人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：我們認(rèn)識(shí)的數(shù)

1、 人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案：我們認(rèn)識(shí)的數(shù)1、 用學(xué)過(guò)的100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，培育數(shù)感。2、 培育估算意識(shí)，提高估算力量。3、 積存活動(dòng)閱歷，學(xué)會(huì)與他人合作 與溝通，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信念，增加用數(shù)學(xué)的觀念看四周的事物和看日常生活的意識(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣電腦動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)設(shè)情境：卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國(guó)。敘述：數(shù)的王國(guó)里住著我們已學(xué)過(guò)的100以內(nèi)的數(shù)，這些都是我們熟悉的數(shù)。（板書(shū)：我們熟悉的數(shù)）它們常常跑到我們的生活中來(lái)。 二、 活動(dòng)探究，解決問(wèn)題 1、“說(shuō)一說(shuō)”的第一局部。出示第一幅圖，并播放學(xué)生說(shuō)的話，出示相應(yīng)的場(chǎng)景圖。敘述：這些同學(xué)可真是有心人，你能在

2、生活中找到這些數(shù)嗎？跟你同組的小朋友說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)完后組織學(xué)生溝通，盡可能地讓學(xué)生充分反言。敘述：同學(xué)們說(shuō)得真好，只要細(xì)心觀看，你還會(huì)在生活中發(fā)覺(jué)更多的數(shù)。 2、“說(shuō)一說(shuō)”的其次局部。 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告知我，你今年幾歲了？自己的年齡都記得很清晰，我看誰(shuí)能說(shuō)出家中每個(gè)人的年齡？（先告知我家中有幾口人，再分別說(shuō)出他們的年齡）先指定兩名學(xué)生說(shuō)，當(dāng)每個(gè)人都很想說(shuō)的時(shí)候，再讓他們說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)，最終再請(qǐng)兩名學(xué)生說(shuō)。敘述：同學(xué)們說(shuō)得都很好，可見(jiàn)你們平常對(duì)自己的家人都很關(guān)懷。下面，我們進(jìn)展一個(gè)智力小測(cè)試，比比誰(shuí)最聰慧。（出示其次幅圖）提問(wèn)：你們看，這是小明一家。他們家有一個(gè)人，今年4歲。你們猜這個(gè)人可

3、能是誰(shuí)？還可能是誰(shuí)？敘述：你們都猜對(duì)了！在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比擬大，一般宰0歲左右；爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲；而你們的年齡是最小的，今年還沒(méi)有超過(guò)10歲。 3、“猜一猜”。 敘述：接下來(lái)我們進(jìn)展一個(gè)猜一猜的嬉戲，這個(gè)嬉戲需要小組長(zhǎng)和組員合作完成。組員的任務(wù)是根據(jù)教師的要求進(jìn)展操作，小組長(zhǎng)則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來(lái)。（1） 請(qǐng)每個(gè)同學(xué)抓一把糖，數(shù)數(shù)有幾粒？組員數(shù)，組長(zhǎng)記錄。完成后評(píng)出優(yōu)勝小組，嘉獎(jiǎng)合作星，再指名說(shuō)，教師在表中板書(shū)三名學(xué)生說(shuō)出的粒數(shù)。敘述：同學(xué)們抓一把糖大約都在10粒左右。（2） 在請(qǐng)同學(xué)們抓一把花生米，不要數(shù)，先猜猜大約有多少粒？把你估量的結(jié)果告知組長(zhǎng)。

4、估量得怎樣呢？把手中的花生米數(shù)一數(shù)，數(shù)的結(jié)果告知組長(zhǎng)。估量得怎樣呢？小組活動(dòng)完畢后評(píng)出優(yōu)勝組，嘉獎(jiǎng)合作星。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告知大家？（教師在表中板書(shū)三名學(xué)生說(shuō)出的粒數(shù)）你覺(jué)得自己估量得怎樣？（3） 敘述：從這張表上可以看出著三位同學(xué)抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多，其余同學(xué)是不是也這樣，這是為什么呢？請(qǐng)小組同學(xué)爭(zhēng)論一下。小組同學(xué)爭(zhēng)論，教師指導(dǎo)，教師指導(dǎo)。爭(zhēng)論完畢后，指定代表發(fā)言，其余學(xué)生補(bǔ)充。小結(jié)：由于一?；ㄉ妆纫涣Ｌ切∫恍?，所以一把花生米的粒數(shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些。（4） 敘述：請(qǐng)同學(xué)們抓一把黃豆，不要數(shù)，你覺(jué)得一把黃豆比一把花生米的瘰疬數(shù)多還是少？（指名說(shuō)）你

5、估量一下大約有多少粒？（組長(zhǎng)記錄）估量好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù)，數(shù)結(jié)果也請(qǐng)組長(zhǎng)記錄下來(lái)。小組活動(dòng)結(jié)果后評(píng)出優(yōu)勝組，嘉獎(jiǎng)合作星。提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告知大家。（教師在表中板書(shū)三名學(xué)生數(shù)出的粒數(shù)）你覺(jué)得自己估量得怎樣？（5） 看表比擬：一把黃豆的粒數(shù)的確比一把花生米的粒數(shù)要多，可見(jiàn)你們的猜測(cè)是正確的，這是為什么呢?cái)⑹觯河捎谝涣｜S豆比一粒花生米小得多，所以在估量的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多，這樣估量出的結(jié)果就會(huì)和實(shí)際的記過(guò)比擬接近。 4、“數(shù)一數(shù)” 出示第四幅圖。提問(wèn)：這幅圖畫(huà)的是什么地方？圖中的小朋友數(shù)了哪些數(shù)？假如我們也到校園里去，除了圖畫(huà)中的小朋友數(shù)的數(shù)以外，你還想數(shù)什么？請(qǐng)你們一起走出教室，分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎？10分鐘后我們回教室匯報(bào)。學(xué)生分組到室外活動(dòng)。數(shù)完后組織學(xué)生溝通。敘述：剛剛小朋友都觀看得特別認(rèn)真，數(shù)得也特別好。評(píng)：在學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系之后，再按批排數(shù)一數(shù)，是為了提高學(xué)生在生活中自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的意識(shí)，使他們真正學(xué)到生活中的數(shù)學(xué)，有價(jià)值的數(shù)學(xué)。另外，這項(xiàng)活動(dòng)還可以消退學(xué)生的疲憊，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱，使課堂教學(xué)再掀起一個(gè)小高潮。 三、 全課總結(jié) 敘述：這節(jié)課我們就上到這兒，同學(xué)們的表現(xiàn)都特別好。最終讓我們看看皮卡丘還有什么話要