《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀4篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 花的勇氣教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀4篇） 作為一位優(yōu)良的教職工，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？這里為朋友們精心整理了4篇花的勇氣教學(xué)設(shè)計(jì)，在大家參考的同時(shí)，也可以共享一下這里給您的好友哦。 花的勇氣教學(xué)設(shè)計(jì) 篇一 人教版四年級(jí)下冊(cè)花的勇氣是一篇有關(guān)生命主題的略讀課文。本文細(xì)致而又生動(dòng)地描寫(xiě)了在維也納尋花的經(jīng)過(guò)以及由此產(chǎn)生的心理感受。構(gòu)思精良別致，以跌宕起伏的情感變化為線(xiàn)索，富情于景，情理交融，耐人尋味。語(yǔ)言生動(dòng)、幽美、流暢、值得細(xì)細(xì)咀嚼品味。 針對(duì)以上特點(diǎn)，我重點(diǎn)抓文本中浮現(xiàn)的在同一片草地上，先后看到

2、的三幅不同的畫(huà)面，著力讓學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)里蘊(yùn)含的情感色調(diào)，體會(huì)從“失望到“驚喜、興奮的變化過(guò)程，并抓住重點(diǎn)語(yǔ)段，組織學(xué)生品味語(yǔ)言的精妙和語(yǔ)言背后所蘊(yùn)含的情感，使學(xué)生感悟到花的勇氣在于蓬勃向上的生命力，而生命的力量在于勇氣，讓學(xué)生在讀中感悟，感悟中朗讀，升華情感，感悟生命這個(gè)主題。 1 能讀準(zhǔn)課文中四個(gè)生字 “呂、厘、刷、濫。 2 通過(guò)學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)花的幾個(gè)場(chǎng)面，讀懂的心情變化。 3 品味作品中帶有濃重感情色調(diào)的詞語(yǔ)，在品味語(yǔ)言中感悟“花的勇氣。 4 在鏈接和拓展中升華情感，感受作家熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然的情懷。 預(yù)習(xí)作業(yè)： 1 一讀課文，正確朗讀課文，認(rèn)識(shí)本課的生字新詞，并能聯(lián)系上下文理解意思。 2

3、 二讀課文，把自己喜歡的部分多讀幾遍，體會(huì)內(nèi)心的感受。 3 三讀課文，思考課前導(dǎo)讀中提出的問(wèn)題： a 說(shuō)說(shuō)在維也納經(jīng)歷了一件什么事。 b 他為什么會(huì)從“失望“可惜到“驚訝“心頭怦然一震？ 4 四讀課文，想一想花的勇氣是什么？ 一 談話(huà)揭題，一解“勇氣 1 板書(shū)課題，據(jù)題質(zhì)疑。 2 就讓我們一起走進(jìn)課文，去探尋花的勇氣。 二 預(yù)習(xí)匯報(bào)，粗知課文大意。 1勇闖生詞關(guān)。開(kāi)火車(chē)輪讀生詞。 2朗讀展示臺(tái)。讀喜歡的段落 3 玩轉(zhuǎn)導(dǎo)讀思考題 圍繞以下兩點(diǎn)，交流預(yù)習(xí)收獲。 a 在維也納經(jīng)歷了一件什么事。 b 短短幾天時(shí)間，為什么會(huì)從“失望“可惜到“驚訝“心頭怦然一震？ 學(xué)法小結(jié)。 （1）學(xué)法小結(jié)：利用課前導(dǎo)讀

4、思考題來(lái)概括課文主要內(nèi)容，這也是一個(gè)好方法。 （2）小結(jié)：就是這樣，以情感變化為線(xiàn)索，為我們陳述了他在維也納尋花的經(jīng)過(guò)以及由此產(chǎn)生的對(duì)生命的感悟。 （設(shè)計(jì)意圖：略讀課文的自學(xué)環(huán)節(jié)就應(yīng)當(dāng)滲透對(duì)以往學(xué)法的溫習(xí)和操練，如自學(xué)生詞，概括課文主要內(nèi)容，利用課前導(dǎo)讀迅速把握本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)。充分預(yù)習(xí)后，課上可節(jié)省出較多的時(shí)間給學(xué)生實(shí)踐本單元的應(yīng)把握的閱讀技能。） 三 賞讀，學(xué)法實(shí)踐。 1 尋覓畫(huà)面取美名： 默讀課文，思考： a 在四月的維也納，在同一片草地上，先后看到了哪三幅不同的畫(huà)面？劃下描寫(xiě)三幅畫(huà)面的句子。 b 用課文中的詞語(yǔ)或句子給這三幅畫(huà)面取個(gè)名字。 （1）探討交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。 （2）小結(jié)：我們一

5、起來(lái)欣賞這三幅畫(huà)面，品味語(yǔ)言的精妙，去探尋花的勇氣。 （設(shè)計(jì)意圖：1 給畫(huà)面取名字是概括能力的訓(xùn)練，延續(xù)了上單元的閱讀訓(xùn)練點(diǎn)；2 尋覓三個(gè)畫(huà)面是讓學(xué)生遴選出本課重點(diǎn)段，便利學(xué)生實(shí)踐本單元的閱讀訓(xùn)練點(diǎn)，表達(dá)“整體把握求略，重點(diǎn)感悟求精的原則。） 2 欣賞畫(huà)面一：“孤單的綠地，感受失望之情同時(shí)，體會(huì)詞語(yǔ)里的感情色調(diào)。 a 課件出示圖片，默讀相關(guān)段落，選出認(rèn)為寫(xiě)得好的詞句品味。 b 相機(jī)引導(dǎo)品味“孤單 “泛濫等詞。 c 小結(jié)：一個(gè)詞不僅表達(dá)一個(gè)意思，還傳遞出一份情感。 d 指導(dǎo)朗讀。 3 自主學(xué)習(xí)，感受詞語(yǔ)的感情色調(diào)，觸摸的心情。 a 學(xué)法小結(jié)。 b默讀其他兩個(gè)畫(huà)面，看看哪些詞語(yǔ)和句子讓你眼前一亮？

6、請(qǐng)劃下來(lái)，透過(guò)它們你感受到了什么？ c小組同學(xué)探討交流。 4 全班交流自學(xué)收獲 （設(shè)計(jì)意圖與操作要點(diǎn)：以個(gè)人默讀、小組交流、全班交流的方式，放手讓自主感悟語(yǔ)言的精妙，體會(huì)語(yǔ)言背后蘊(yùn)含的情感，表達(dá)略讀課文的教略學(xué) 豐。但教師應(yīng)注意適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，提升學(xué)生對(duì)文字與情感的領(lǐng)會(huì)能力。） 四 扣詞想象，二解“勇氣。 1 花的勇氣是什么？ 2 理解重點(diǎn)句：“我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇氣。 五、拓展寫(xiě)話(huà)，三解“勇氣。 1 感受著花的勇氣，是否讓你想起了我們?cè)谡n文中見(jiàn)識(shí)到的事物或者人物的勇氣？種子的勇氣、飛蛾的勇氣、寧?kù)o的勇氣，中彩那天中父親的勇氣，哈默的勇氣？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文空白

7、處寫(xiě)幾句話(huà)，來(lái)表達(dá)你對(duì)勇氣的理解。 2 生命中最重要的就是大膽地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多么弱小，無(wú)論你遇到什么困難，請(qǐng)記住，只要你擁有勇氣，就擁有希望。這就是生命的意味。 六 鏈接原作，延伸閱讀。 推薦閱讀馮驥才的維也納春天的三個(gè)畫(huà)面。 板書(shū)： 花的勇氣 副板書(shū)： 主板書(shū)： 表達(dá)意思 詞語(yǔ) 有勇氣，生命就 傳遞情感 花的勇氣教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解含義深刻詞句的意思，體會(huì)花兒開(kāi)放帶來(lái)的驚喜。領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的精妙和對(duì)生命的感悟。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)花兒開(kāi)放帶來(lái)的驚喜。領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的精妙和對(duì)生命的感悟。 課時(shí)安排： 1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 （

8、一）揭題導(dǎo)入 1、出示“勇氣，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要勇氣。 2、補(bǔ)上“花的。（今天，讓我們?nèi)ジ惺芤环萏貏e的勇氣花的勇氣） 3、齊讀課題。 （二）初讀課文，整體感知 1、自由讀課文。要求： 把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。 思考：在維也納經(jīng)歷了一件什么事？ 2、交流：在維也納經(jīng)歷了一件什么事？（可以就時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件來(lái)說(shuō)，也可以借助情感變化的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)） （三）品味語(yǔ)言，情感共鳴 過(guò)渡：維也納的春天猶如一位善變的魔術(shù)師，的情感也隨之跌宕起伏。 1、這些情感變化的詞分別在哪些段落？并思考：為什么會(huì)從“失望“可惜到“驚訝“心頭怦然一震？ 2、交流深入體會(huì)內(nèi)心的感受以及用詞的精妙、對(duì)生命的感悟。 重點(diǎn)抓

9、好最終兩段，特別是帶點(diǎn)的字詞。 “迎著吹在臉上的細(xì)密的、涼涼的雨點(diǎn)，我看到的竟是一片花的原野。這正是前幾天那片千萬(wàn)朵花兒（結(jié)合前文“白的、黃的、紫的；純凈、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么開(kāi)闊！理解并積累）藏身的草地，此刻那些花兒（結(jié)合前文“白的、黃的、紫的；純凈、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么開(kāi)闊！理解并積累）一下子全冒了出來(lái)，即刻改天換地，整個(gè)世界鋪滿(mǎn)了全新的色調(diào)（結(jié)合前文“白的、黃的、紫的；純凈、嬌小、鮮亮；這么多、這么密、這么開(kāi)闊！理解并積累）。雖然遠(yuǎn)處大片大片的花與蒙蒙細(xì)雨融在一起，低頭卻能清楚地看到，在冷雨中，每一朵小花（拓展“白的小花、黃的小花、紫的小花；“這么多的小花、這么密

10、的小花、這么開(kāi)闊的小花！理解并積累），都傲然矗立，敞亮奪目，神氣十足。 “我驚訝地想：它們?yōu)槭裁床皇窃跍嘏年?yáng)光下冒出來(lái)，偏偏在冷風(fēng)冷雨中拔地而起呢？小小的花竟然有如此（怎樣的？）的氣魄！我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么？是勇氣！3、的“失望、可惜只作為鋪墊，做“略處理。而“精在對(duì)花的勇氣的震撼和對(duì)美好生命的感悟。 4、把自己喜歡的部分多讀幾遍，體會(huì)體會(huì)內(nèi)心的感受。有問(wèn)題的提出來(lái)，在小組內(nèi)交流，并引申至課外。 （四）積累語(yǔ)言，拓展閱讀 1、抄寫(xiě)自己喜歡的段落、語(yǔ)段或詞語(yǔ)。 2、推薦閱讀維也納春天的三個(gè)畫(huà)面和人教版四年級(jí)第五單元的課文觸摸春天永生的眼睛生命 生命。 花的勇氣教

11、學(xué)設(shè)計(jì) 篇三 學(xué)習(xí)目標(biāo)地： 1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的精妙。 4、理解對(duì)生命的感情，樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 朗讀課文、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的精妙。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解對(duì)生命的感情，樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。 課前準(zhǔn)備： 1、預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、收集有關(guān)生命感悟的名人名言。 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、自讀課文，歸納大意。 1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考，看看這篇文章主要講了什么？可以把自己感受較深的句子勾下來(lái)，有不明白的地方，作上記號(hào)。 2、小組合作學(xué)習(xí)：

12、輪番讀課文，相互改正字音，交流識(shí)記生字的方法，說(shuō)一說(shuō)課文的主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。 3、學(xué)生匯報(bào)，指名學(xué)生回復(fù)。注意學(xué)生對(duì)于幾個(gè)要素的總結(jié)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了什么。 4、師總結(jié) 二、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò) 1、細(xì)心閱讀課文，邊讀邊畫(huà)出表現(xiàn)情感變化的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。 2、學(xué)生匯報(bào) 剛見(jiàn)草地，感到_，由于_； 扒開(kāi)草叢，見(jiàn)到_，感到_由于_； 離開(kāi)維也納前，感到_，由于_； 看見(jiàn)花的原野時(shí)，感到_，由于_； 體會(huì)到小花的氣魄時(shí)，心里_，由于_。 三、研讀譚，品味語(yǔ)言 1、學(xué)生自主研讀 再讀課文，把自己喜歡的多讀幾遍，細(xì)心體會(huì)的內(nèi)心感受，把自己的感受深刻的地方細(xì)心體會(huì)體會(huì)。

13、2、學(xué)生交流自己的體會(huì)，重點(diǎn)體會(huì) “沒(méi)有花的綠地是孤單的，“綠色四處泛濫“竟然有如此的氣魄“我的心頭怦然一震分別體會(huì)此時(shí)此刻的心情。 為什么會(huì)發(fā)出這樣的慨嘆“使我明白了生命的意味是什么，是勇氣！ 四、總結(jié)全文，升華情感。 1、論是奮力求生的飛蛾，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的瓜苗，還是自己沉穩(wěn)而在規(guī)律的心跳，讓感到生命的宏偉。隨著文章的層層推進(jìn)，在文章的最終發(fā)出了這樣的慨嘆，不僅是從自然界感受到這生活的真諦，好多人也有著自己的感悟。交流收集的關(guān)于生命的名人名言。 2、結(jié)合自己的實(shí)際，談一談本文及這些名人名言對(duì)你有什么啟發(fā)？寫(xiě)一寫(xiě)。 花的勇氣教學(xué)設(shè)計(jì) 篇四 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗

14、讀課文。 3、理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言的精妙。 4、理解對(duì)生命的感悟，樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義深刻的詞句的意思，感受語(yǔ)言的幽美。 教學(xué)難點(diǎn)： 理清感情變化的線(xiàn)索，理解變化的原因。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)語(yǔ) 1、（板書(shū)：花）一看到花，你腦子里立刻會(huì)蹦出哪些描繪花的詞語(yǔ)？（顏色、形態(tài)） 2、過(guò)渡：花帶給人的感覺(jué)總是美好的。這節(jié)課，我們就跟著作家、畫(huà)家馮驥才一起走進(jìn)素有“音樂(lè)之都美譽(yù)的維也納去感受那花的勇氣。 3、補(bǔ)完課題：花的勇氣。（齊讀） 二、 介紹。 馮驥才1942年出生于天津，有名作家、文學(xué)家、藝術(shù)家、有名民間文藝家，其作品以寫(xiě)知識(shí)分子生活和天津近代歷

15、史故事見(jiàn)長(zhǎng)，注意選取別致的視角，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫(xiě)，開(kāi)掘生活的底蘊(yùn)，咀嚼人生的回味。 代表作品其中啊！、雕花煙斗、高女人和她的矮丈夫、神鞭、珍珠鳥(niǎo)等均獲全國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)思小說(shuō)，并對(duì)文壇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。 三、 初讀課文，整體感知。 1、以自己喜歡的方式讀課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通順。 2、認(rèn)識(shí)本課生字：呂 濫 厘 刷 3、師生輪讀，相互評(píng)價(jià)。 4、讀閱讀提醒，理清問(wèn)題。 5、交流：在維也納經(jīng)歷了一件什么事？ 梳理歸納：剛見(jiàn)草地，（ ），感到失望。 撥開(kāi)草看，（ ），感到（ ）。 離開(kāi)之前，（ ），感到（ ）。 雨中去看，（ ），感到（ ）。 1、師：經(jīng)歷了這么繁雜的心理變化之后，他有什么

16、樣的感受？在課文的哪里？ 出示：最終一段。 生齊聲朗讀。（相機(jī)理解“怦然一震） 師：這就是最終的感悟與體會(huì)，從小小的花兒的開(kāi)放體會(huì)到生命的意味，是勇氣。 四、 品味語(yǔ)言，感受“勇氣。 1、課文中，哪些語(yǔ)句在稱(chēng)贊花的勇氣？請(qǐng)劃出相這里 關(guān)語(yǔ)句。（讀后并交流。） 出示：我看到的竟是一片花的原野整個(gè)世界鋪滿(mǎn)了全新的色調(diào)。 師：從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？ 師：改天換地的世界是什么樣的？在你的眼前出現(xiàn)什么情景？ 1、改天換地以前是怎樣的？ 出示：大片大片的草地沒(méi)有花的綠地是孤單的。 師：為什么是孤單的？ 師：還有哪些句子稱(chēng)贊花的勇氣？ 出示：我用手撥開(kāi)草一看這么多，這么密，這么開(kāi)闊！ 師：你想稱(chēng)贊花的什么？（顏色、數(shù)量多，外形各異，頑皮可愛(ài)） 出示：我驚訝地想竟然有如此的氣魄。 師：竟然