人教版七年級(jí)語文上冊(cè)《月亮上的足跡》教案三篇

1、 人教版七年級(jí)語文上冊(cè)月亮上的足跡教案三篇 篇一 教學(xué)目標(biāo) 1快速閱讀，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完全文，并能精確全面地概括課文要點(diǎn)。 2學(xué)習(xí)本文按時(shí)間挨次，清晰明白地表達(dá)大事發(fā)生過程的寫作方法。 3激發(fā)豐富的聯(lián)想和想像，培育起足夠的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，概括文章主要內(nèi)容；概括登月的四個(gè)階段 教學(xué)方法 1快速閱讀法。本文是一篇科普小品，登月的全過程表達(dá)得清晰明白、生動(dòng)形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡(jiǎn)潔的語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。 2講讀法。 課時(shí)安排3課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道地球和月亮之間的距離是多少嗎？對(duì)，是38萬公里，真是可

2、望而不行即呀，古往今來，人們仰視天上的明月，總會(huì)引起無窮的遐想，夢(mèng)想有朝一日能飛上月宮。如今，夢(mèng)想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類最終登上了神往以久的月球?，F(xiàn)在，就讓我們與航天英雄一起，去感受那驚心動(dòng)魄的一刻吧 二、檢查預(yù)習(xí) 1、聽寫以下字詞：（共10個(gè)） 指令海疆暢談神往里程碑觀測(cè)仰頭直立一葉孤舟遙遙在望 2、解釋以下詞語：（共5個(gè)） 暢談：盡情地談。 仰頭直立：抬起頭筆直地站著。 遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。 可望而不行即：只能夠望見而不能夠接近。即，靠近，接觸。 里程碑：比方在歷史進(jìn)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。 3、你知道人類是什么時(shí)候第一次登上月球的？ 1969年7月21日，

3、人類最終登上了月球。 4、哪個(gè)國(guó)家的哪一位宇航員第一次踏上月球？ 美國(guó)宇航員阿姆斯特朗。 三、速讀課文，篩選信息 1、默讀課文，概括每一自然段的主要內(nèi)容： 明確： 地球和月亮的距離可望而不行即。 美國(guó)宇航員登上月球，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。 “土星5號(hào)”火箭預(yù)備放射。 三名宇航員進(jìn)入指令艙。 “阿波羅11號(hào)”飛船放射后進(jìn)入預(yù)定的軌道。 “阿波羅11號(hào)”飛船進(jìn)入登月軌道。 三名宇航員進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)休息。 “阿波羅11號(hào)”飛船到達(dá)離月球28000公里的月亮和地球引力的中和點(diǎn)。 登月艙和飛船脫離，登月艙開頭降落。 登月艙降落在月球上。 阿姆斯特朗和奧爾德林先后來到了月面。 阿姆斯特朗和奧爾德林立刻

4、在月面上緊急的工作。 阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。 登月艙和“阿波羅11號(hào)”飛船對(duì)接勝利。登月艙被甩在太空。 “阿波羅11號(hào)”飛船精確地濺落在預(yù)定海疆， 對(duì)人類第一次踏上了月球的總結(jié) 三位宇航員暢談登月的感受。 阿姆斯特朗談登月的意義。 2、歸納整個(gè)登月過程可以分為幾個(gè)階段?明確：可分四個(gè)階段 升空預(yù)備（3、4）升空前的氣氛、登機(jī)。 飛向月球（5-9）檢查、點(diǎn)火、升空、飛行。 登月勝利（10-15）登月、在月球上工作、登上飛船。 返回地球（16-20）起飛、歸航、回到地球、暢談感受。 3、文章是按什么挨次來報(bào)道這一過程的？ 明確：按事情進(jìn)展的時(shí)間挨次。 4、找出有關(guān)表示時(shí)間的詞語并

5、指出相應(yīng)大事。 1969年7月16日早，“土星5號(hào)”火箭預(yù)備放射。 放射后2分42秒，第一級(jí)火箭自動(dòng)脫落。 離地9分5秒，第三級(jí)火箭發(fā)動(dòng)機(jī)啟開工作，飛船進(jìn)入預(yù)定的軌道。 放射后13小時(shí)30分，宇航員開頭進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。 19日晚上8點(diǎn)33分，飛船飛過月亮和地球引力的中和點(diǎn)。 19日晚上9點(diǎn)32分，地面呼叫，飛船減速，預(yù)備登月。 7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙。 7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙平穩(wěn)地降落在月球上。 21日上午11點(diǎn)39分，登月艙翻開了艙門。 11點(diǎn)51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。 7月21日11點(diǎn)56分20秒，奧爾德林也來到了月面。 （三個(gè)小時(shí)

6、很快就過去了）7月21日14點(diǎn)，阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。 7月22日0點(diǎn)15分，登月艙升空，離開月球進(jìn)入預(yù)定軌道。 22日上午6點(diǎn)35分，登月艙與“阿波羅11號(hào)”飛船對(duì)接勝利。 25日凌晨1點(diǎn)35分8秒，“阿波羅11號(hào)”飛船以適宜的角度進(jìn)入地球大氣層。 1969年9月16日，三位宇航員暢談登月的感受。 5、為什么具體的交代時(shí)間，這些表示時(shí)間的數(shù)字有何作用？ 明確：由于這是一篇太空探究的文章，太空探究對(duì)數(shù)字的準(zhǔn)確度要求特別高，這些數(shù)字主要是為了表達(dá)本文的精確性、科學(xué)性、真實(shí)性，表達(dá)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)。 6、阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球后做了些什么？ 明確： 檢查了登月器的著陸狀況。

7、采集月壤和月巖的樣品。 把紀(jì)念碑樹立在月球上。 把電視攝像機(jī)安裝在月球外表 安裝一臺(tái)太陽風(fēng)測(cè)定裝置來檢測(cè)宇宙射線 安裝了用來準(zhǔn)確測(cè)定月球和地球之間距離的激光儀。 安裝了測(cè)定月震的月震儀。 把美國(guó)的星條旗它插在月面上。 跟美國(guó)總統(tǒng)尼克松進(jìn)展月亮和地球之間的第一次通話。 7、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石，并在月球外表安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測(cè)定裝置、激光儀和月震儀？ 明確：科學(xué)家是為了科學(xué)討論、開發(fā)并利用月球。 四、教師小結(jié)：本文就是真實(shí)記錄美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月全過程的一篇饒有興趣的科普小品。將登月的全過程表達(dá)得清晰明白、生動(dòng)形象，可以說，引人入勝是本文的特色。 五、布

8、置作業(yè) 依據(jù)其次局部第1、2階段的內(nèi)容，畫出飛船向月球進(jìn)軍的行程圖。 其次課時(shí) 一、精讀課文，合作探究 1、如何理解文章最終宇航員阿姆斯特朗的話？ 明確：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球外表的一小步，對(duì)一個(gè)人來講的確很簡(jiǎn)單，毫不費(fèi)勁。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰慧才智，說明了人類高度興旺的科技水平，開創(chuàng)了人類對(duì)宇宙探究的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。 2、找出文中談?wù)撔缘木渥?，并說明其作用。 明確：（說明觀點(diǎn)或看法的句子即為談?wù)撔跃渥?，詳?xì)句子略。）作用：起畫龍點(diǎn)睛、深化理解的作用。 3、閱讀本文后你的感受是什么？ 明確：感受到科學(xué)技術(shù)的魅

9、力，感受到人類才智的無窮魅力，并對(duì)人類將來的美妙布滿信念。 二、暢所欲言拓展延長(zhǎng) 1、現(xiàn)時(shí)篇 我國(guó)作為一只沉睡多年的東方雄獅，在航空航天方面的狀況又有哪些驚天動(dòng)地的成果呢？請(qǐng)你介紹一下好嗎？ 聽完這些介紹，你有什么感受嗎？ 2、想象篇 可以啟發(fā)學(xué)生思索，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像 想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界? 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢? 想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺? 文中寫道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做適宜嗎? 教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和夢(mèng)想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山

10、，沒有空氣和水，一片荒蕪死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)討論、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。 三、總結(jié)語 月的故事引人入勝，月的情愫豐富多彩，月的文化博大精深，月亮照著你，月亮照著我，但我國(guó)航天技術(shù)仍無法登上月球。隨著我國(guó)神州六號(hào)飛船的放射勝利，我信任五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了，愿在座的同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的進(jìn)展做出巨大的奉獻(xiàn)。 愿我國(guó)的登月打算早日勝利！ 板書設(shè)計(jì)： 預(yù)備 月亮上的腳印升空宏大的壯舉 登月人類的才智 返航 五、布置作業(yè) 1完成課后練習(xí)題二、三。 2查字典，把握以下詞語的意思并各造一句。

11、 暢談仰頭直立遙遙在望可望而不行即 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)，提升力量。 教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)冊(cè)、全效學(xué)習(xí)內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)： 1、根底學(xué)問與力量訓(xùn)練，要留意中考演練題型。 2、課內(nèi)閱讀留意檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的把握狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法。 3、課外閱讀要逐步培育學(xué)生自主閱讀力量。 篇二 一、教學(xué)目標(biāo) 速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。 理清文章思路，了解人類登月的學(xué)問。 激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣，培育自主探究的學(xué)習(xí)力量。 二、教學(xué)重點(diǎn) 速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，理清文章思路，從中了解有關(guān)人類登月的學(xué)問。 三、課前預(yù)備 教師可帶著學(xué)生參觀天文館，了解有關(guān)宇航和月球方面的學(xué)問。 學(xué)生可以閱讀

12、有關(guān)的書籍，如航天時(shí)代、宇宙神秘、十萬個(gè)為什么等等，也可以網(wǎng)上查詢有關(guān)月球的資料，為更好地理解課文做預(yù)備。 四、教學(xué)內(nèi)容 這是一篇紀(jì)實(shí)報(bào)道。用平實(shí)的語言，真實(shí)地記錄了人類首次登月的全過程。通過閱讀，讀者定能體會(huì)到那登月全過程的驚心動(dòng)魄、登月勝利后的喜悅以及對(duì)人類聰慧才智的贊美。文章所記 敘的預(yù)備、升空、登月、返航四個(gè)局部清楚流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步；對(duì)整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的宏大意義。 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 1、新課導(dǎo)入 可用大屏幕出示航天飛船的登月資料圖片，也可以用夜幕星空的畫面導(dǎo)人新課。 可以用嫦娥奔月的故事或有

13、關(guān)月亮的古詩歌導(dǎo)人。 總之，導(dǎo)人旨在引起學(xué)生閱讀本課的興趣，讓學(xué)生感受到，月亮的傳奇、月亮的神奇是人類的憧憬，什么時(shí)候能登月球呢?如今夢(mèng)想正變成現(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類最終登上了月球，那驚心動(dòng)魄的一幕，那勝利的喜悅，在今日的課堂上，我們依舊可以領(lǐng)會(huì)。讓我們共同觀賞美文月亮上的腳印。 速讀課文，感悟文章大意 要求學(xué)生速讀課文，了解文章內(nèi)容。 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀并提出思索題，把握文章大意。 自主學(xué)習(xí) a快速默讀課文(不指讀，不動(dòng)唇，不回讀)，并找出登月過程中表示時(shí)間的詞語。 b寫了一件什么事?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括。 c登月全過程可以分為幾個(gè)階段? d試將登月全過程畫一張示意圖，并簡(jiǎn)要說明。 合

14、作探究 以上問題可以由小組爭(zhēng)論完成，爭(zhēng)論中教師可巡察指導(dǎo)，并參加爭(zhēng)論。 2、研讀賞析，激發(fā)興趣，品嘗語言特色 自主學(xué)習(xí) 教師指導(dǎo)學(xué)生相互質(zhì)疑并共同探究，深人體會(huì)。 a宇航員從登月到返航經(jīng)受了多長(zhǎng)時(shí)間?登月全過程是按什么挨次來寫的7 b宇航員登月后做了哪幾件事? c人類登月有什么意義?課文哪一段有所提醒? d寫作上最突出的特點(diǎn)是什么?請(qǐng)舉例說明。 合作探究 對(duì)以上問題，小組研討并在教師指導(dǎo)下達(dá)成共識(shí)：人類第一次踏上月球來回歷經(jīng)76萬公里，歷時(shí)95個(gè)小時(shí)。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀(jì)念碑，安裝攝像機(jī)，安裝太陽風(fēng)測(cè)定裝置、月震儀，插上美國(guó)國(guó)旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。課文最終一段提醒了其宏大意義

15、。 可讓學(xué)生齊讀并深刻體會(huì)，教師可以總結(jié)過渡：“阿波羅”登月打算勝利，使人類的幻想變成了現(xiàn)實(shí)，人類開頭走向地球以外的星球?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)已到達(dá)向外層空間進(jìn)展的水平。這既是人類巨大的飛躍，也是人類邁出的第一步。對(duì)這樣一次大事的完整表達(dá)，寫法上有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生可以發(fā)言并舉例。教師可以幫忙歸納：語言方面恰當(dāng)?shù)拿枋?；用?shù)字說明；表達(dá)中有談?wù)摗４巳c(diǎn)可各舉一例，并分析作用，教會(huì)學(xué)生在寫作中應(yīng)用。 3、拓展延長(zhǎng)，聯(lián)想和想像 可以啟發(fā)學(xué)生思索，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像 想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界? 科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢? 想像一下在登月的高空中，宇航員會(huì)有什么感覺

16、? 文中寫道，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做適宜嗎? 教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和夢(mèng)想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒蕪死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)討論、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。 4、總結(jié) 登月勝利是人類的一大壯舉，是人類聰慧才智的結(jié)晶。這次登月已有三十多年，而我國(guó)航天技術(shù)到目前仍無法登上月球。但隨著我國(guó)神州三號(hào)飛船的放射勝利，五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了。愿大家努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能為我國(guó)航天事業(yè)的進(jìn)展 做出奉獻(xiàn)。我們也期盼著我國(guó)的

17、登月打算早日勝利。 5、延長(zhǎng)練習(xí) 假設(shè)你駕駛著宇宙飛船登月，你有什么感受?你會(huì)做些什么?綻開想像，寫一篇小短文。題目為我駕飛船登月。 自學(xué)“讀一讀，寫一寫”練習(xí)中的詞語，并在寫作中盡可能地使用。 六、板書設(shè)計(jì) 學(xué)生畫的登月圖可用實(shí)物投影儀顯示，讓學(xué)生自行講解，熬煉學(xué)生裝的聯(lián)想及表達(dá)力量，也是對(duì)課文的整體感知。教師也可做圖，讓學(xué)生進(jìn)展比擬學(xué)習(xí)。 七、信息反應(yīng)： 篇三 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)快速閱讀的方法。 2、整體感知課文，能復(fù)述登月全過程，理解登月意義。 3、感受人類英勇的探險(xiǎn)精神，培育科學(xué)的探究興趣，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。 4、培育進(jìn)展學(xué)生的想象力。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1、重點(diǎn)整體感知課文，

18、能復(fù)述登月全過程，理解登月意義。 2、難點(diǎn)：培育進(jìn)展學(xué)生的想象力。 【預(yù)備工作】 1、上網(wǎng)查閱與月球，尤其登月有關(guān)的科學(xué)文字，圖片。 2、學(xué)生預(yù)備登月示意圖并嘗試復(fù)述課文內(nèi)容。 3、學(xué)生畫一幅畫，題為將來的月球。 4、制作課件。 【教學(xué)過程】 課前小活動(dòng)：陳秀麗同學(xué)背誦詩歌聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄(楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。) 導(dǎo)入：(用圖片激發(fā)學(xué)生的興趣) 師：請(qǐng)大家看到我們熒幕上面的圖片，看到了什么?(學(xué)生答：腳印)?？梢愿嬷蠹疫@個(gè)腳印不是一般的腳印，它所踩著的這塊土地也不是一般的土地，想知道是哪里嗎?(學(xué)生答：月球)真聰慧!有人已經(jīng)登上過月球了，大

19、家想不想上啊?(學(xué)生答：想)今日，教師就帶著大家踏著月亮上的腳印，一起到月亮上去看一看，請(qǐng)同學(xué)們把課本翻開到93頁。 師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，文章這么長(zhǎng)，我們?cè)鯓硬拍馨盐恼伦x短?這時(shí)候大家就要學(xué)會(huì)找文章里關(guān)鍵性的詞語和句子了。(一段時(shí)間后)看完的同學(xué)請(qǐng)舉手。告知教師，文章是按什么挨次進(jìn)展表達(dá)的? 生：時(shí)間。 師：對(duì)，時(shí)間在文章里就是一些關(guān)鍵性的詞語，把握住了時(shí)間線索，我們根本上就能把握文章內(nèi)容。那么文章主要敘述了一件什么事情?有什么主要人物?這件事又是怎么進(jìn)展的?帶著這些問題，學(xué)習(xí)小組溝通意見，看能否在文中直接找到答案或用自己的語言簡(jiǎn)潔概括(學(xué)習(xí)小組溝通意見，教師巡察指導(dǎo)，參加個(gè)別小組爭(zhēng)論，

20、答疑。局部學(xué)生答復(fù)，教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng))。 師：經(jīng)過大家的合作，我們了解了登月的全過程，我們也可以把它分為四個(gè)階段簡(jiǎn)潔概括出來。 (教師提示，學(xué)生答復(fù)，接著教師用幻燈片打出以下內(nèi)容) 1、飛船升空前預(yù)備 2、飛船飛向月球 3、登月艙登月勝利 4、飛船返回月球隊(duì) 師：登月的過程我們還可以用示意圖來表示，課前教師已經(jīng)讓大家做了這個(gè)預(yù)習(xí)工作，請(qǐng)大家把示意圖拿出來，許多同學(xué)畫得都不錯(cuò)，哪位同學(xué)大膽地把自己的作品展現(xiàn)出來，并且給大家講解一下你的示意圖。 (兩位學(xué)生上講臺(tái)通過實(shí)物投影展現(xiàn)自己的作品附錄一教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)) 師：這兩位同學(xué)通過示意圖，根本上把登月全過程復(fù)述下來了，做得特別好。接下來教師也把收集到的

21、圖片跟大家一起共享，大家看看能否在里面找到與我們課文相照顧的內(nèi)容，有的話請(qǐng)大聲告知教師。 展現(xiàn)圖片并講解：第一張大家看到的是廣袤無垠的宇宙，月球是離地球最近的一顆星球，所以它是人類制服太空的第一站?？墒堑巧显虑虿⒎谴蠹蚁胂笾心敲春?jiǎn)單，它需要付出巨大的代價(jià)，甚至是人的生命，在一次試驗(yàn)中，由于放射臺(tái)著火其次張，圖片上這三位宇航員不幸犧牲了第三張，從阿波羅1號(hào)到11號(hào)，中間有多少的淚水和汗水啊!(教師用膚淺的語詞敘述)接著播放與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片 師：看完這些圖片大家有什么樣的感想呢?學(xué)習(xí)小組溝通意見。(學(xué)習(xí)小組溝通意見后，局部學(xué)生談感想) 師：確實(shí)，阿波羅11號(hào)的勝利具有宏大的歷史意義，這個(gè)意義大家能否在課文找出來? 生：最終一個(gè)自然段：這一小步，對(duì)一個(gè)人來說，是小小的一步;對(duì)整個(gè)人類來說是巨大的飛躍。 師：特別好，現(xiàn)在大家集體把最終一個(gè)自然段朗讀一遍。 (學(xué)生朗讀最終一個(gè)自然段) 師：對(duì)于登月的意義，假如大家覺得書上寫得不夠全面或者你有自己的理解的還可