幼兒教師研修心得體會

1、Word 幼兒教師研修心得體會 老師在從教過程中應與同行們多研討、溝通、思維的碰撞,以及對自己教育教學的反思.下面是我推舉的幼兒老師研修心得體會范文，盼望對大家有關(guān)心。 幼兒老師研修心得體會范文一： 在這為期十天高強度、大密度的學習時間里，感謝國培給我們供應的學習機會與平臺，沈陽師范高校請來北師大、東北師大、華東師大、河南師大等高校的教授以及沈陽本土專家為我們答疑解惑，讓我們每天收獲學問，增長見聞。 例如：北師大馮曉霞教授的36歲兒童學習與進展指南解讀、東北師大王小英教授的幼兒園活動的有效性、華東師大朱家雄教授的國內(nèi)外學前教育進展現(xiàn)狀和趨勢、河南師大劉曉紅主任的幼兒園老師專業(yè)標準(試行)解讀等

2、重要前沿理論和實踐課程。本土專家李紅梅老師的優(yōu)秀老師成長歷程與名師對話、韓沈丹園長的幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與課程關(guān)系、羅英智的幼兒園五大領(lǐng)域教育目標、內(nèi)容與課程設置以及線亞威主任的以嬉戲為基本活動的幼兒園課程理論與實踐等。 通過學習，我感悟許多。深深感受到，學前教育是專業(yè)性很強的學科，作為幼兒教育工，不能畫地為牢，目光短淺，不能只盯著幼兒教育，只做井底之蛙。我們要與時代同行，具有較強的前瞻性，敏銳性，準時捕獲生活的脈搏，博學善思，用我們無窮的才智與愛心，陪伴孩子們歡樂成長。孩子是初升的太陽，是祖國的將來，“少年強則中國強”，而我們的工作就是培育這些祖國的將來棟梁，在他們受教育最關(guān)鍵的啟蒙階段，賜予他們

3、最需要、最科學的照看和關(guān)注。 通過學習，我的教育教學觀念獲得了前所未有的大轉(zhuǎn)變：學習讓我了解了綱要與指南的相互支撐、正確熟悉了教與學的關(guān)系、幼兒園活動區(qū)課程實施策略等;東北育才幼兒園、皇姑區(qū)試驗幼兒園、南寧幼兒園、沈政幼兒園的參觀與學習，更是讓我們零距離、全方位的了解國家級優(yōu)秀園所的辦園理念與策略，為我們將來的進展供應了豐富的閱歷和鮮活的實例。 皇姑區(qū)試驗幼兒園的特級老師xxx，為我們闡述了她在成長中的感悟。讀書，是她的生活方式。腹有詩書氣自華，是她追求的目標;樂于學習，是她的工作寫照。簡潔質(zhì)樸的語言，為我們生動再現(xiàn)了紅梅老師一線工作中的情景與解決問題的方法;讓我們在紅梅老師的侃侃而談中，了解

4、了皇姑區(qū)試驗幼兒園的園本文化與內(nèi)涵進展。樂于學習、勤于學習、擅長學習，是紅梅老師對我們?nèi)柯犞v老師的衷告。只有不斷的學習，自身才會不斷的進展、成長，優(yōu)秀直至卓越。 沈陽師大，十天學習，這里的專家循循善誘，這里的老師細致急躁，讓我們每一個學員都為之感動和興奮;治班嚴謹又知性風趣的楊老師是大家的最愛，楊老師不僅在學習和生活上無微不至的關(guān)懷和照看我們，還義務的為我們做導游解說員。在參觀園所的路上，急躁、細心的為我們來自全國各地的老師講解沈陽的風土人情與社會進展。 最終，借用王小英教授的一句話來結(jié)束我的國培感悟：動心動情的教育，才是最好的教育!楊老師，做到了，沈陽師大，做到了! 幼兒老師研修心得體會范

5、文二： 幼兒園老師是一種專業(yè)化的職業(yè)，它是一種“要求老師具備經(jīng)過嚴格而持續(xù)不斷的討論才能獲得并維持專業(yè)學問和特地技能的公共業(yè)務”。在我國，老師的這種專業(yè)學問和專業(yè)技能是通過職前培育獲得的，但由于長期以來我國幼兒園老師主要來源于幼兒師范學院，學歷是中專，但隨著全球經(jīng)濟化、市場化的沖突我們這些中專學歷已趕不上時代的潮流，雖然我們也進行過培訓，大都是通過函授、自學考試、夜大等方式進行，通過網(wǎng)絡培訓還是第一次。經(jīng)過這一段時間的培訓我不但從中學到了一些閱歷學問，了解到了一些先進理念，也明白了一些道理，還讓我對幼教工有了更深刻的熟悉。下面是我的幾點體會： 一、首先要做幸福的幼兒老師 老師是人類靈魂的工程師

6、。幼兒老師的職責從過去的“看孩子”到今日“為孩子一生的可持續(xù)進展奠基”，幼兒老師職業(yè)的內(nèi)涵發(fā)生了巨大而深刻的變化。我們的職業(yè)越來越受到全社會的重視與敬重，我們的勞動制造著家庭的盼望和民族的將來。當我看到孩子們天真無邪的眼睛，那種人性最本源的美，看到孩子們由一個個蹣跚學步、任性、調(diào)皮的小娃娃成為懂禮貌、善交往、樂助人的小精靈，我的幸福感油然而生，那種由愛的付出而收獲的喜悅使我得到了最大的滿意。這讓我更堅決了信念，做一名合格的幼兒老師，更要做一名幸福的幼兒老師。 二、更新教育觀念、創(chuàng)新教學模式 幼兒園的課程劃分為健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，但這五個領(lǐng)域 只是對課程內(nèi)容的一種相對劃分，五

7、個領(lǐng)域是 相互滲透、邊際交融的。幼兒園教育是促進幼兒全面進展的教育，幼兒的進展的整體的、和諧的進展，各進展領(lǐng)域不是割裂的，而是有機聯(lián)系、相互關(guān)聯(lián)、相互支持的。幼兒園的教育不是單純的科學學問教育，不是既定文本的教育，而是以幼兒的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)的生活化、嬉戲化的教育。當今的幼兒教育已有單一、封閉漸漸走向多元、開放，它強調(diào)創(chuàng)設開放自由的學習空間，建立良性的師幼互動關(guān)系;強調(diào)走進自然和社會，讓幼兒在自主、開放、民主、公平的氛圍中主動探究。幼兒教育只有真正貼近幼兒的生活，在幼兒生活中查找相宜的課程內(nèi)容，才能真正有效地促進幼兒進展。 三、老師必需具備較高的業(yè)務素養(yǎng)。 首先要實施創(chuàng)新教育理念，其次，幼兒園的

8、教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態(tài)度，力量，學問技能等方面進展。在以后的工作中，我會依據(jù)幼兒園教育指導綱要，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的并敏捷地執(zhí)行。創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務素養(yǎng)：(1)有豐富的學問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個同學的個別指導。(3)有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂觀情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動同學的熱忱，激發(fā)同學的學習動機，同學因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的學問傳授變成

9、雙向的情感溝通，使教著亦樂，學者亦樂。 四、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合 在幼兒教育這片沃土里，我已經(jīng)走過了十六個春秋，收獲了任何數(shù)字都無法計算的驕傲感和幸福成果。十六年來的幼教工作，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要愛事業(yè)，愛孩子，更需要不斷的學習和反思，不斷提高自身的教育水平。社會進展飛速的今日，孩子接觸的人和事物特別多，對老師的要求也在不斷的提高，要求老師即是教育的實踐者，又是教育的討論者，在一日活動教育的過程中，老師要依據(jù)孩子的年齡和心理特點，以課題的形式，討論促進孩子全面進展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最抱負的目標。因此，老師是授業(yè)者，也學習者;既博學多識，

10、又深刻敏銳。只有當老師的教育與討論交融在一起的時候，老師的教學與反思才可能有機結(jié)合，當老師的討論成果轉(zhuǎn)化為行為時，我們的教學才具有教育哲學的意義，老師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。 最終通過學習，我深深體會到幼兒老師這一職業(yè)的重要性，幼兒老師的工作是一項操作性很強的工作，也是一項很繁瑣的工作。但是只要我們帶著愛的激情去工作，有對工作的喜愛之情，我信任我會做得更好。在今后的工作中，我會努力提高自己的文化素養(yǎng)水平，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互溝通，取長補短，提高教育質(zhì)量，促進幼兒進展。做一位合格的幼兒老師。 幼兒老師研修心得體會范文三： 這次幼兒園老師培訓，我深深體會到了

11、老師的艱辛，由其是我們幼兒老師在一日活動中從早到晚一時不停的扮演多樣角色，引導孩子，讓孩子感覺到家的暖和，讓孩子在老師的細心照看下健康歡樂的成長。 幼兒教育指導綱要進一步突出了讓幼兒主動學習的思想，為了保證和促進幼兒的主動學習，老師必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的角色定位。擔負起綱要所要求的新角色-幼兒活動的支持者，合，引導者。老師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進教學方法，提高自身素養(yǎng)，敬重幼兒的人格，了解幼兒的學習特點，以進展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進一步進展。 通過學習使我清晰的熟悉到老師教學教育與幼兒之間的真正關(guān)系，在平常的教學中還應留意以下幾點： 1、堅持以幼兒學習愛好為目標，正確引導幼兒學習。 2、擅長觀看，做好幼兒的支持者 3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合 4、自身樹立終身學