《降落傘》教案（10篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 降落傘教案（10篇） 作為一位優(yōu)良的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？它山之石可以攻玉，以下內容是這里為您帶來的10篇下降傘教案，希望能夠給您提供一些幫助。 下降傘教案 篇一 教學目標： 1、認識14個生字，會寫12個字，自主積累詞語。 2、正確流利有感情地朗讀課文。 3、了解課文寫了盧諾爾曼設計第一頂下降傘并試驗成功的故事，教育學生學習盧諾爾曼富于空想，敢于實踐的精神。 4、充分運用空想和想像，說一說下降傘的用處。 教學準備： 1、 課件內容：第一部分是空中飛翔的小鳥，飄舞的蒲公英；其次部分是跳傘表

2、演。第三部分是天空中飛行的飛機。第四部分是圖片電燈、電話、電腦 2、 一塊兒手絹、幾根線和一塊兒橡皮泥。 教學時間： 兩課時 教學過程： 一、 激趣導入。 1、師：請同學們先看一段錄象跳傘表演，說說你看后的。感想。 （根據學生的發(fā)言教師適時板書課題） 那么下降傘是怎樣發(fā)明出來的呢？ 2、教師陳述舜和拉文的故事，師：那么是誰創(chuàng)造出了世界上第一個下降傘呢？就讓我們一起來讀一讀課文空中花朵下降傘。 （設計意圖：多彩的下降傘在空中飛翔，組成漂亮的圖案，吸引著觀眾，此時更是吸引著學生，情景創(chuàng)設激發(fā)學生對下降傘探究的興趣。） 二、 讀文識字。 1、 自己讀課文，用已有的識字方法認識生字。 2、 請同學們根

3、據本課生字進行形近字辨析：（學生自己總結生字中與曾學過的字形、字義易混。） 浸-侵 螢-縈 揣端 篇-遍-編 磨-摩 訊-迅 幫-綁 縱-叢 多音字： jn （ ) h ( ） 緊 喝 jn （ ) h ( ） 3、 指名讀課文，讀后及時訂正讀音。 （設計意圖：三年級學生已把握了識字的方法，因而創(chuàng)造學生獨立識字的機遇，進一步練習提高識字能力。） 三。讀文感悟。 盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明下降傘呢？ 根據學生回復狀況相機出示句子。 1、 指導學生體會盧諾爾曼從小就富于想象。 （1）“要是我能象小鳥那樣，用翅膀在天空中飛行多好呀！那我就可以飛上藍天了 師：這里省略了什么？用上“我飛上了藍天說一句話。

4、在學生說話當中播放一段錄象，“空中飛翔的小鳥，飄舞的蒲公英 （設計意圖：激勵學生大膽想象，假使自己飛上了天空會怎樣，啟迪學生想象的靈感，引領孩子們飛上天空，進入遐想世界。） 師：小時侯的盧諾爾曼跟你們一樣，富于空想，讓我們帶著自己的想象再讀讀這句話。 （2）“不要說飛上藍天，像麻雀那樣從塔上飛到地面也行！沉浸在美好的空想中。 師：請同學們讀讀這句話，體會盧諾爾曼敢于大膽想象。 2、 師：經過反復揣摩，他設計了第一頂下降傘，并決定要試降。請同學們閱讀課文，看看他是怎樣做的？ （1） 默讀在文中畫出有關的重點詞。 （2） 在小組里和同學們說說。 （3） 進行集體交流。 注意引導學生將自己的體會通過

5、朗讀表達出來。重點抓住“反復揣摩、加強、決定、興奮來體會。 3、 師：請同學們閱讀課文，體會盧諾爾曼是在看書時受到了哪些啟發(fā)？ （設計意圖：指導學生抓重點詞體會盧諾爾曼認真鉆研、不怕困難，敢于實踐，以及周密、嚴謹的科學態(tài)度。） 4、 請同學們以小組為單位也嘗試著自己做一個下降傘，并組織學生演示。（工具：手絹、線、橡皮泥） 師：當小小下降傘做成功的時候，同學們你們的心情怎樣？ 5、 同學們一起齊讀最終一個自然段。指導學生讀出興奮的心情。 （設計意圖：親自操作體驗成功，激發(fā)學生的興趣，演示下降傘落下，讓學生體會成功的心情，有利于朗讀的指導。） 6、 師：同學們知道下降傘有什么用處嗎？激勵學生展示課

6、外資料， 展開想象說說下降傘還會有什么用處？ 7、 師：下降傘的發(fā)明起源于盧諾爾曼幼年時的夢想，其實大量發(fā)明都是如此。 讓我們一起來了解一下。 展示課件：電燈、電話、電腦 （設計意圖：一方面讓學生展示資料，激勵學生廣泛地進行課外閱讀，另一方面讓學生從中明白科學發(fā)明的重要的原因是能大膽想象，大膽地實踐，還要有嚴謹的科學態(tài)度。） 四?？偨Y延伸 師：同學們，敢于大膽想象，勇于實踐是發(fā)明創(chuàng)造的開始，希望同學們再多了解一些有關發(fā)明創(chuàng)造的故事，也希望你們發(fā)揮想象力，作一個小發(fā)明家。 大班科學好玩的下降傘教案 篇二 設計意圖： 玩下降傘是我園小朋友從小班到現在進行的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的

7、情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的逐漸落下。于是，就借用“下降傘這一他們熟知而感興趣的物體來滿足他們的需求。 活動目標 1、感知一致質量物體的下落速度與重量及傘面大小、繩子長短的關系。 2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀測的能力，激發(fā)幼兒對科學摸索的興趣。 3、對科學活動感興趣，能積極動手摸索，尋覓答案，感受摸索的樂趣。 4、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結果的能力。 活動準備： 馱不同質量的下降傘、傘面大小、繩子長短各不同的下降傘、記錄單 活動過程： 一、第一次嘗試玩下降傘。引導幼兒通過操作，感知、摸索

8、、物體下落這一自然現象。 1、請幼兒選擇桌上的東西，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。 2、方才我們玩了下降傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、那么你有什么發(fā)現？落下的速度是不一樣的，老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種下降傘落下的速度是最快的呢？（紙、木夾子、沙包） 二、其次次嘗試玩下降傘。 師：在做試驗前，要做到在同一高度，同一時間，做出來的試驗結果才是正確的。 師：請小朋友四個人一組進行，商榷好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔下降傘，看看那一種材料的下降傘落下的速度最快，并記錄下來。 師：現在我們請小組派一個代表說說你們試驗結果。 小結：小朋友說的十分對，同一高度，同一時間下降

9、傘落下的速度是和所馱物體的重量有關系的，馱的越重落下的速度就越快。 三、第三次嘗試玩下降傘。 師：假如同一高度，同一時間，所馱物體的重量是一樣重的，但是下降傘的傘面有大小，那么它們落下的速度是不是一樣的呢，為什么？ 師：請小朋友在去試驗看看畢竟是怎樣的呢。 師：請小朋友四個人一組進行，商榷好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔下降傘，看看那一種材料的下降傘下落的速度最快，并記錄下來。 師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我們是什么？ 小結：小朋友說的十分對，同一高度，同一時間下降傘落下的速度是和下降傘的傘面大小有關系，傘面大落下的速度就快，傘面小落下的速度就慢。 四、第四次嘗試玩下降傘。 師：

10、假如同一高度，同一時間，下降傘上面繩子的長短和落下的速度有沒有關系呢，現在請小朋友在次動手操作看看結果是怎樣？ 師：請小朋友四個人一組進行，商榷好請一個小朋友記錄，其他三個小朋友扔下降傘，看看那一種材料的下降傘下落的速度最快，并記錄下來。 師：這個問題的答案找到了，請小朋友告訴我是什么？ 小結：小朋友說的十分對，同一高度，同一時間下降傘落下的速度是和下降傘繩子的長短有關系，繩子長落下的速度就慢，繩子短落下的速度就快。 今天小朋友玩了下降傘，從中學到了大量的知識，現在老師這里有兩個一樣大小，長短一樣，所馱重量一樣重的下降傘，你們想不想知道它們在同一高度，同一時間下降時，誰先落下嗎，為什么呢？ 活

11、動反思： 這是一堂結以幼兒操作為主的科學摸索活動，幼兒在實踐過程中能充分發(fā)揮其主人翁意識，自由建構，自由選擇。并且做、說結合，及時的將已有經驗進行共享、總結，讓每個幼兒都得到穩(wěn)定和提升。整個活動動靜結合、層層遞進，所用材料都是幼兒身邊常見的物品，每個幼兒都參與其中，通過自己的摸索或同伴互助來實現自我挑戰(zhàn)。 不足：由于下降傘在空中落下時要有一定的高度，所以我選擇了在二樓陽臺上進行的，所以在活動中幼兒摸索時要反復上下樓梯，應當在前期準備工作中要進行安全教育，要求幼兒上下樓梯時注意安全。 大班科學好玩的下降傘教案 篇三 活動目標 1、感知空氣阻力，了解下降傘的作用。 2、知道當載重一致的狀況下，傘面

12、越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。 3、體驗與同伴合作的開心。環(huán)境創(chuàng)設大小不同的塑料薄膜、紙杯、剪刀、跳傘兵圖片 重點與難點 傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大 活動過程： 一、巧妙的下降傘 1、請幼兒猜謎語：“背著像個布疙瘩，灑在半空像朵花，騰云駕霧才干大，空軍叔叔愛好它。讓幼兒說說是什么。 2、出示跳傘兵圖片，提問幼兒：這是誰？他為什么可以從飛機上跳下來？為什么下降傘可以讓人安全地從半空中落下來？ 3、教師出示自制下降傘，并拋向空中，請幼兒觀測下降傘的下落。引發(fā)幼兒探討：下降傘下落時傘面是怎么樣的？為什么傘面會鼓起來？ 小結：下降傘下落時傘面開啟，將空氣包裹起來，空氣產生阻力使下

13、降傘逐漸下落，人活著物品依靠下降傘從高空逐漸落地，就不會摔死或者摔壞。 二、制作下降傘 1、引導幼兒觀測教師自制的下降傘，思考并回復：這個簡易的下降傘是怎么樣做的？ 2、介紹提供的各種制作材料，幼兒兩人一組合作制作一個下降傘。 三、玩玩下降傘 1、請幼兒同時將下降傘從較高的地方下降下來，比比誰的下降傘下落得慢。 2、選擇最先落地和最終落地的兩個下降傘再次下降，請幼兒觀測并思考：哪個下降傘下落得慢？為什么？ 3、探討并引導幼兒對比兩個下降傘，知道傘面大的下降傘下落速度慢。 小結：由于大的傘面接觸的空氣多，所受到的阻力也大。 價值分析： 以謎語的形式引出下降傘，激發(fā)孩子的興趣，同時通過觀看自制下降

14、傘，了解下降傘的原理。 親自動手制作下降傘，體驗與同伴合作的開心。 通過第三環(huán)節(jié)，讓孩子知道當載重一致的狀況下，傘面越大接觸的空氣越多，所受的阻力就越大。 大班科學好玩的下降傘教案 篇四 教學目標： 一、三維教學目標： 1、過程與方法：通過小組合作制作下降傘，測試它的下降速度分析下降的速度的快慢與什么因素有關，并進行研究。 2、知識與技能：能夠利用現有材料制作簡易下降傘，并能設計試驗探究影響下降傘下降速度的因素。 3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的團體合作精神和積極探究科學的素養(yǎng) 二、教學重難點： 1、重點：探究出下降傘下降的速度與哪些因素有關。 2、難點：制作一特性能良好的下降傘。 三、器材準備

15、：細線、鐵夾子、大小不同的塑料紙、布、剪刀等。 一、導入新課，激發(fā)興趣。 出示有關下降傘的謎語?！耙粡埓髠?，飄在空中，落到地上，跳出英雄。 對，這就是下降傘。 今天我們就來研究第14課：下降傘。想不想欣賞下降傘的精彩表演？請看播放視頻?？戳诉@段視頻，你們對下降傘都有哪些感興趣的問題呢？ 允許學生各抒己見。 二、自學課本，初步感知。 同學們提的問題都十分好，有關于下降傘的知識真是太多了，今天我們就先來研究以下兩個問題。其余問題，你們可以留到課后研究探討。 1、什么是下降傘？ 2、下降傘有什么作用？ 請同學們自學課本第32頁，在小組內合作交流，解決上面的問題。 學生小組內交流，探討。 全班交流。

16、1、交流過程中出示下降傘的定義。 下降傘是一種利用空氣阻力實現從高空緩慢下降的專用工具。它后來發(fā)展成具有各種功能的空氣阻力傘。 下降傘有什么作用？ 先讓學生根據自己的經驗談談，調動自己的日常生活積累。 （增加受阻面，加大阻力，降低下降速度。） 下降傘為什么會有這么特別的作用呢？這與它的構造有關?，F在張老師真想畫一個下降傘，你們認為應當怎么畫？（畫上下降傘的哪幾部分？） 教師隨即在黑板上畫出下降傘的圖片來。 三、動手制作，發(fā)現問題。 明白了下降傘的結構，你想做個下降傘嗎？這都需要什么材料，應當怎么制作呢？請同學們先小組內探討一下。 你樂意把你們小組合作交流的成果說給同學們聽聽嗎？其余同學有沒有什

17、么補充？老師也制作了一個下降傘，想看看我是怎么制作的嗎？ 課件出示制作下降傘的步驟。 并提出制作要求。 1、下降傘的四根傘繩要一樣長。 2、作為懸掛物的夾子要加緊四根繩，不能松開任何一根。 3、最終找到下降傘傘面中心，整理好并嘗試放飛。 4、在制作過程中要注意安全。 五分鐘內完成。每一小組選擇一名同學上臺放飛下降傘。細心觀測，看看你有哪些發(fā)現。學生開始分組制作下降傘。教師巡查指導。 活動終止后，每組選一位同學上臺，在放飛之前，老師提問：為了保證比賽公允、確切，在放飛時要注意什么？（放飛的高度要一致，要同時放飛。教師拉好線繩，下面掛的重物與線同高度。放飛兩次。） 教師喊口令，開始放飛。其他同學細

18、心觀測，你會發(fā)現什么？為了讓大家觀測得更明了，我們再放飛一次。 生提出自己的觀測發(fā)現。 比賽終止后引導學生發(fā)現與提出問題。師：看到這個結果，你有什么問題嗎？你認為下降傘下降的速度與哪些因素有關？引導學生進行推測。同學們推測影響下降傘下降快慢因素。 四、比較試驗，驗證推測。 1、引導學生進行計劃與組織。 師：方才同學們的推測僅僅是我們的假設，到底是否正確，必需通過我們親自試驗才能下結論，而在此之前，它只能叫“假設。要想得出讓人信服的結論。就需要用試驗來驗證。你們計劃怎樣來驗證呢？ 2、小組探討交流。匯報。 3、教師出示試驗記錄表，提醒學生用比較試驗來驗證，每組選一個因素進行研究。 假使我們想研究

19、重物的不同對于下降傘下降快慢的影響，就讓重物這個條件不同，其他的因素如傘面大小，傘面材料，傘繩長短都應一致。使學生明白研究與哪個因素有關，就讓哪個因素不同，其它的因素都應一致。 這就是比較試驗。介紹傘面材料時可以從是否透氣來區(qū)分。每種試驗多做幾次，這樣取得的數據才確切。 看，老師已經給大家設立了自選材料超市，請各組組長到超市來領取適合自己的試驗材料。 4、學生自主試驗與研究。 在試驗之前老師給大家提出了幾個要求（出示）： 出示“活動溫馨提醒 1組長合理分工，組員合作，迅速完成試驗。 2試驗過程中要認真觀測，記錄員及時記錄，試驗完成后共同得出結論。 3試驗終止后，整理好試驗材料，把試驗材料放到桌

20、子的右上角。 試驗記錄表 學生開始分組填寫研究計劃，完成之后分別講評。 學生匯報、交流試驗結果。 5、匯報交流，你認為那些因素是影響下降傘下降快慢的原因呢？由此總結出： 傘面越大，下降傘下降的就越慢。 傘面透氣性差的下降傘下降的慢。 繩子長的下降得快，繩子短的下降得慢。 懸吊物越重，下降傘下降的就快。 我們知道了傘面材料不同，傘面大小不同，懸掛重物重量不同，掛繩長度不同，會對下降傘的下落速度有不同的影響，那么，假如我們到室外自然環(huán)境中去做下降傘的下落試驗，還有可能受到哪些因素的影響呢？ 五、補充積累，拓展延伸。 人們根據下降傘的這種性質，創(chuàng)造發(fā)明白各種各樣的下降傘。今天，下降傘在生活中的應用也

21、好多，已經不僅僅局限于減緩飛行速度這一方面了。請看（課件出示下降傘的圖片）今天，我們知道了影響下降傘下降快慢的因素有什么， 老師希望同學們在課后自己去試驗，得出能讓人信服的結論。老師也相信：在不久的將來同學們能用自己學得的知識為大家設計更好的下降傘。 六、設計一個試驗方案。你怎樣設計一個下降傘，保護一個雞蛋從三樓落下而不摔破呢？ 我的試驗記錄 影響下降傘下降速度的研究 下降傘教案 篇五 活動目標： 1積極摸索影響下降傘下降速度的主要原因，初步理解對比的方法。 2在觀測對比中發(fā)展思考能力，體驗發(fā)現的樂趣。 活動準備： 教具準備：相關視頻、集體記錄紙、筆。 學具準備：兩種大小不同的塑料紙傘面、底座

22、、油泥。 活動過程： 一、觀看視頻，引出下降傘，引發(fā)興趣 今天我?guī)硪欢侮P于下降傘的視頻，我們一起來看一看。 看了視頻，你覺得下降傘有什么用？ 我也做了一頂簡易的下降傘，看看它是由哪些部分組成的？ 二、拋出問題，引發(fā)思考和推測 1提出問題，引發(fā)思考 那這個下降傘能逐漸地、安全地落地嗎？ 想一想，怎樣才能做出一頂下降速度最慢的下降傘呢？ 2出示材料，引發(fā)推測 我準備了大傘面和小傘面，還準備了不同重量的貨物，假如要制作一 頂下降速度最慢的下降傘，你會選擇什么材料？ （幼兒選擇，教師記錄） 大家的想法和推測有些不一樣，到底下降傘下降的速度和什么有關呢？只有動手做了才知道。 三、幼兒試驗，引導合作觀測

23、對比 1交待試驗要求 請你們兩人一組合作做一頂下降傘，材料就在前面的材料桌上，找到你 需要的材料后可以到后面的操作桌上進行制作，做完之后可以找別的小組比一比，看看誰做的下降傘下降的速度最慢。 2幼兒試驗，教師觀測指導 重點觀測： （1） 幼兒選擇材料時，是否有目的性。 （2） 制作方法是否適合，制作過程是否有困難。 （3） 幼兒之間合作觀測對比的方法是怎樣的？ 四、交流共享試驗中的發(fā)現 我們都試驗對比過了，和你們原先預計的一樣嗎？有什么新的發(fā)現嗎？ 怎樣對比才公允呢？ 哪個下降傘下降的速度對比慢？這個測試結果告訴我們什么呢？ （教師記錄幼兒的發(fā)現） 小結：傘面大，包住的空氣就多，下降傘下降的速

24、度就會變慢；相反，傘面小，包住的空氣就少，下降傘下降的速度就會變快。 大班科學好玩的下降傘教案 篇六 教學目標： 過程與方法 1、能夠利用現有材料，設計并制作簡易下降傘。 2、能夠設計試驗探究影響下降傘下降快慢的因素。 科學知識： 1、知道下降傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。 2、初步了解影響下降傘下降速度的因素。 情感態(tài)度與價值觀： 1、認識到科技發(fā)展對人類社會的促進作用。 2、具有合作與參與的意識，主動進.行共享與交流的品質。 3、產生對科學問題進行反復嘗試與摸索的精神。 教學準備： 1、線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料代、剪刀、秒表、材料袋內制作下降傘的材料。 2、各種各樣的下降傘，試

25、驗記錄。 課時安排：1課時 教學過程： 一、教學引入 談話：同學們在電視、電影上都見過下降傘，下降傘為什么能起到保護人或物的作用呢？它下降快慢與什么有關呢？我們今天來探究。 （板書課題） 二、引導探究 活動一：認識下降傘下降過程中受到的各種力的作用。 1、播放下降傘下降的錄像。 探討：下降傘下降時都受到哪些力？ 2、匯報。 3、小結。 活動二：制作簡易下降傘，并測試下降傘的下降速度。 1、觀測材料。 2、提問：制作下降傘時應注意什么？ 3、講解制作方法。 4、學生進行制度。 5、測試下降傘的下降速度。 學生合作交流。 匯報。 活動三：探究影響下降傘下降速度的因素。 1、探討：下降傘下降速度的快

26、慢與哪些因素有關？ 2、匯報。 3、根據你選擇的問題，設計試驗方案。 4、進行完善。 5、學生活動。 6、集體交流。 三、穩(wěn)定、評價。 1、提問：通過探究，你都認識到了什么？ 2、提問：關于“力你還有什么問題？你還想知道什么？ 作業(yè)：自己設計試驗，研究有關“力的問題。 教學反思： 下降傘是蘇教版小學科學四年級下冊第四單元第五課時。其教學目的主要是讓學生利用現有材料，設計制作一個簡易下降傘，并能對影響下降傘下降快慢的主要因素進行深入探究，引導學生綜合運用在科學課和實際生活中獲得的有關力和運動的知識來解決實際問題，激發(fā)學生創(chuàng)造性學習的興趣，培養(yǎng)學生動手動腦能力，增進參與意識和交流意識。 一、初步嘗

27、試，發(fā)現問題 從教師的引導中，激發(fā)學生的學習興趣，并提供一定的場地和材料，讓學生自己動手制作一個下降傘，學生十分地開心。在這個過程中，學生的動手能力得到了充分的發(fā)揮。同時在學生制作下降傘之前，教師一定要把制作過程介紹明了，在學生制作的過程中教師還要注意指導，為后續(xù)的探究活動打好基礎。 二、師生交流，明確問題 問題是探究的開始。在學生盡情玩下降傘的過程中發(fā)現了現象，提出了問題。這些問題都是真實的，都是他們迫切想要了解的內容，此時學生的探究欲望已經被充分的調動起來了。 三、設計試驗，探究問題 試驗需要一定的科學性和規(guī)范性！進行比較試驗一定要讓學生在試驗之前明確“你研究的是什么問題？在試驗中什么應當

28、變化？什么不能改變？，讓學生初步學會操縱各種變量之間的關系，才能進行有效的試驗！同時充分的交流也是試驗的保證！在實際教學中，我為了不影響其他班級的正常教學，讓學生就在教室進行試驗，大量學生站到課桌上伸直手臂讓下降傘自由下落。由于試驗的高度不理想，有些試驗的效果不是很明顯，特別是研究“傘線長短對下降傘下降快慢影響的小組，他們屢屢進行了比較試驗。 假如能在不影響其他班級教學的狀況下，讓學生從二樓走廊上放飛下降傘，觀測比較的效果一定會更好！ 四、拓展延伸，解決問題 在學生對“影響下降傘下降快慢的因素進行比較試驗的基礎上，適時拋出問題：你能做一個下降速度最慢的下降傘嗎？這是一個十分具有挑戰(zhàn)性的問題，引

29、導學生積極拓展思維，綜合運用自己今天學到的各種知識進行制作，有效提高學生科學探究能力。同時這也是本課教學一個很好的總結。 下降傘中班教案 篇七 活動目標 1、喜歡參與科學活動，體驗玩下降傘的樂趣。 2、運用觀測對比的方法，摸索下降傘下降速度快慢與垂吊物重量之間的關系，大膽用完整的語言來表達自己的發(fā)現并記錄結果。 3、提高觀測和動手操作的能力。 4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、提高幼兒思維的靈巧性。 活動準備 自制下降傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干。 活動重難點： 喜歡參與科學活動，體驗玩下降傘的樂趣。 運用觀測對比的方法，摸索下降傘下降速度快慢與垂吊物重量

30、之間的關系。 活動過程 （一）談話導入。 觀測下降傘，激發(fā)幼兒加入活動的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂古怪的傘，看是什么？（出示下降傘圖片）下降傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用下降傘呀？（幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候）下降傘還可以用來做什么？（飛機在一個地方不好下降時人們也要用下降傘）師：你們喜歡玩下降傘嗎？ 師：今天洪老師也為大家準備了簡易的下降傘我們一起來玩玩吧。 （二）第一次嘗試玩下降傘引導幼兒通過操作，感知、摸索、物體下落這一自然現象。 1、請幼兒拿著下

31、降傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。 2、方才我們玩了下降傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什么發(fā)現？它是怎樣落下的？ （三）其次次摸索下降傘。（引導幼兒感知下降傘下降速度快慢與垂吊物重量之間的關系） 1、教師介紹試驗操作材料，引導幼兒進行猜想。 師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么愉快也很想來玩一玩，我們也請它一起來玩玩吧？你們覺得大夾子坐著下降傘下來是怎樣的呢？跟小夾子的下降傘會一樣嗎？哪一個會對比快（引導幼兒猜想，大夾子的下降傘和小夾子的下降傘速度有什么不一樣）老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種下降傘落下的速度是對比快的呢？（大夾子、小夾子）把你認為會落得對比快的那個在里

32、面畫給較慢的下降傘打X。 根據幼兒的猜想狀況作小結。引導幼兒動手試驗。 2、介紹試驗及觀測要求。 （1）自己找一個安全的地方進行試驗。 （2）運用正確的方法進行對比 （3）根據對比的結果，給較快的下降傘打上，給較慢的下降傘打X。 3、幼兒自主探究，教師指導。 4、結合記錄表進行梳理小結。 （1）激勵幼兒大膽表達試驗過程和結果。 師：誰來說一說你發(fā)現了什么？ （2）引導幼兒探討：為什么有的下降傘落的快，有的下降傘落的慢呢？ （3）教師梳理小結。 師：掛小夾子的下降傘輕，下降傘落的慢，掛大夾子的下降傘重，下降傘落的快。 活動延伸 今天我們一起認識了下降傘，也觀測摸索了一下，不同重量垂釣物的下降傘下

33、降的速度，還知道了下降傘對我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起共享吧。 大班科學好玩的下降傘教案 篇八 教學目標： 1、能夠設計試驗探究影響下降傘的因素。 2、知道下降傘下降的速度與傘面面積和物體的重量有關。 重點：探究出下降傘下降的速度與哪些因素有關。 難點：操縱研究中的變量。 教學課時：其次課時 教學過程： 一、 展示下降傘 1、談話：同學們，你們想不想來做個小傘兵呢？那好，我們把上節(jié)做好的下降傘拿出來吧，組長同學準備試飛，老師喊“一、二、三，拋！你們就用力將下降傘拋向天花板，其他同學一起來欣賞下降情景。 2、活動：組長同學演示下降傘的下落。 3、談話：誰能

34、描述下降傘下降的情景？你們的頭腦里會產生什么問題呢？ 4、學生探討匯報。 二、做出假設 1、談話：你們認為下降傘下降快慢和哪些因素有關呢？ 2、學生提出假設。 3、談話：我們的這些假設是不是正確呢？現在還說不好，不過我們可以動手試驗一下。 三、制定方案 1、陳述：現在每個小組根據選擇的材料制定一個周密的計劃。 2、學生協商、制定研究方案（填表） 我們的研究計劃 問 題： 下降傘下降的快慢與什么因數有關？ 假 設： 與 有關。 越 ，下降速度越 。 保持不變的是： （ ）（ ）放下高度。 需要改變的是： （ ） 成員分工：記時： 發(fā)令： 放飛： 記錄： 試驗設計與記錄： 下降時間（秒） 平均用時

35、 （秒） 第一次 其次次 第三次 第四次 第五次 結論： 第 組 日期 四、評價方案 1、談話：方才每個組制定了行動方案?，F在讓大家來交流一下自己的計劃，其他組的同學認真聽，聽一聽他們的方案是否合理。假如你覺得不合理，我們可以幫他們來完善一下，好嗎？ 2、活動：學生交流自己組的計劃，其他組邊聽邊思考并提出建議。 3、師生共同研討交流方案。 五、學生探究 1、學生活動：把學生帶到操場上，十名放飛的同學站在二樓觀禮臺上。讓他們按自己的方案獨立探究。 2、教師巡查，并在需要時給學生以幫助。 六、交流體會 1、談話：大家都按自己的計劃去研究了有關下降傘的問題，你們樂意把自己的研究成果交流一下嗎？ 2、

36、學生交流。 七、總結 1、談話：今天我們研究了有關下降傘的一些問題，通過這次活動，你們有什么收獲呢？ 2、學生交流匯報。 板 書 傘面大小 下降傘下降的快慢與 有關 物體重量 下降傘教案 篇九 教學內容： 小學科學教科書第六單元第2課。 教學目標： 1、 能圍繞研究目標提出并選擇適合自己研究的問題。 2、 能自主確定研究目標，制定行動方案并組織實施，得出試驗結論。 3、 知道影響下降傘下降速度的主要原因傘面大小、傘繩長度、傘的質量等。 4、 能相互協同、協作完成探究工作。 教學準備： 記錄工具：小科學家記錄本、筆。 制作材料：塑料紙、剪刀、透明膠帶、重物、細線等。 教學過程： 一、 假設情境，

37、引出下降傘。 師：今天，老師給大家?guī)硪粋€小動畫片，大家想看嗎？在看之前，老師有個要求，希望大家在觀看時認真觀測，這是做為小科學家必需的條件，好嗎？ 播放課件。 師：在這個動畫片里你都看到了什么？你看到這些下降傘有什么不同嗎？ 引導學生觀測說出下降傘的大小、外形等不同因素，為下面研究影響下降傘下降速度的因素做準備。 二、 做個下降傘，在活動中發(fā)現與提出問題。 師：大家想不想自己做個下降傘？好，在每一小組的桌子上都有一個袋子，里面有制作下降傘的材料。在做之前老師給大家提出了兩個要求，大家看（出示課件）： 1 在制作過程中要注意安全。 2 在5分鐘內完成，完成之后每組選一個同學拿 著你們組的下降傘

38、上臺來比賽，看哪一組的下降傘下降得最慢。學生開始分組制作下降傘。活動終止后，每組選一位同學上臺，在放飛之前 老師提問：為了保證比賽公允、確切，在放飛時要注意什么？（放飛的高度要一致，要同時放飛。） 比賽終止后引導學生發(fā)現與提出問題。師：看到這個結果，你有什么問題嗎？你認為下降傘下降的速度與哪些因素有關？引導學生進行推測。 三引導學生進行計劃與組織。 師：要想證明我們需要做好哪些準備工作？（要準備好材料，要做好一個計劃）利用設計試驗指導卡引導學生進行計劃與組織。 師：我們每組選一個因素進行研究，下面請大家分 組把你們的研究題目和研究過程填寫完整。同時出示試驗指導卡：學生開始分組填寫研究計劃，完成

39、之后分別講評，使學生明白研究與哪個因素有關，就讓哪個因素不同，其它的因素都應一致。 三學生自主試驗與研究。 師：同學們的計劃都很好，很周密，下面就讓我們分組來研究自己的問題，在試驗之前老師給大家提出了幾個要求（出示）： 1活動過程中要注意安全。 2在活動的時候要做好記錄，填好試驗記錄表。 3活動的時候盡量輕聲慢語，不要影響其它同學， 制作材料不要隨意亂丟。 學生按自己組的研究題目領材料，領完材料開始活動，在學生進行試驗時，教師深入學生中間與他們自由探討、熱心激勵、精心誘導學生最大限度地分析、探討試驗操作過程。十幾分鐘后，讓學生整理桌上的材料，準備匯報探究結果。 四。表達與交流。 師：通過方才的

40、研究，我們都不得有很好的發(fā)現，誰樂意把你們組的發(fā)現與大家庭一起共享和交流？分組匯報研究結論，匯報時允許其它同學提問和質疑。 五。質疑與反思。 師：關于下降傘的知識還有好多，通過這節(jié)課你對下降傘還有哪些想法，大家下課之后繼續(xù)研究好嗎？ 下降傘教案 篇十 設計意圖： 玩下降傘是我園小朋友很喜歡玩的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。隨著年齡的增長孩子們開始關注到不同物體的下落了，他們開始問為什么了，也開始有想改變物體本來性質的欲望，想讓輕的快快落下，想讓重的逐漸落下。于是，就借用下降傘 活動目標 1、喜歡參與科學活動，體驗玩下降傘的樂趣。 2、運用觀測對比的方法，摸索下降傘下降速度快