節(jié)一節(jié)的。學(xué)生10：我用放大鏡仔細(xì)觀察過蚯蚓，它的腹部摸起來有點(diǎn)粗糙，我上網(wǎng)查 過，那個(gè)地方有剛毛。學(xué)生11：我感覺蚯蚓是靠身體的收縮來爬行的。學(xué)生12：我在網(wǎng)上查過蚯蚓的資料，了解到它是通過身體肌肉的伸縮和剛 毛的配合運(yùn)動(dòng)的。(2)談話：蚯蚓的身體特點(diǎn)對(duì)它的生活有什么幫助嗎？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生13：我摸過蚯蚓，它身上黏黏的，所以我推測(cè)它喜歡潮濕的地方；學(xué)生14：我認(rèn)為蚯蚓生活在土壤里，它喜歡陰暗的環(huán)境。學(xué)生15：它的身體一節(jié)一節(jié)的會(huì)收縮，體表還有剛毛，方便在土里鉆來鉆 去，這些都有助于它在土

5、壤中生活。(3)小結(jié)：你們觀察的可真認(rèn)真?？磥眚球镜耐庑螌?duì)它棲息在陰暗潮濕的 土壤里很有幫助。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上對(duì)觀察的信息進(jìn)行整理和提煉并通過討論形 成推測(cè)。.研究蚯蚓對(duì)環(huán)境的選擇(1)提問：通過觀察我們知道了蚯蚓生活在陰暗、潮濕的環(huán)境。那如果環(huán)境 發(fā)生變化了，蚯蚓會(huì)怎樣呢？同學(xué)們請(qǐng)你們想想咱們應(yīng)該怎樣來研究?！绢A(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生：我想蚯蚓會(huì)亂爬吧！還有可能爬回原來適宜的環(huán)境中，我們可以設(shè)計(jì) 個(gè)實(shí)驗(yàn)來證實(shí)下我們的猜想。(2)實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓對(duì)陰暗和明亮環(huán)境的選擇討論制定方案提問：這個(gè)實(shí)驗(yàn)怎么設(shè)計(jì)呢？同學(xué)們我們一起來討論指定方案吧！【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生A：我想得先找?guī)讞l蚯蚓養(yǎng)起來吧？學(xué)生

6、B：那得給蚯蚓準(zhǔn)備一個(gè)家，還得找點(diǎn)吃的。學(xué)生C：那咱們給蚯蚓們找一個(gè)盒子當(dāng)家，盒子里放點(diǎn)生菜葉。學(xué)生D：還得從花盆里找些土，蚯蚓喜歡在土里鉆來鉆去。盡可能的和它在 自然界的環(huán)境一樣。學(xué)生E：然后把蚯蚓放到干燥明亮的環(huán)境中，看看蚯蚓的反響。學(xué)生F：我覺得如果把蚯蚓放到干燥明亮的環(huán)境中，那么改變的條件就多了, 應(yīng)該一次改變一個(gè)環(huán)境條件。而陰暗、潮濕是兩種環(huán)境因素?？梢苑珠_進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生G：那就把蚯蚓放到明亮的環(huán)境中，看看蚯蚓的反響，看蚯蚓是亂爬, 還是會(huì)爬回到它適宜的環(huán)境中。談話：同學(xué)們，你們也是這么設(shè)計(jì)的嗎？我們?cè)谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)是不是應(yīng)該給蚯 蚓點(diǎn)選擇權(quán)呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生A：我認(rèn)為可以讓蚯蚓進(jìn)

7、行選擇，讓蚯蚓所在的陰暗環(huán)境中一局部變明 亮，看看蚯蚓有怎樣的反響。這樣設(shè)計(jì)的話，我推測(cè)蚯蚓有可能會(huì)爬回原來的地 方。學(xué)生B：我覺得為了方便研究，咱們還得找個(gè)有蓋的盒子，這樣可以擋住陽 光。學(xué)生C：有蓋的話，看蚯蚓喜歡往有蓋的地方爬，還是往沒蓋的地方爬。學(xué)生D：我想一條蚯蚓實(shí)驗(yàn)會(huì)不太準(zhǔn)確，應(yīng)該多準(zhǔn)備一些蚯蚓。追問：同學(xué)們?cè)谟懻撝胁粩嗟耐晟茖?shí)驗(yàn)方案，接下來我們?cè)趺醋瞿?？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生A：我想咱們準(zhǔn)備一個(gè)盒子，把十條蚯蚓放到盒子里，把盒蓋剪掉一半， 幾分鐘后，觀察記錄盒內(nèi)亮處與暗處蚯蚓的數(shù)量。如果陰暗處的蚯蚓多，就說明 蚯蚓選擇陰暗的地方。這樣咱們不就是只改變了一個(gè)環(huán)境條件嗎？其他的條件都

8、沒變，看看蚯蚓會(huì)做出怎樣的反響。交流：方案在同學(xué)們的討論中完善了，下面就我們按照同學(xué)們制定的方案來 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。注意一定不要傷害蚯蚓。觀看實(shí)驗(yàn)視頻我們準(zhǔn)備了一個(gè)帶蓋子的盒子、一個(gè)鏡子，十條蚯蚓.盒子里放上噴了水紙 巾。然后把蚯蚓放在明亮處，給盒子蓋上一半蓋子，觀察蚯蚓的反響，10分鐘后，除了一條亂爬以外，其他蚯蚓都爬到了陰暗處。學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：我們發(fā)現(xiàn)把十條蚯蚓放在明亮的環(huán)境中，除了一條亂 爬出盒子外，其他九條都爬到了陰暗處，證實(shí)了我們的猜想。過渡語：接下來我們還要怎么做呢？(3)實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓對(duì)潮濕和干燥環(huán)境的選擇討論提問：除了研究蚯蚓對(duì)陰暗和明亮環(huán)境的選擇，我們是不是還要考慮蚯蚓對(duì) 潮濕和干

9、燥環(huán)境的選擇呢？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生A：我認(rèn)為還可以研究一下蚯蚓對(duì)于潮濕這一環(huán)境因素改變的反響。學(xué)生B：同樣的道理，咱們?cè)诤凶拥囊贿呬伾细赏?，在另一邊鋪上濕土，?十條蚯蚓放在干燥的土上。幾分鐘后，觀察記錄兩種土中的蚯蚓數(shù)量。如果潮濕 處的地方蚯蚓多，就說明蚯蚓會(huì)選擇潮濕的地方。這樣就能知道蚯蚓在潮濕的環(huán) 境因素改變后的反響了。觀看蚯蚓比照實(shí)驗(yàn)視頻談話：下面我們就按照討論出的方案來實(shí)驗(yàn)吧。視頻：同樣的盒子里我們放了一半干燥的土一半潮濕的土，我們把十條蚯蚓 放在了干燥的土上，看看它們會(huì)怎樣的選擇，幾分鐘后我們看到十條蚯蚓都爬到 了潮濕的土上。匯報(bào)交流：觀察蚯蚓的反響【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生：通過實(shí)驗(yàn)

10、我們證實(shí)了蚯蚓適宜生活在潮濕、陰暗的環(huán)境中。當(dāng)潮濕、 陰暗的環(huán)境因素發(fā)生變化，蚯蚓會(huì)離開干燥、明亮的環(huán)境，回到潮濕、陰暗的環(huán) 境中。小結(jié)：同學(xué)們，你們可真了不起。你們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了蚯蚓適宜生活在 陰暗潮濕的環(huán)境中。(4)實(shí)驗(yàn)三：模擬下雨時(shí)蚯蚓的反響提問：可是為什么下雨過后蚯蚓會(huì)爬到地面上來，咱們還是不知道呀？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生：咱們模擬下雨用噴壺往盒子里噴水看看蚯蚓有什么反響，不就知道了 嗎！談話：這個(gè)想法真不錯(cuò)，同學(xué)們你們想到了嗎？就按照這個(gè)方案來實(shí)驗(yàn)吧, 觀看實(shí)驗(yàn)視頻視頻:我們模擬下雨的情景,不斷的給土壤澆水,我們來看一看蚯蚓的反響， 幾分鐘后我們發(fā)現(xiàn)大局部蚯蚓從土壤中爬了出來?！绢A(yù)

11、設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生匯報(bào)：噴完水以后蚯蚓就開始往別處爬了，看來蚯蚓只是喜歡潮濕并不 喜歡水呀！談話：蚯蚓適宜生活在什么樣的地方，你怎么知道的？當(dāng)環(huán)境發(fā)現(xiàn)變化時(shí), 蚯蚓會(huì)有哪些行為？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生回答：通過觀察和實(shí)驗(yàn)，我們可以初步得出蚯蚓適宜生活在潮濕、陰暗 的環(huán)境中O當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時(shí),蚯蚓避開不適宜的環(huán)境,選擇適宜它生活的環(huán)境。 這也是為什么下雨過后蚯蚓會(huì)爬到地面上透氣的原因。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)控制變量的比照實(shí)驗(yàn)的方法，以便能認(rèn)識(shí)到蚯蚓在 環(huán)境改變時(shí)蚯蚓的適應(yīng)行為。(二)科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：其他動(dòng)物怎樣適應(yīng)環(huán)境的變化1 .根據(jù)教科書中的圖進(jìn)行討論：(1)談話：從剛才的實(shí)驗(yàn)中，我們可以知道蚯蚓為

12、了生存，會(huì)自然地適應(yīng) 環(huán)境的變化。同學(xué)們你們還知道哪些動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境變化的例子？(2)提問：非洲草原上的動(dòng)物是怎樣適應(yīng)干旱季節(jié)到來的？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生：通過查閱資料，我了解到雨季期間，雨水充足，角馬棲息在廣闊的草 原上。到了旱季，為了尋找新鮮的草料，非洲角馬不得不聚集起來，成群結(jié)隊(duì)地 去尋找水。(3)追問：角馬根據(jù)環(huán)境因素變化做出的反響有什么特點(diǎn)？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生：資料中介紹，角馬會(huì)根據(jù)環(huán)境因素的變化主動(dòng)做出相應(yīng)的反響，尋找 適宜的環(huán)境。這點(diǎn)和蚯蚓的反響一樣。(4)講解：我們平時(shí)經(jīng)常見到的大雁等侯鳥，也是這樣的到了冬天就遷徙 南飛。動(dòng)物在環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí)，除了尋找適宜的環(huán)境,還會(huì)有其他

13、的反響嗎？(5)提問：當(dāng)動(dòng)物不能選擇環(huán)境時(shí)，它會(huì)有什么行為呢？比方說我們熟悉 的狗在炎熱的夏天，為了散發(fā)體內(nèi)的熱量，有哪些行為？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生：在炎熱的夏天時(shí)，狗會(huì)時(shí)常伸出舌頭，通過舌頭上的唾液蒸發(fā)，可以 帶走一些身體的熱量，起到降溫的作用。(6)提問：還有一些動(dòng)物要在惡劣的環(huán)境中生存下去又有什么行為呢？比 如說生活在沙漠中的駱駝?dòng)心男┬袨檫m應(yīng)缺水少食的環(huán)境？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生：駱駝極能忍饑耐渴。它們可以在沒有水的條件下生存兩周，沒有食物 可生存一個(gè)月之久。駝峰里貯存著脂肪，可以在得不到食物時(shí)，分解成身體所需 養(yǎng)分，供駱駝生存需要。（7）小結(jié)：當(dāng)動(dòng)物棲息地的環(huán)境中氣候、食 物、空氣和水

14、源等發(fā)生了變化， 動(dòng)物的行為也會(huì)發(fā)生相適應(yīng)的變化。在適應(yīng)環(huán)境變化與維持個(gè)體生存的過程中， 動(dòng)物逐漸形成了許多獨(dú)特的形態(tài)特征和自我保護(hù)的本領(lǐng)。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到棲息地中的溫度、水源、 食物等的變化會(huì)引起動(dòng) 物適應(yīng)行為的變化。三 拓展與應(yīng)用（一）閱讀資料（1）談話：下面我們一起來閱讀資料。請(qǐng)你們舉例說一說資料中介紹了動(dòng) 物適應(yīng)環(huán)境的有趣本領(lǐng)吧！【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生A保護(hù)色是指動(dòng)植物把體表的顏色改變?yōu)榕c周圍環(huán)境相似，這種顏 色叫保護(hù)色。變色龍善于隨著環(huán)境的變化，隨時(shí)改變身體的顏色。學(xué)生B擬態(tài) 有很多較弱小的動(dòng)物,為了防止被獵殺,所以用顏色與型態(tài) 將自己偽裝成敵人害怕的樣子,來逃避追殺,這種體色

15、,我們稱為保護(hù)色中的擬態(tài). 枯葉挾蝶的褐色身體就像一片曬干的枯葉，在這種擬態(tài)偽裝下，它們很難被天敵 發(fā)現(xiàn)。學(xué)生C假死當(dāng)動(dòng)物受到攻擊 捕食等外界刺激時(shí)，身體靜止不動(dòng)，呈 現(xiàn)死亡態(tài)的行為稱為假死現(xiàn)象，是動(dòng)物的一種防御行為，廣泛存在于動(dòng)物界。像 圖片上的油甲蟲在遇到危險(xiǎn)時(shí)就會(huì)躺下裝死。學(xué)生D偽裝 動(dòng)物的偽裝技術(shù)是一種很好的自我保護(hù)方式。溫暖的月份 里，北極狐的毛是褐色的或灰色的，但當(dāng)白雪覆蓋大地時(shí)，它的毛就變成白色的。 這樣既有利于北極狐隱藏自己，也有利于它接近獵物。（二）交流探討（1）提問：同學(xué)們，你們還知道哪些動(dòng)物有相似的本領(lǐng)？哪些動(dòng)物有適應(yīng) 環(huán)境的其他特殊本領(lǐng)？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生A：我在書上

16、上看到過竹節(jié)蟲的照片。它也有擬態(tài)的本領(lǐng).它的體態(tài)如 同竹節(jié)，停留在竹枝上，也叫人難以分辨。學(xué)生B：我在電視上看到過負(fù)鼠也會(huì)假死。學(xué)生C：我在書上看到過，斑馬身上的條紋也是用來適應(yīng)環(huán)境并保護(hù)自己的。 在開闊的草原和沙漠地帶，斑馬這種黑白相見的條紋，在陽光或者月光的照射下, 反射的光線各不相同，起著模糊或分散其體型輪廓的作用，使得敵害放眼望去, 很難將他們與周圍的環(huán)境區(qū)分開來。這樣子斑馬就能減少被敵害發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以 到達(dá)保護(hù)自己的目的。學(xué)生D：別說斑馬了，青蛙也有保護(hù)色。它除了肚皮是白色的以外，頭部、 背部都是黃綠色的，上面有些黑褐色的斑紋，有的背上有三道白印，青蛙的綠衣 裳是一個(gè)很好的偽裝，它在

17、草叢中幾乎和青草的顏色一樣，可以保護(hù)自己不被敵 人發(fā)現(xiàn)。我在野外還親眼看到過冬眠的青蛙。學(xué)生E：說起來冬眠，動(dòng)物的冬眠是一種奇妙的現(xiàn)象。我在電視上曾經(jīng)看到 過在加拿大，有些山鼠，冬眠長(zhǎng)達(dá)半年。冬天一來，它們便掘好地道，鉆進(jìn)穴內(nèi)， 將身體蜷縮一團(tuán)。它們的呼吸，由逐漸緩慢到幾乎停止，脈博也相應(yīng)變得極為微 弱，體溫更直線下降。這時(shí)，即使用腳踢它，也不會(huì)有任何反響，簡(jiǎn)直像死去一 樣，但事實(shí)上它卻是活的。學(xué)生F：我還聽說有人曾把一只冬眠的松鼠從樹洞中挖出，它的頭好像折斷 一樣，任人怎么搖撼都始終不會(huì)張開眼，更不要說走動(dòng)了。把它擺在桌上，用針 甚至也刺不醒。只有用火爐把它烘熱，它才悠悠而動(dòng),而且還要經(jīng)過很

18、長(zhǎng)的時(shí)間。學(xué)生G：我在書中看到過刺猬冬眠的時(shí)候，簡(jiǎn)直連呼吸也停止了。原來，它 的喉頭有一塊軟骨，可以將口腔和咽喉隔開，并掩緊氣管的入口。生物學(xué)家曾把 冬眠中的刺猬提來，放入溫水中，浸上半小時(shí)，才見它蘇醒。(2)過渡語：同學(xué)們你們知道的可真不少。聽你們一說會(huì)冬眠的動(dòng)物種類 還真多，那么你們知道動(dòng)物為什么要冬眠嗎？【預(yù)設(shè)學(xué)生回答】學(xué)生：我知道，我聽爸爸說過熊因?yàn)槎焯淞?，不容易找到食物。冬眠時(shí) 不吃不動(dòng)，往洞里一藏還不會(huì)凍死。(3)談話：我們來聽聽科學(xué)家對(duì)此是怎樣說的(4) PPT講解音頻：動(dòng)物冬眠主要是因?yàn)?，第一，?dòng)物在冬天無法維持恒定 體溫；第二，動(dòng)物在冬天食物匱乏，無法維持正常的生活需求。所以動(dòng)物冬眠也 是一種針對(duì)外界不良環(huán)境所產(chǎn)生的自然適應(yīng)，當(dāng)進(jìn)入冬眠的時(shí)候，動(dòng)物們能夠不 吃不喝，將代謝率降低到極致。這樣才能熬過冬天，得以生存。(5)小結(jié)：從低等動(dòng)物如昆蟲，到高等動(dòng)物如熊，都有冬眠的本領(lǐng)。自然 環(huán)境造就了動(dòng)物們的特殊