三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元集體備課教案

1、語(yǔ)文教案任教班級(jí) ： 三（3） 教師姓名 ： 2022年春季學(xué)期第七單元 奇妙的世界一、單元目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)35個(gè)生字和40個(gè)詞、語(yǔ)；2.有感情地朗讀課文。背誦指定的段落；3.了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的，理解課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙；通過(guò)“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”訓(xùn)練提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能和書(shū)面寫(xiě)作能力。通過(guò)討論和想象，提高認(rèn)識(shí)能力和思維能力。6.了解世界的奇妙、美好，懂得留心觀察，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。.1. 二、單元重難點(diǎn)1.了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的。2.學(xué)會(huì)初步整合信息，介紹一種事物。3在理解課文的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)整合信息，概括內(nèi)容。三、知

2、識(shí)框架 分類(lèi)內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文我們奇妙的世界21.認(rèn)識(shí)24個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)35個(gè)生字和40個(gè)詞語(yǔ)；2.有感情地朗讀課文。背誦指定的段落；3.了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫(xiě)清楚的，理解課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙；4.知道怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫(xiě)清楚；5.能體會(huì)課文語(yǔ)言表達(dá)的好處，能借鑒課文的表達(dá)仿寫(xiě)句子。海底世界2火燒云2口語(yǔ)交際勸告11.勸告別人時(shí)李注意說(shuō)話的語(yǔ)氣；2.學(xué)會(huì)從別人的角度著想，讓人更愿意接受你的勸告。習(xí)作國(guó)寶大熊貓21.借助給出的信息并查閱資料了解大熊貓；2.能根據(jù)所得的信息私把大熊貓介紹清楚；3.圍繞中心把大熊貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體。語(yǔ)文園地交流平臺(tái)21.培養(yǎng)積累

3、好詞好句的習(xí)慣，并并學(xué)會(huì)運(yùn)用；2.學(xué)習(xí)用問(wèn)句做文章的開(kāi)頭；3.學(xué)會(huì)寫(xiě)尋物啟示，注意書(shū)寫(xiě)格式和內(nèi)容；4.觀察字的結(jié)構(gòu)，能正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)；5.記誦4個(gè)成語(yǔ)，知道它們的意思。詞句段運(yùn)用書(shū)寫(xiě)提示日積月累 四、教具學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課件五、教學(xué)時(shí)數(shù)1.課文6課時(shí)2.口語(yǔ)交際1課時(shí)3.習(xí)作2課時(shí)4.語(yǔ)文園地2課時(shí)22.我們奇妙的世界【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“呈、雕”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)生字和16個(gè)詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。能說(shuō)出課文分別是從哪些方面來(lái)寫(xiě)天空和大地的。3.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。4.能仿照例句，寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)的普通而美的事物?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.能說(shuō)出課文分別是從哪

4、些方面來(lái)寫(xiě)天空和大地的。2.能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“一切看上去都是有生命的”這句話的含義。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】 2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、揭示課題，解題引入。1.談話導(dǎo)入課題。（1）課前，老師讓同學(xué)們觀察大自然，下面大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的觀察、發(fā)現(xiàn)。（2）學(xué)生交流，指名回答，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。（3）展示日出、日落圖片或其他風(fēng)光片，進(jìn)一步感受自然界的神奇。（4）小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流和老師展示給你們的圖片（或風(fēng)光片）中，你覺(jué)得我們這個(gè)世界是怎樣的一個(gè)世界？出示:這是一個(gè)的 世界。（生：各抒己見(jiàn) 師：板書(shū)“奇妙”，補(bǔ)充課題）2.揭示課題，板書(shū)課題：這個(gè)奇妙的世界 （生：齊讀課

5、題）3.抓題眼解題，引入課文。二、初讀課文，整體感知第一關(guān)：自讀課文 （1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子；（2）給課文標(biāo)上自然段序號(hào)。第二關(guān)：讀好生字（1）指名讀生字，師強(qiáng)調(diào)“呈、芒、型”的讀音。（2）區(qū)別“幻、幼”，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“幻”（3）識(shí)字小游戲：摘星星第三關(guān)：讀好詞語(yǔ)（1）生讀詞語(yǔ)，師指導(dǎo)識(shí)記“誘、潤(rùn)”。（生觀察師范寫(xiě)）（3）詞語(yǔ)游戲：摘星星鞏固生詞讀音。第四關(guān)：寫(xiě)好生字生書(shū)寫(xiě)生字：幻、誘、潤(rùn)（師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：頭正、身直、臂開(kāi)、足安）第五關(guān)：讀好句子句1：黑夜降臨了.極小的蠟燭在發(fā)光。句2：秋天帶著金色光輝.灑滿了光芒。第六關(guān)：找關(guān)鍵句（1）生聽(tīng)課文錄音，找關(guān)鍵句子（這是一個(gè)奇妙的世界，一切看上去都

6、是有生命的。）讀句子，理解“一切”。思考：作者眼中的世界是怎樣的？作者從哪些方面介紹了世界的奇妙？分別是哪些段落？（2）全班交:作者眼中的世界是奇妙的。從“天空”和“大地”兩方面介紹世界的奇妙（師板書(shū):“天空、大地”）三、再讀課文，理清脈絡(luò) 第六關(guān)：理清課文結(jié)構(gòu)1.自由讀課文，思考：（1）全文是按什么順序?qū)懙?？?）找出文中概括寫(xiě)世界奇妙的句子。（3）讀讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？2.學(xué)生全班交流。（1）全文按總分總的順序?qū)?。?）文章開(kāi)頭一段概括寫(xiě)世界奇妙。（3）文章開(kāi)頭和結(jié)尾呼應(yīng)，更加強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的思想感情。四、課文是怎樣描寫(xiě)天空的珍藏的？1.生快速瀏覽課文，找出文中的時(shí)間

7、線索。2.找出每個(gè)時(shí)間對(duì)應(yīng)描寫(xiě)的事物。 天空的珍藏時(shí)間事物清晨太陽(yáng)有時(shí)云彩當(dāng)云彩變得又黑又重時(shí)雨點(diǎn)雨后水洼一天結(jié)束落日黑夜降臨群星欣賞句子，感受事物的美好和奇妙 句1：黑夜降臨了.在發(fā)光。句2：雨后，.我們的臉。（6）體會(huì)比喻的好處，仿寫(xiě)五、作業(yè)1.抄寫(xiě)生詞，積累詞語(yǔ)。2.熟讀課文，畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1.聽(tīng)寫(xiě)生詞。2.課文是按什么順序?qū)懙?？從哪幾方面介紹了世界的奇妙？（板書(shū)：天空 大地）二、品讀感悟，體會(huì)感情1.自由讀課文第28自然段，思考：（1）畫(huà)出總起句。（第2自然段）（2）天空的哪些珍藏讓你感受到了世界的奇妙？畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。（3）用心讀讀這些語(yǔ)句，從中體會(huì)到作者怎

8、樣的思想感情？（4）作者是怎樣把事物寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體的？（顏色形狀）2.討論交流。3.指導(dǎo)有感情地朗讀，讀出熱愛(ài)之情。4.拓展練習(xí)。填空，再回答問(wèn)題：（1）有時(shí)，云彩在（）的天空中飄浮，它們就像（）一樣，呈現(xiàn)出（）形狀，這些形狀會(huì)告訴我們?cè)S許多多美妙的故事。你能想象出哪些形狀？（2）雨后，我們會(huì)看到，地上有許多水洼，它們像許多（），（）我們的臉。從中你體會(huì)到什么？（3）你還喜歡的句子有哪些？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。5.自由讀課文第914自然段，思考：（1）找出這部分內(nèi)容的總起句。（第9自然段）（2）這一部分中，哪些地方讓你覺(jué)得奇妙有趣？（3）仔細(xì)讀讀這些語(yǔ)句，從中你體會(huì)到什么？（4）領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

9、（顏色、形態(tài)）6.全班交流。7.指導(dǎo)有感情地朗讀。 8.讀下列句子，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到什么。冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽(yáng)光下閃耀。等到雪融化時(shí)，從房檐上落下的小滴水，就像一個(gè)顆顆的珍珠。9.學(xué)習(xí)最后兩個(gè)自然段。（1）自由談。（2）講一講這兩段的作用（總結(jié)全文，升華）和意思（這個(gè)世界有無(wú)盡的奇妙的事，我們要仔細(xì)觀察、尋找）。（3）教師點(diǎn)撥寫(xiě)法：文末總結(jié)，與文首照應(yīng)。10.小結(jié)：你覺(jué)得這篇文章哪些寫(xiě)作方法值得你學(xué)習(xí)？（1）全文按總分總的順序?qū)?。?）圍繞總起句把內(nèi)容寫(xiě)具體。（3）抓住事物特點(diǎn)把事物寫(xiě)形象、生動(dòng)。三、小練筆學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法寫(xiě)一個(gè)片段，把你課前觀察的事物

10、寫(xiě)具體、形象、生動(dòng)，表達(dá)出自己的感情。四、作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。板書(shū)設(shè)計(jì) 我們奇妙的世界 （總） 天空 大地 （分） 奇妙的事物是無(wú)窮的（總）教學(xué)反思 23 海底世界【教材分析】海底世界是一篇淺顯的知識(shí)性課文，作者通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言，描繪了一個(gè)“景色奇異，物產(chǎn)豐富”的海底世界，文章以流暢自然語(yǔ)言為基調(diào)，沒(méi)有華麗的詞藻，不見(jiàn)雕琢的痕跡，但是給人親切熱情的感覺(jué)。我們透過(guò)作者對(duì)海底世界的描繪，可以感受到作者對(duì)整個(gè)自然、對(duì)生命的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音樂(lè)字“差”,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字和16個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面

11、來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異和特產(chǎn)豐富的。3.感受“竊竊私語(yǔ)”“免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行”在表情達(dá)意方面的效果。4.能說(shuō)出第四、五自然段是如何圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清楚的?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.通過(guò)對(duì)文本的品讀。感悟海底世界是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索自然奧秘的興趣。2. 體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？（見(jiàn)過(guò)）你能向大家介紹一下你所看的大海嗎？2.你們看，這就是大海! 時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而平靜如鏡，時(shí)而波光粼粼，時(shí)而驚濤拍岸。那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧?。ò鍟?shū)：海底

12、世界）提醒“底”字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。3.（放錄像）欣賞海底世界?？赐赇浵?，你們想說(shuō)些什么？二、初讀感知1.用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。2.（出示課件）這些字你們會(huì)認(rèn)嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.波濤澎湃 竊竊私語(yǔ) 多種多樣 景色奇異 物產(chǎn)豐富 海藻 嗡嗡 啾啾 寧?kù)o 閃爍 肌肉 峽谷 細(xì)胞 蘊(yùn)藏 儲(chǔ)藏 打鼾 波濤澎湃 竊竊私語(yǔ)3.默讀課文，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問(wèn)題？（板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書(shū)寫(xiě)。三、略知大義同學(xué)們，海底對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一直是非常神秘的世界，大家想不想化身為潛水員，到海洋深處去看一看啊？請(qǐng)大家自由讀課

13、文，說(shuō)一說(shuō)，課文圍繞海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，講了那幾個(gè)方面的內(nèi)容？根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行概括：第一段：黑中有光；第二段：靜中有聲；第三段：動(dòng)物的活動(dòng)方法多；第四段：植物差異大；第五段：礦產(chǎn)資源豐富。四、總結(jié)：大家要學(xué)會(huì)利用每個(gè)自然段中的中心句來(lái)梳理文章脈絡(luò)。下節(jié)課，我們一起細(xì)細(xì)品讀文章，感受海底世界的奇妙。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知文章從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的？海底世界這么奇妙，你想去看看，去聽(tīng)聽(tīng)嗎？那么就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮卫首x課文，把你感興趣的地方畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍，全班交流。二、順學(xué)而教，感受語(yǔ)言1.黑中有光（1）“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。”討論：“依然”是什么意思？（仍然）

14、原來(lái)海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足，越往下越黑。（2）海底有光嗎？你來(lái)讀讀相關(guān)句子。同學(xué)們，看，這就是深海里的光點(diǎn)，多么像布滿星星的夜空啊。出示發(fā)光器官的魚(yú)。播放發(fā)光水母。師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底，寧?kù)o，黑暗，卻有著點(diǎn)點(diǎn)星光，這多么神秘，多么奇異??！讓我們不由的發(fā)出贊嘆，海底真是個(gè)景色奇異的世界?。?.靜中有聲。“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng),就能聽(tīng)到各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。”（1）海底有什么聲音？(指名三人朗讀)（2）師順勢(shì)引導(dǎo)：“誰(shuí)能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議

15、？”感受“竊竊私語(yǔ)”。預(yù)設(shè)：應(yīng)該輕聲讀，因?yàn)樗麄冊(cè)诟`竊私語(yǔ)。什么是“竊竊私語(yǔ)”？（“竊竊”形容聲音細(xì)小。“竊竊私語(yǔ)”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音。）讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。句子對(duì)比：海底的動(dòng)物常常發(fā)出輕微的聲音。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（作者用這個(gè)詞語(yǔ)賦予動(dòng)物以人的行為，好像他們?cè)谡f(shuō)悄悄話，使它們更加可愛(ài)、動(dòng)人。）是啊，小動(dòng)物在“竊竊私語(yǔ)”呢？我想再讀這句話，你會(huì)讀的更好。（3）海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號(hào)在這里表示什么？除了這幾種聲音，還會(huì)有什么聲音？你能繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)嗎？師總結(jié)：同學(xué)們，深深的海底一片安靜，而當(dāng)我們帶上水中聽(tīng)音器，卻能感受到各種格樣的聲音，

16、這多么奇妙啊，不得不說(shuō)，海底真是個(gè)景色奇異的世界。3.動(dòng)物活動(dòng)方法（1）思考這段寫(xiě)了什么？圍繞哪句話寫(xiě)的？中心句（2）這段話圍繞中心句寫(xiě)了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方法？（3）他們的活動(dòng)方法是什么樣子的？小海參：慢，哪里看出來(lái)的？（只能，4米，太慢了，真替她著急，你再來(lái)讀讀。)梭子魚(yú)：快，幾十公里，比火車(chē)還快，你來(lái)讀讀，把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)。章魚(yú)與烏賊：利用反推力貝類(lèi)：“還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行?！弊プ∵@句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一個(gè)“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類(lèi)緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛(ài)?。　?免費(fèi)”字，形象生動(dòng)寫(xiě)出了貝類(lèi)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，感受貝類(lèi)的聰明，怡然自得

17、。 （4）你還知道海底那些動(dòng)物的活動(dòng)方法嗎？出示龍蝦，吸盤(pán)魚(yú)的圖片。師總結(jié)：說(shuō)的真好，海底的動(dòng)物種類(lèi)上萬(wàn)種，他們的活動(dòng)方式也是千姿百態(tài)，置身其中，我們不由得發(fā)出贊嘆， 海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。4.植物差異請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)海底的植物有哪些差異。從顏色、大小兩個(gè)方面進(jìn)行比較。師總結(jié)：多種多樣的植物，把海底點(diǎn)綴成了一個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。5.礦產(chǎn)資源出示段落。有哪些資源。師總結(jié)：現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺(tái)，而人類(lèi)開(kāi)采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分，我們不得不說(shuō)，海底真是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界。三、圖片欣賞，感受奇異海底世界，物產(chǎn)豐富，景色奇異，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一組海底圖片吧。（出

18、示圖片）四、美讀小詩(shī)，拓展提升學(xué)了這篇課文，想不想去去海底世界看看？雖然我們現(xiàn)在去不了，但是我們可以把自己的愿望化作一首小詩(shī)，我們一起來(lái)讀讀吧我多想去看看看看海底閃亮的星星如同童話一般，感受它的神奇、靜謐我多想去聽(tīng)聽(tīng)偷聽(tīng)他們的竊竊私語(yǔ)嗡嗡，啾啾，汪汪，呼呼.聽(tīng)他們講自己的故事，感受他們的悲喜我多想去親親親親海底的小海參和他們一起慵懶的蠕動(dòng)我多想去摸摸摸摸那長(zhǎng)長(zhǎng)的海藻從根摸到頭，和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢我多想去啊，美麗的海底世界，我愛(ài)你的奇異，愛(ài)你的富饒！師總結(jié):是啊，“海底世界真是一個(gè)景色奇特，物產(chǎn)豐富的世界！”五、課外延伸，推薦書(shū)目介紹推薦海底兩萬(wàn)里板書(shū)設(shè)計(jì)：海底世界景色奇異 物產(chǎn)豐

19、富 靜中有聲 動(dòng)物活動(dòng)方式多樣 植物差異大 礦產(chǎn)資源豐富教學(xué)反思 24 火燒云【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“?！?，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字和8個(gè)詞語(yǔ)。積累文中表示顏色的詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。背誦三至六自然段。3.能借助關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)出火燒云的特點(diǎn)，體會(huì)人們看到火燒云時(shí)的喜悅心情。【教學(xué)重難點(diǎn)】邊讀邊想象文中描繪的美麗景象，體會(huì)作者是怎樣描繪火燒云的顏色和形狀變化的。 2.有感情地朗讀課文，體會(huì)和想象作者所描繪的多彩畫(huà)面，感悟火燒云的絢麗多姿和豐富多變?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、啟發(fā)談話、簡(jiǎn)介作者、出示課題自然界里有許多奇麗的景象，引動(dòng)了無(wú)數(shù)的作家、詩(shī)人去描繪它

20、們，贊美它們。今天我們學(xué)習(xí)的火燒云是已故的優(yōu)秀女作家蕭紅的作品。誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下蕭紅。（蕭紅是三十年代的青年女作家，曾受到過(guò)魯迅先生的關(guān)懷和幫助。）二、讀課題，自學(xué)課文1讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。2看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？生質(zhì)疑，師總結(jié)梳理如下：（1）作者寫(xiě)火燒云，抓住哪些特點(diǎn)寫(xiě)？（2）本文是怎樣寫(xiě)火燒云的？按“上來(lái)了、變化極多、下去了”給課文分段。板書(shū)：上來(lái)了（1-2）變化極多（3-6）下去了（7）三、初讀全文，認(rèn)識(shí)生字1. 初讀課文。（1）學(xué)生聽(tīng)課文的錄音，邊聽(tīng)邊畫(huà)出本課的生字新詞。（2）自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號(hào)。2. 檢查讀書(shū)情況。課

21、件出生詞，讀生詞。必要 胡子 騎上 金燦燦 兩三秒 兇猛 威武 鎮(zhèn)靜 紫檀 喂豬 笑盈盈 紅彤彤 跪著 廟門(mén)自己練讀，指名讀。師生共同正音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“燦”，翹舌音“鎮(zhèn)”，前鼻音“檀”，后鼻音“靜 猛 盈 彤”等。 3.學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這篇短文（可以獨(dú)自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做記號(hào)，再有感情地朗讀體會(huì)。4組長(zhǎng)匯報(bào)，全班交流，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問(wèn)題，并解決疑問(wèn)。（相機(jī)進(jìn)行詞句訓(xùn)練和朗讀指導(dǎo)）四、識(shí)記生字，寫(xiě)字指導(dǎo)。1.看看這些字，你是如何識(shí)記這些字的？（1）形聲字識(shí)字：燦 騎 猛 鎮(zhèn)（2）熟字比較：妙一秒 區(qū)一兇 成一威 貳一武 宙一廟

22、心一必2. 開(kāi)火車(chē)讀，一邊讀一邊說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好所讀的字。出示田字格中的范字，指導(dǎo)觀察。3. 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。4. 實(shí)物投影寫(xiě)得優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)字，由寫(xiě)字的學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好字的做法。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.指名朗讀生字、新詞。（課件出示 ）金燦燦 兩三秒 伸開(kāi)腿 兇猛 威武 鎮(zhèn)靜紫檀 喂豬 笑盈盈 紅彤彤 跪著 廟門(mén)2.談話導(dǎo)入：這節(jié)課，我們就來(lái)看看作者是怎樣寫(xiě)火燒云的。上節(jié)課我們讀通了課文，分了段，并且學(xué)習(xí)了第1段，今天我們以自學(xué)為主，來(lái)學(xué)習(xí)第2段。這篇課文的敘述是以“變”為主線的，描寫(xiě)了火燒云變化的“多”和“快”兩個(gè)特點(diǎn)。二、自學(xué)第二段。（一）出示自學(xué)題：（分組學(xué)習(xí)）1小組朗讀第二段

23、，找到分別描寫(xiě)顏色和形狀變化的小節(jié)；2小組討論，完成課后題1/，用直線劃出有關(guān)詞語(yǔ)；3獨(dú)立完成：把顏色歸類(lèi)，每一類(lèi)再另外寫(xiě)幾種（二）大組交流（一）火燒云顏色的變化1.我們小組讀了課文的第三自然段，我眼前仿佛看到了火燒云顏色非常（多）。課件出示：一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。 2.火燒云就課文中這幾種顏色嗎？你從文中的哪句話看出來(lái)？（還有些也說(shuō)不出、見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的顏色。） 3.除了這些顏色外，還會(huì)有哪些顏色呢？ （蘋(píng)果綠、桃紅、玫瑰紫、石榴紅、杏黃、秋葉黃、黃瓜綠、草莓紅、橘黃、橄欖

24、綠） 4.四個(gè)“一會(huì)兒”構(gòu)成了一個(gè)什么句？（排比句）你從四個(gè)“一會(huì)兒”體會(huì)到了什么？（火燒云變化非常多，非常快。） 5.你能用四個(gè)“一會(huì)兒”說(shuō)一句話嗎？ 6.師生配合朗讀。這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒，一會(huì)兒，這些顏色天空都有，還有些。 7.天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美的呀！你能用一個(gè)四字詞來(lái)概括出火燒云顏色變化多嗎？（五顏六色、五彩繽紛、絢麗多彩、色彩斑斕、五光十色）（板書(shū)：顏色：五顏六色） 師：你真會(huì)用詞。誰(shuí)來(lái)讀讀這段話，讀出對(duì)火燒云的贊美之情。（指名兩位同學(xué)有感情地朗讀） （二）火燒云的形狀變化 1.讀了課文4-6自然段，我們體會(huì)到了火燒云形狀變化多而快。 2

25、.你從哪些詞語(yǔ)看出形狀多？請(qǐng)用“ ”標(biāo)出來(lái)。變化快？用雙橫線畫(huà)出來(lái)。 形狀（多）：馬、狗、獅子；變化（快）：一會(huì)兒、過(guò)了兩三秒鐘、忽然、接著、一轉(zhuǎn)眼；3自由朗讀4-6節(jié)，體會(huì)馬、狗、獅子的變化是一個(gè)怎樣的過(guò)程？清晰（逼真）模糊（不見(jiàn)了）4小組分配朗讀，兩人讀描寫(xiě)形狀“清晰”的句子，兩人讀描寫(xiě)形狀“模糊直至不見(jiàn)了”的句子，并圈出描寫(xiě)“清晰”和“模糊”的詞語(yǔ)。5指名小組朗讀，交流劃到的詞。交流一節(jié)，集體讀一節(jié)。6小結(jié)：可見(jiàn)火燒云的變化極多。集體朗讀4-6節(jié)。7試著背誦3-6自然段。自背，個(gè)別背，集體背。三、學(xué)習(xí)最后一段。1個(gè)別朗讀。2學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：恍恍惚惚（由于事物變化快而看不真切、看不清楚。）文章中

26、哪句話可解釋“恍恍惚惚”，齊讀。這句話也說(shuō)明了火燒云變化多。補(bǔ)充板書(shū)：又像這個(gè)，又像那個(gè)。師引讀：必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會(huì)兒再看。可是最后一句也說(shuō)明了火燒云變化快。四、總結(jié)并朗讀全文火燒云下去了，將迎來(lái)一個(gè)晴朗的夜晚。大自然就是這樣，此起彼落，彼落此起。無(wú)限循環(huán)，變化萬(wàn)千。不但詩(shī)人、作家熱愛(ài)它，我們每個(gè)人都熱愛(ài)它。五、布置作業(yè)背誦3-6自然段板書(shū)設(shè)計(jì)：火燒云 霞光映紅萬(wàn)里上來(lái)了 整體渲染 五興十色真美麗 天空像著了火 顏色：色彩絢麗 火燒云 變化多 具體描寫(xiě) 千姿百態(tài)變化快 形狀：變化多端 下去了 看不精 很快消失教學(xué)反思 口語(yǔ)交際勸說(shuō)【教學(xué)目標(biāo)】 1.能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑖L

27、試勸告別人。2.能采用合適的語(yǔ)氣，從別人的角度著想勸告別人?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，不要用指責(zé)的語(yǔ)氣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、巧設(shè)情境，導(dǎo)入話題同學(xué)們，生活中看到有一些不良行為，需要我們?nèi)裾f(shuō)，怎樣勸說(shuō)才能打動(dòng)對(duì)方，及時(shí)制止不良行為呢？正確的勸說(shuō)，會(huì)很好地解決問(wèn)題，不正確的勸說(shuō)，往往會(huì)造成不必要的麻煩和沖突。這節(jié)課，我們就來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小小勸說(shuō)家。板書(shū)課題，齊讀課題。（板書(shū)：勸說(shuō)）二、出示事例，學(xué)會(huì)勸說(shuō)1.勸說(shuō)可是一門(mén)學(xué)問(wèn)，我們先來(lái)看一個(gè)勸說(shuō)的小故事。（課件出示）有一位同學(xué)，下課時(shí)坐在樓梯的扶手上往下滑，高年級(jí)同學(xué)看到了，對(duì)他進(jìn)行了勸說(shuō)。生1：你這樣做太危險(xiǎn)了，有可

28、能會(huì)撞到別人的。生2：你怎么不遵守學(xué)校紀(jì)律呢？太不應(yīng)該了！生3：小同學(xué)，別這么玩，扶手很滑，如果沒(méi)抓穩(wěn)的話，你會(huì)摔傷的。2.你覺(jué)得那個(gè)同學(xué)會(huì)接受誰(shuí)的勸說(shuō)呢？為什么？預(yù)設(shè)：前兩個(gè)同學(xué)說(shuō)話的語(yǔ)氣太嚴(yán)厲，第二位甚至還用指責(zé)的語(yǔ)氣，讓人難以接受。我選擇第三位同學(xué)。預(yù)設(shè)：當(dāng)然會(huì)接受第三位同學(xué)的勸說(shuō)，因?yàn)檫@位同學(xué)說(shuō)話語(yǔ)氣沒(méi)有那么嚴(yán)厲，很委婉。預(yù)設(shè)：那個(gè)同學(xué)會(huì)接受最后一位同學(xué)的勸說(shuō)，因?yàn)樗f(shuō)的話，夠委婉，而且是從玩扶手的同學(xué)的角度去說(shuō)，很符合實(shí)際情況。就更容易讓人接受。3.小結(jié)：正是第三位小姐姐話有理有情，哪位小同學(xué)才茅塞頓開(kāi)，不再玩滑梯了，看來(lái)勸說(shuō)還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)，那么勸說(shuō)時(shí)要注意什么呢？我們一起來(lái)看大屏幕

29、，（齊讀）（課件出示）（1）注意說(shuō)話的語(yǔ)氣，說(shuō)話要委婉，不要用指責(zé)的口吻。（2）多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。（3）態(tài)度要誠(chéng)懇，以情動(dòng)人，以理服人。（板書(shū)：說(shuō)話委婉 不要使用指責(zé)的口吻 從別人角度著想 態(tài)度誠(chéng)懇 以情動(dòng)人以理服人）三、共同演示 ，合作勸說(shuō)學(xué)了這么多勸說(shuō)的好方法，你想不想來(lái)體驗(yàn)一下？我們來(lái)勸勸那個(gè)玩滑梯的同學(xué)。肖剛來(lái)扮演玩滑梯的同學(xué)，其他同學(xué)扮演勸說(shuō)者。合作表演勸說(shuō)過(guò)程。四、同桌合作，練習(xí)勸說(shuō)1.其實(shí)在我們身邊還有很多不良行為需要我們及時(shí)制止，人需要我們好好勸說(shuō)，大家看一看：（課件出示）情景一：有同學(xué)違反交通規(guī)則，橫穿馬路。情景二：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。2

30、.同桌兩個(gè)演一演，一個(gè)做主人公，另一個(gè)人勸說(shuō)。3.選代表，全班展示。其他同學(xué)認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng)，要做文明聽(tīng)眾。4.師生評(píng)判，那個(gè)同學(xué)說(shuō)的最合情合理，容易讓人接受。五、出示名言，提升勸說(shuō)1.古往今來(lái)，還有許多成功勸慰的事例，如：高適曾勸董大：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。你還知道哪些可以勸慰別人的名言？（學(xué)生交流。）2.成功勸慰的故事也有很多，如：朱武巧舌退秦師、鄒忌諷齊王納諫同學(xué)們?nèi)绻信d趣，可以課后搜集更多這樣的小故事說(shuō)說(shuō)。3.課堂小結(jié)：同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)勸說(shuō)、練勸說(shuō)最后會(huì)勸說(shuō)，大家的表現(xiàn)都很精彩，老師相信同學(xué)們都能成為小小勸說(shuō)家。 板書(shū)設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際 勸說(shuō)不使用指責(zé)口吻 從別人角度著想 說(shuō)話委

31、婉 態(tài)度誠(chéng)懇 以情動(dòng)人 以理服人教學(xué)反思 習(xí)作：國(guó)寶大熊貓【教學(xué)目標(biāo)】能查找資料，整合信息，圍繞提示有問(wèn)題寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。2通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，能用修改符號(hào)修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容并補(bǔ)充新內(nèi)容?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.抓住特點(diǎn)有順序地介紹大熊貓。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法，將自己的目標(biāo)對(duì)象描寫(xiě)的形象、具體。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒課件【課時(shí)安排2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)課1.大熊貓人見(jiàn)人愛(ài)，是我國(guó)的國(guó)寶。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)大熊貓。2.板書(shū)課題，引入新課。（板書(shū)：國(guó)寶大熊貓）二、明確要求課件出示習(xí)作要求：這次習(xí)作可以圍繞以下問(wèn)題，介紹大熊貓：（1）大熊貓是貓嗎？（2）大熊貓吃什么？（3）大熊貓生活在什么地方？（4）大熊貓哪些地方

32、是白的，哪些地方是黑的？（5）大熊貓為什么被視為中國(guó)國(guó)寶？三、參考信息，查找資料，補(bǔ)充內(nèi)容1.課件出示關(guān)于大熊貓的信息：2.小組討論說(shuō)一說(shuō)大熊貓。（1）可以參考以上信息，也可以根據(jù)自己課前查找的資料，圍繞上面的問(wèn)題，介紹一下大熊貓。 （2）學(xué)生上臺(tái)說(shuō)。提示：說(shuō)的同學(xué)要清楚、完整、流利；聽(tīng)的同學(xué)要專(zhuān)心、認(rèn)真，想補(bǔ)充時(shí)要先舉手。 （3）小組內(nèi)說(shuō)，互相提意見(jiàn)、補(bǔ)充，再推選代表上臺(tái)說(shuō)。（4）組織學(xué)生參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)，重鼓勵(lì)，少批評(píng)。2.分組完成問(wèn)題（1）要求學(xué)生講從剛才的發(fā)言自主整理，寫(xiě)在練習(xí)本上。（2）寫(xiě)之前出示課件：大家好！我叫大熊貓，你們可能在電視和動(dòng)物園里見(jiàn)過(guò)我。我可是被全世界公認(rèn)的自然遺產(chǎn)和

33、活化石，熊是我的親人，小朋友們喜愛(ài)的熊大和熊二可能都要叫我“老祖宗”了。我的頭大而圓，身體肥胖，尾巴極短。雖然我小時(shí)候只有小老鼠那么大，可是我長(zhǎng)大以后卻有60-110公斤。我渾圓的體型、憨態(tài)可掬的動(dòng)作和黑白相間的色彩博得世人的喜愛(ài)。（注：作者先總寫(xiě)大熊貓的外形，然后按頭部、身體、尾巴的順序去寫(xiě)外形的美，你們可以借鑒）四、學(xué)生寫(xiě)作1.學(xué)生寫(xiě)，老師巡視、指導(dǎo)。2.寫(xiě)完后，自己讀一讀，看看有沒(méi)有不準(zhǔn)確的內(nèi)容，還需要不需要補(bǔ)充新的內(nèi)容。 3.可以跟同學(xué)交換習(xí)作，互相檢查一下，對(duì)問(wèn)題的解答是不是準(zhǔn)確。五、習(xí)作講評(píng)。1.評(píng)改重點(diǎn)（1）是否抓住了熊貓的外形特點(diǎn)，是否按順序?qū)?（2）是否把動(dòng)物的生活情況寫(xiě)具體

34、？（3）是否突出“喜愛(ài)”之情。2.評(píng)議步驟（1）挑選習(xí)作中描寫(xiě)熊貓外形較精彩的片段，讓小作者大聲朗讀，大家欣賞后討論，這段好在哪里？（2）挑選習(xí)作中活動(dòng)情況寫(xiě)得不具體的片段，集體討論修改。（3）根據(jù)評(píng)改重點(diǎn)同桌互相評(píng)改。3.小結(jié)：要把熊貓某一方面的活動(dòng)寫(xiě)具體，先要把活動(dòng)過(guò)程一步步說(shuō)清楚，還要把這些過(guò)程中動(dòng)物活動(dòng)的樣子，包括神態(tài)、動(dòng)作等描寫(xiě)具體，在字里行間滲透自己對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。4.根據(jù)講評(píng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，再自己修改自己的習(xí)作。5.譽(yù)寫(xiě)。教學(xué)反思 語(yǔ)文園地七【教學(xué)目標(biāo)】1.交流平臺(tái)，學(xué)會(huì)積累好詞好句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2.詞句段運(yùn)用，練習(xí)用問(wèn)句開(kāi)頭句子寫(xiě)一段話；學(xué)會(huì)寫(xiě)尋物啟事。3.書(shū)寫(xiě)提示，學(xué)會(huì)使用鋼筆

35、寫(xiě)字，注意握姿和坐姿，練習(xí)寫(xiě)好筆畫(huà)少和筆畫(huà)多的字，把字寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。4.熟讀并記誦4個(gè)成語(yǔ)，知道它們的意思?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.采用多種形式的朗讀和背誦，積累成語(yǔ)。2.學(xué)會(huì)尋物啟事。3.寫(xiě)好筆畫(huà)多和筆畫(huà)少的字。4.學(xué)習(xí)用問(wèn)句開(kāi)頭句子寫(xiě)一段話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。（板書(shū)：語(yǔ)文園地）二、交流平臺(tái)板塊一：交流平臺(tái)本單元我們學(xué)習(xí)了很多好詞佳句。在習(xí)作中我們要有意識(shí)地用上平時(shí)積累的語(yǔ)言（板書(shū)：學(xué)會(huì)運(yùn)用積累的好詞佳句）1.（課件出示）“草叢中的蟲(chóng)子，像在竊竊私語(yǔ)，用的是我聽(tīng)不明白的語(yǔ)言?！薄拔曳e累了竊竊私語(yǔ)這個(gè)詞，我覺(jué)得它用在這

36、里很合適?！毙〗M學(xué)生圍繞上面一句話進(jìn)行交流，探究：哪些是“我”聽(tīng)不明白的語(yǔ)言？為什么我不明白卻運(yùn)用那么恰當(dāng)呢？（2）小組派代表做匯報(bào)發(fā)言。 預(yù)設(shè)：“竊竊私語(yǔ)”是“我”聽(tīng)不明白的語(yǔ)言。 預(yù)設(shè)：有些詞語(yǔ)可能了解得不是那么清清楚楚，但是根據(jù)語(yǔ)境，或者生活經(jīng)驗(yàn)，能基本了解這個(gè)詞的大體意思，什么情況下能夠使用，就可以了。2.（課件出示）“黑夜降臨了，我們看見(jiàn)夜空中群星閃爍，就像千千萬(wàn)萬(wàn)支極小的蠟燭在發(fā)光?！薄扒宄康絹?lái)了，我們看見(jiàn)太陽(yáng)從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個(gè)剛剛點(diǎn)燃的火球?！焙竺娴倪@句話是“我”仿寫(xiě)的句子。前后兩個(gè)句子有哪些相似之處？（1）首先最明顯的地方是都運(yùn)用了比喻句。（2）表示時(shí)間“黑夜降臨了”和“清晨到來(lái)了”的詞語(yǔ)用得也像。（3）都用到“我們看見(jiàn)”這個(gè)詞語(yǔ)。小結(jié)：仿寫(xiě)句子可以從修辭手法、句式結(jié)構(gòu)上、好的詞語(yǔ)仿寫(xiě)。（板書(shū)：仿寫(xiě)句子：可以仿寫(xiě)修辭手法、句式結(jié)構(gòu)、好的詞語(yǔ)）三、詞句段運(yùn)用 板塊二：詞句段運(yùn)用 （一）根據(jù)開(kāi)頭，寫(xiě)一段話（課件出示） 1.找來(lái)海底世界 相關(guān)片段讀一讀。 2.說(shuō)一說(shuō)，要求我們寫(xiě)這兩組句子是什么結(jié)構(gòu)？小組討論，代表發(fā)言：都是“你可知道”3.仿寫(xiě)句子。（課件出示） 示例：你可知道，那座山上石頭有多么奇妙嗎？這些石頭千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫(huà)，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著汪汪的大