五年級關(guān)于美術(shù)下冊的設(shè)計教案6篇

1、 五年級關(guān)于美術(shù)下冊的設(shè)計教案6篇 第三課抽象雕塑 課時：1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過教學(xué)活動，讓學(xué)生了解無論各種材料，經(jīng)過奇妙的構(gòu)思，能制造書抽象的雕塑。 2.通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理，進(jìn)展構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進(jìn)展雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。 3、培育學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)展再制造，美化環(huán)境。 教學(xué)重點(diǎn)： 熟悉抽象的根本特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)展抽象雕塑創(chuàng)作 教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入階段： 1.觀賞抽象雕塑 師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎?為什么? 生答：略 2.導(dǎo)入課題：抽象雕塑 二.進(jìn)展階段： 1.抽象的特點(diǎn)：幾何形體 2、抽象雕塑的

2、特點(diǎn)(學(xué)生爭論找規(guī)律) 觀賞雕塑作品等。 師問：請觀賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生爭論) 生答：略 師小結(jié)：想象空間很大 抽象雕塑根本構(gòu)造。 由幾何形體構(gòu)成(人工制造的有三角形、正方形、矩形、圓等) 三.拓展階段： 1.怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組爭論)。 2、讓學(xué)生把自己預(yù)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展現(xiàn)并思索再創(chuàng)作。 3.制作步驟(教師示范) 四.學(xué)生作業(yè)： 1.作業(yè)要求：設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。 2.學(xué)生練習(xí)， 3.教師巡回輔導(dǎo)。 五.作品展現(xiàn)： 1.小組單位展現(xiàn)、評述學(xué)生自己的作品。 2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展現(xiàn)作品 3.展現(xiàn)并評述自己

3、的作品。 六.整理和整理： 整理并整理好自己的桌面。 七.教學(xué)延長與拓展： 思索：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方、環(huán)境中。觀看、收集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。 五年級關(guān)于美術(shù)下冊的設(shè)計教案2 教學(xué)目標(biāo)：1.培育觀看和繪畫力量 2.把握觀賞的方法和繪畫的技巧 重點(diǎn)：了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格 難點(diǎn)：能通過觀看進(jìn)展繪畫表現(xiàn)顏色或線條的性格 教具：圖片、范例 教學(xué)活動： 一、導(dǎo)入： 把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)線， 其實(shí)是最直接的事： 干脆利落的折線表示堅決; 輕松松軟的曲線聯(lián)系著溫柔; 形如爆發(fā)的色塊象征著暴烈 你在平常的生活中，還能發(fā)覺一些什么性格? 一、板示課題 今日教師將帶著大家一起去畫廊看看

4、哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的? 出示圖片 你覺得這些圖片都有些什么性格? 假如讓你來聯(lián)想你會怎樣來表現(xiàn)? 誰來說一說，自己的新想法? 三、范例 你又有新的啟迪了嗎? 作業(yè)選擇： 1.可以先設(shè)想出某一種性格，然后努力用色塊、點(diǎn)線表現(xiàn)出來。 2.也可先畫出各種點(diǎn)線、色塊，然后爭論一下它們各自向什么性格。 3.教學(xué)隨筆 五年級關(guān)于美術(shù)下冊的設(shè)計教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的進(jìn)展史及其特色。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀賞的根本方法，提高審美力量。 3、教育學(xué)生喜愛和傳承祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解青銅器的進(jìn)展，觀賞青銅器藝術(shù)的方法。 教具： 青銅器實(shí)物、幻燈片

5、。 教學(xué)過程： 一、引導(dǎo)階段： 1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生掃瞄，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛國寶古代的青銅藝術(shù)。 2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其進(jìn)展過程。(課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容) 3、師：我國古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開頭消失。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時期。 二、進(jìn)展階段： 1、觀賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。 2、探討怎樣來觀賞，請學(xué)生來說說。 3、歸納觀賞的根本方法：(1)從造型上來觀賞，依據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。(2)從紋樣上來觀賞，青銅器上常有動物紋、幾何紋以及人事活動等圖案，反映當(dāng)時人們的社會生活和思想觀念。

6、(3)從文字上來觀賞。 三、依據(jù)上面幾點(diǎn)觀賞的根本方法引導(dǎo)學(xué)生觀賞青銅器藝術(shù) (幻燈)： 夏：乳釘紋爵 商朝的青銅器：1、獸面紋方鼎。2、四羊方尊3、銅縱目面具 西漢時期：長信宮燈 戰(zhàn)國時期：1、虎噬鹿青銅器座2、宴樂攻戰(zhàn)壺 東漢時期：銅奔馬 四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生觀賞，看看與古代的青銅 器又有什么不同。 五、學(xué)問窗：青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和合金。 紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，由于呈青灰色，所以叫青銅。 六、讓學(xué)生爭論要怎樣來喜愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。 五年級關(guān)于美術(shù)下冊的設(shè)計教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.培育繪畫力量 2.把握人物畫的繪畫技巧 重點(diǎn)：用人物畫技

7、巧來表現(xiàn)人的各種表情 難點(diǎn)：能自由運(yùn)用繪畫技巧進(jìn)展繪畫 教具：圖片、鏡子、范例等 教學(xué)活動： 一、導(dǎo)人 同學(xué)們你觀看過自己的表情嗎? 請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢? 大笑、生氣、生氣、難過、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦 小小的臉上變化萬千。 請你好好觀看一番，畫出表情豐富的臉。 出示圖片 假如讓你也來畫一幅畫你會怎樣來表現(xiàn)? 二、板示課題 你發(fā)覺人在做表情的時候，臉上的肌肉和五官有怎樣的變化? 你覺得好玩嗎?誰來說一說，自己的新創(chuàng)意? 三、范例 你又有新的想法了嗎? 留心觀看四周人們的各種表情，也可自己對著鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化? 同學(xué)們還可以上臺表

8、演各種表情讓大家伙兒看看。小組爭論一個創(chuàng)意并動手協(xié)作完成。 作業(yè)選擇： 1.你畫的是什么表情，要讓人一目了然。 2.可以用繪畫去表現(xiàn)，也可以用剪貼添畫等方法去表現(xiàn)。 教學(xué)隨筆 五年級關(guān)于美術(shù)下冊的設(shè)計教案5 教學(xué)目標(biāo)： 1.培育觀看力量 2.把握繪畫的方法 重點(diǎn)：能把看到的表情表現(xiàn)出來 難點(diǎn)：能運(yùn)用各種繪畫方法進(jìn)展創(chuàng)作 教具：多媒體、范例 教學(xué)活動： 一、導(dǎo)人 我們?nèi)祟惖谋砬榉浅ＸS富， 動物的表情也不簡潔哪， 讓我們一起去看一看動物們的臉吧! 二、出示多媒體 播放多媒體 你看這只狒狒， 一屑不顧的樣子， 多么滑稽。 誰來說一說自己最喜愛的動物你為什么喜愛它? 你見過哪些得意的動物? 教師在上的

9、動物園看到很多特殊的動物表情，大家跟隨我一起去看看吧。 感謝大自然的制造力， 使我們能觀賞到這么多奇異好玩的臉。 三、假如讓你繪畫你會畫出什么樣的動物的表情呢? 畫一個你最喜愛的動物的表情。 四、作業(yè)設(shè)計 1、大家可以爭論、描述和仿照各種動物的表情。 2、畫一個或幾個你覺得最好玩的動物的臉。也可以畫一種動物的幾種不同的表情。 3、認(rèn)真觀看、觀賞圖片上、影視中和動物園里各種動物的臉。 五年級關(guān)于美術(shù)下冊的設(shè)計教案6 第七課夸大的臉： 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生觀賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時觀看中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。 2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。 3、指導(dǎo)依據(jù)學(xué)生

10、自己的想象，同時仿照運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計出有新意的人物形象。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生仿照大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計有特點(diǎn)的作品。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生大膽想象，設(shè)計富有創(chuàng)意和夸大的形象。 教學(xué)預(yù)備： 教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生觀賞。 學(xué)生預(yù)備： 收集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫工具。 教學(xué)目標(biāo) 一、導(dǎo)入 嬉戲;(外形的轉(zhuǎn)變) 1、大家已經(jīng)看到朱教師給同學(xué)們帶來了一位小朋友，她呀還會變了!(電腦多媒體課件)假如你在這些(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)小按紐上面點(diǎn)擊一下，她就會變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎?看她是怎么變的? 2、

11、學(xué)生玩嬉戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。(兩個同學(xué)玩) 3、她什么變了?(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)她是怎么變的?(五官的造型變了) 揭題：變 二、新授 (一)造型變 1、看朱教師又給同學(xué)們變了(觀賞) (1)你喜愛這張作品中的什么地方?(鼻子好玩，用人物來替代的) (2)這張作品你喜愛它的哪兒啊?(眼睛是用人來表示的，鼻子是用溫度計來表示的，頭上還有云彩呢) (3)這張人物有什么不一樣的地方嗎?認(rèn)真觀看它的嘴是什么?他的頭發(fā)?他的眼睛?這是什么地方?(用房間的擺設(shè)奇妙地構(gòu)成了一張人臉，的想法可真大膽，有創(chuàng)意。) (4)這張用什么來拼擺人物的。(用蔬菜來拼擺表示的) 可

12、真是一些好玩的變了形的人物臉部形象。 2、朱教師這兒也有兩張變了形的臉型，(貼在黑板上)并為同學(xué)們供應(yīng)了一些材料，有誰情愿上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎? 學(xué)生拼擺。(你可以選擇你認(rèn)為適宜的材料來拼貼，假如沒有你想要的物品或外形，你也可以畫一畫。) (1)看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒!(嘉獎) (2)假如是你，你會跟他的想法一樣嗎?你會把它貼在哪兒呢?(同學(xué)說自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。原來人物形象可以變幻無窮。 3、引申：(實(shí)物投影儀)衣夾子在這兒是除了，a.它還可以聯(lián)想到什么，像什么?b.變化角度呢?c.通過添加還可以是什么?d.與其它物品組合?變化他們的位置，方向?它

13、還可以是什么?不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無窮的形象。 1、這是什么呀?京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型夸大，認(rèn)真觀看一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。(臉部線條許多，曲線，弧線，各式各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。 板書：線條-塊面 2、看，教師也來仿照臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了!(水彩筆示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。 3、我再給它加個發(fā)型就更好玩了。 (二)顏色變： 1、(臉譜)這兩張臉譜有什么不同吧?與剛剛那一張有什么不同?(多了顏色)京劇臉譜的顏色大都艷麗、明快。有了顏色，臉部更加美麗，可見顏色的作用不行忽視。 2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么美麗呀!(觀賞學(xué)生作品) (三)正面?zhèn)让娼Y(jié)合變 1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇怪的人，趕快做好思想預(yù)備，屏住呼吸(觀賞照片) a)奇怪在哪兒?學(xué)生說 b)真有點(diǎn)兒像個連體嬰兒，一只腦袋下長出兩張臉，一個正面，一個側(cè)面。 2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很奇妙(課件展現(xiàn)、作品觀賞) 3、學(xué)生爭論，溝通，想象，評價夸大的臉。(上面有，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。 4、他的作品不僅頭像變了，連