人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元《語(yǔ)文園地一》

1、語(yǔ)文園地一義務(wù)教育課程小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)我的發(fā)現(xiàn)：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個(gè)相同的句式描 寫(xiě)了漓江“靜、清、綠”的特點(diǎn)。小東：用相同的句式描寫(xiě)一個(gè)事物，在這組課文里還有一些呢！比如：桂林山水中描寫(xiě)桂林山的特點(diǎn)的句子；七月的天山里描寫(xiě)溪流兩岸的野花的句子。小林：我覺(jué)得這樣寫(xiě)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 排比，就是把三個(gè)或者三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相似，意義相關(guān)，語(yǔ)氣一致的詞組或者句子排列在一起。因此，排比一定是三個(gè)或者三個(gè)以上的詞組和句子，而且一定有一部分字詞相同。 山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉

2、紅起來(lái)了。朱自清春 燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的時(shí)候朱自清匆匆桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。朱自清春 白天，他攀山越嶺，勘測(cè)路線；晚上，他就在油燈下繪圖，計(jì)算。 不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖；不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。 馬走在花海中，顯得格外矯??；人浮在花海上，也顯得格外精神；（ ） 馬走在花海中，顯得格外矯?。蝗烁≡诨êＩ?，也顯得格外精神；（蝴蝶飛在花海上，顯得格外美麗?。?合作學(xué)習(xí)，把句子補(bǔ)充為排比句 我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，

3、游覽過(guò)紅葉似火的香山，（ ）卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。 我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，（ ）卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。 我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，（觀看過(guò)波濤洶涌的錢(qián)塘江大潮，）卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。 我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，（欣賞過(guò)奇松怪石的黃山，）卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，（觀看過(guò)波濤洶涌的錢(qián)塘江大潮，）卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。 我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，（欣賞過(guò)奇松怪石的黃山，）卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林這一帶的山。日積月累：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。 （王維）幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數(shù)夕陽(yáng)山。 （王士稹）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）浮天水送無(wú)窮樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）寬帶網(wǎng)： 搜集五岳或者五大淡水湖的有關(guān)資料，在圖片、文字或聲像世界里，游覽祖國(guó)的山山水水，交流自己的感受。 寬帶網(wǎng)： 在我國(guó)的無(wú)數(shù)名山中，有五座山因?yàn)榫吧?dú)特、富有文化內(nèi)涵被稱為五岳，它們是：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中東岳泰山為五岳之首。泰山華山華山華山華山衡山衡山恒山恒山恒山嵩山嵩山嵩山寬帶網(wǎng)：在