體檢報告說明之體檢中檢驗項目47張課件

1、時間反復無常，鼓著翅膀飛逝體檢報告說明之體檢中檢驗項目體檢報告說明之體檢中檢驗項目時間反復無常，鼓著翅膀飛逝體檢報告說明之體檢中檢驗項目體檢中的檢驗項目許冠生上海第二軍醫(yī)大學長海醫(yī)院內科教授,心血管主任醫(yī)師,研究生導師化驗單項目名稱提示測定值單位參考范圍白細胞計數H111049/L4-10粒細胞比值50-70淋巴細胞比值21.120-40單核細胞比值ID3-8粒細胞計數2109L1.8-6.4淋巴細胞計數黑109/L1.0-3.3單核細胞計數MID109/L0.2-0.紅細胞計數RBCr101/L4-5.5血紅蛋白濃度120-16042-50平均RBC體積88.382-95平均RBC血紅蛋白含

2、量MCH平均RBC血紅蛋白濃度MCHC320-360RBC分布寬度血小板計數m109/L100300血小板分布寬度L11.715,5-18.7平均血小板體積MPV9.7fL9.4-12.5血小板壓積PCT0.2350.108-0.282血常規(guī)化驗單樣舞蹈是一門肢體藝術，這門藝術在全國各地花開百家，尤其是作為藝術主要傳播途徑的藝術高校，更是成為被舞蹈愛好者們關注的對象。近年來，大眾關注最多的要數舞蹈教學的創(chuàng)新模式了。以往，簡單乏味的舞蹈教學手段和傳統(tǒng)的教學形式，著實讓學生們感到了無興趣，讓教師也感到脫離時代的教學理念和趨勢，已經不適時宜。那么，在當下生活狀態(tài)之中，不斷對舞蹈教學手段進行改革和完善

3、，才是有效的提高教學質量。在不斷的變革中，逐步將新的方法穩(wěn)固化，融合到當代藝術教育的總理念當中，才能培養(yǎng)層次更高、技能更多、素養(yǎng)更好的舞蹈藝術人才。 一、創(chuàng)新式舞蹈教學的剛性需求 舞蹈教學作為藝術高校教學中的一門學科，具有非常重要的地位。最簡單的例子就是，舞蹈使用于各種演出和比賽當中，也是藝術水平的集中體現。舞蹈是一門綜合性的藝術，它要求舞蹈者具備很多音樂基礎知識，同時還有舞蹈技能技巧和舞臺美學等相關理論知識等。舞蹈不僅可以培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)，還可以改變人的意志力量，陶冶人的心靈，進而實現人性心靈的凈化。舞蹈教師不要一味的自己進行示范，而后要求學生模仿，這是無語的教學模式，是不會產生有效成績的。

4、教師應該在教授動作的時候，先整體示范整套動作，再分步驟進行講解，當然，這都是大家都舒識的方法，但這里要提及的是，在上述分步驟進行講解的時候，一定要用意象聯想法來協(xié)助教學。意象是人腦中留下的以往經驗的情景總和，利用意象聯想法教學可以大大提高學生的聯想力，從而更易理解技術上的難點，較好的掌握技巧，以至于達到永久性的記憶。這樣，就實現了短時間內，大大提高舞蹈教學成果的目的。關于舞蹈教學模式改革的剛性需求，下面詳述： 1.舞蹈教學可以改變人的藝術思維 作為肢體語言藝術的舞蹈，是最具魅力的藝術，大大吸引了許多年輕一代，甚至是無年齡界限的愛好者。舞蹈，是將身心舒展的最有效的藝術，是人類娛樂最輕松的首段，是

5、可以減壓的主要的藝術形式。在現代高壓力的生活狀態(tài)下，舞蹈越來越成為人們喜愛的藝術形式了。近年來，廣場舞的熱潮居高不下，茶余飯后，大家都通過這樣的方式進行鍛煉身體，達到健康減壓的目的。中央電視臺部分頻道，也為廣大觀眾推出舞蹈大賽，在這樣的節(jié)目中，觀眾可以看到很多民間的藝術愛好者，展示著他們高超的技藝與深具內涵藝術作品的寓意。極大地豐富了人們的精神生活，對于提高人們有關于舞蹈藝術作品的鑒賞能力是非常有效的。此外，在進行舞蹈活動的時候，人的情感是與音樂緊密相結合的。在這樣的大環(huán)境下，人們思維本身就會受到諸多因素的影響，舞蹈可以改變人的思維方式就不難以讓大家所接受了。 2.舞蹈教學現狀發(fā)展的必然 當下

6、就藝術高校而言，教師的教學對象是年滿18周歲的成年人，基本上可以說是“90后”一代，每一位學生都是及具獨立個性、豐富想象創(chuàng)新力、接受新事物能力超強的個體，他們充滿活力、充滿叛逆、充滿一切可能，這是由于他們就是時代的產物，他們也是這個時代的寵兒。所以，以往傳統(tǒng)的舞蹈課堂教學模式，逐漸顯現出不盡人意的地方。學生在學習中，總是對于傳統(tǒng)的模式進行質疑，教師總是要花費很長時間，用于對于提出問題的回答方面，這樣原有的教學計劃很容易被打亂，學生在一個問題中會引發(fā)許多問題，大大耗費了許多上課的時間，這樣違背了教學規(guī)律。所以，面對于新一代的教學對象，舞蹈課堂教學模式的改革勢在必行。 3.學生渴求知識的客觀趨勢

7、舞蹈教學是非常具象的形態(tài)教學，學生對于動作的新形式、表現的新狀態(tài)、時下的新理論，都有極高的要求。高校教學對象“90后”一代，他們活力四射、情感釋放極快，與生俱來的秉性，促成他們獵奇幾乎所有的事物，包括教學中的教師、教學內容等。日新月異的變化，促使舞蹈教學模式要快步改革，促使學生對于舞蹈藝術的理解力，融入到表現藝術作品當中。這樣才能提高學生的學習效率，提高教學成果。學生渴求知識的客觀要求，已經成為舞蹈教學新模式的建構的探索的必然要求。 二、舞蹈教學新模式的些許解讀 藝術高校的舞蹈教學課堂，是令人矚目的。舞蹈教學是一門比較復雜的教學活動，這個課堂上的教學，不是學生單純地將動作進行模仿和記憶，而是老

8、師將每一個動作背后的知識，告訴給學生，讓學生們可以明確動作的產生，授學生以漁而非魚。真正的將舞蹈動作背后的文化，融合到舞蹈教學的課堂當中，這樣可以真正的實現藝術學生的藝術素養(yǎng)的提高，如美國著名音樂人類學家梅利亞姆，于1960年第一次提出了一個關乎民族音樂學研究方向和學科性質、頗具影響力的命題：“對文化中音樂的研究”。以此推斷出，“對文化中舞蹈的研究”； 1964年，梅利亞姆出版的音樂人類學一書，他重申和闡發(fā)了這一觀點，并把它作為學科的基本定義。1973進而將學科定義為“研究作為文化的音樂”。其“音樂、行為、觀念”三維模式理論是音樂人類學經典理論之一。舞蹈學者們由此可以推出，“研究作為文化的舞蹈

9、”。大學藝術課堂應該是向著這樣的教學理念發(fā)展的。 舞蹈教學新模式的內涵： 1.舞蹈教學新模式的教學趨勢 就像上面和大家講到的一樣，我們要將舞蹈作為文化來研究，研究其中最首要包括的就是學習，學習的方式主要是通過教師教學，這就要求教師在講授的時候，要秉承和嚴格遵守“對文化中舞蹈的研究”，及時將舞蹈藝術背后的一切傳授給學生，這一切包含了許多內容，例如，文化背景、技術成因、美學原理等，當然，這對于大學舞蹈教師的自身綜合素質要求很高，可以說，將來大學舞蹈教師的發(fā)展目標也是如此。 2.學生要會將學來的動作加強其表現力 舞蹈表演不光是將舞蹈和著曲子來展示，演員在表演的過程中，一定要加強和觀眾的交流，這才是現

10、代舞蹈表演的真諦。有了這樣的要求，學生們才會明確自己為什么要研究舞蹈背后的文化，這樣形成一種習慣后，我們每一位舞者將以嶄新的面貌面對觀眾，一本書所展現的內容，遠遠好過一只花瓶所擁有的美麗。二十一世紀，對于藝術院校的學生提出了明確的要求，要求每一位學生都成為有內涵的藝術人才，我們的舞蹈教學也在為實現這一目標而做出應有的努力。 三、舞蹈教學新模式的初步建構 舞蹈教學新模式的初步建構，對于這樣晦澀的語句，首先我們來做解釋。所謂“舞蹈教學新模式的初步建構”就是指，對于舞蹈課堂教學的具體教學活動，進行更加規(guī)范的模式。這套模式要可以經得起多次的檢驗，要求可以達到新世紀對于藝術人才的新要求的實現。 1.通過

11、新模式的教學要達到什么結果 新模式的教學要求達到的教學目的應該有這樣幾點：首先，提高舞蹈學生的舞臺表現力；其次，通過教學，提高學生的內涵與修養(yǎng)；第三，養(yǎng)成學生邏輯性的藝術思維；第四，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。為了完成以上教學目的，教師要將此種教學方式規(guī)范化進行。 具體實施過程中，教師要時刻明確學生是整個教學活動的主體，教師是輔助地位，但是教師在進行這樣的“以學生為主體”的教學活動的時候，要將學生的學習認知規(guī)律擺在至關重要的地位。傳統(tǒng)課堂多是學生以老師為中心，學生們機械的模范著老師的動作，不顧大腦里思維已逃離課堂的事實。舞蹈教學的新模式的形成就是要最大限度的控制著一點，以學生主動學習為線路，教師跟著學

12、生，在跟進的過程當中，將理論滲透入其中，在這個過程中，教師可以有引導的作用，引發(fā)學生學習的興趣，多激發(fā)學生們頭腦中的“為什么”。 2.舞蹈教學新模式的歸屬類型 將這個問題單列出來講清楚，很有意義。因為，傳統(tǒng)的舞蹈教學模式已不合時宜，這自然有其退出歷史舞臺的緣由。新的模式“主動+滲透+引導”為什么就可以登上歷史的舞臺，這也是我們要明確回答的問題。 傳統(tǒng)教學模式，是以教師講授為主，輕視了學生的需求。新的舞蹈教學模式，一定要駢棄傳統(tǒng)的弊端，以學生為主要地位，按照學生的意愿上課，當然這之前也需要對學生進行適當的說明與指導，不能使其在教學內容上任由其發(fā)展，就是雖然主動權利給了學生，但是這種權利是在教學計

13、劃掌控之中的，這是個很微妙的問題。在學生主動提出要求以后，教師要積極的給與滿足，這樣會在很大程度上提高學生學習的主動性，不要再聽到諸如“都是我們不愛聽的”、“都是沒有用的”學生的呼聲。滿足主動要求以后，在給予學生滿足的過程中，教師可以靈活的將教學計劃融入其中，這也要求教師的情商較高。這樣的一種新模式肇始致下的，學生成為主體的教學方式會大受贊許。 對于滲透和引導，我們都明其道理，這種新的教學模式里，講到的滲透和引導，是要求教師具備很高的素質修養(yǎng)，以及很靈活的應變能力，完全可以將課堂掌控于自己的計劃之中。對于知識的滲透，要靈活要會聯系實際，只有聯系實際學生才能感興趣，就好像講故事一樣，最后，將學生

14、帶入你的故事中。引導就更加需要教師的教學能力了，學生剛剛拿到課堂的主動性，必然處于較興奮的狀態(tài)，他們的學習需求有一些可能會偏離我們既定的教學目標，這個時候，就是教師引導的機會來了，教師要會利用這個機會，微妙的將其思想拉回到課堂，同時又要在語言中正確引導，達到雙贏的效果。這種效果的實現要求教師具有很高的教學應激能力，當然，這也會在不久的時間里成為高校師資培養(yǎng)的一個新的課題。 四、未結束語 這個問題剛剛提出，剛剛開始，何談結束，任何學術的問題，不可以說是一切問題，都永遠不會深睡下去，它們只會在紛繁復雜中曲折的向前發(fā)展。舞蹈教學的新模式歸根結底就是要將舞蹈動作背后的文化，融合到舞蹈教學的課堂當中，實

15、現“對文化中舞蹈的研究”和“研究作為文化的舞蹈”。將這樣的教學理念融合到當代藝術教育的總理念當中，才能有希望實現為國家培養(yǎng)層次更高、技能更多、素養(yǎng)更好的舞蹈藝術人才。 我國的語文教學歷來重視學生課外閱讀能力的培養(yǎng)。但是，農村小學的學生由于各種因素，課外閱讀能力普遍低于城鎮(zhèn)學生，閱讀現狀甚至與全日制義務教育語文課程標準實驗稿的規(guī)定相差甚遠，加強農村小學學生課外閱讀能力的培養(yǎng)已經是迫在眉睫。 一、農村小學生課外閱讀面臨的幾個問題 1.缺乏重視，認識不高 農村小學學生課外閱讀能力的提升面臨學校、家庭、個人三方面的重視不足。 一是教學觀念落后。農村小學特別是山區(qū)小學教師普遍年齡偏大，教學觀念也較為落后

16、，學校的教學關注主要在課堂知識的教授、應付學期考試以及學生安全。二是家庭氛圍制約。農村學生有相當一部分是留守兒童，爺爺奶奶沒能力督促學生課外閱讀，有父母在家的也會出現父母自身素質不高或忙于農活，無能、無暇培養(yǎng)學生課外閱讀能力的情況。三是學生主動性不強。目前農村電視、電腦的普及給了學生更多的課外娛樂項目，很少有學生主動去閱讀書籍。 2.書籍、方法欠缺，效果不行 農村小學生課外閱讀存在被動閱讀、毫無章法的困境，導致閱讀的效果不行。一是閱讀觀念落后，閱讀面偏窄。大部分的家長、學生買的書主要是為了提高作文能力，課外閱讀涉及的范圍較窄，形成了優(yōu)秀作文等同于課外書籍這樣一種狹隘的概念。二是閱讀書籍缺乏，閱

17、讀量少。由于經濟原因及購買渠道匱乏，農村小學生可閱讀的書籍嚴重缺乏，有些小學生家里除了課本幾乎沒有課外讀物，有條件的學生也只是一個學期買一到兩本。三是閱讀方法有限，知識不能消化。有課外書看的學生由于沒有好的讀書方法，閱讀書籍囫圇吞棗，粗略瀏覽一遍即是閱讀。高年級的學生為了完成教師要求的讀書筆記任務，只是摘抄一些好詞好句罷了，根本不能去領會書中的樂趣，消化書中傳遞的能量，更不要說把課堂上學到的閱讀方法運用到課外閱讀上了。 二、加強農村小學學生課外閱讀能力的培養(yǎng)關鍵 1.抓好農村小學學生閱讀主場 教師要摒棄課外閱讀是在家庭進行的陳舊觀念，學校和村級文化場所應該作為學生閱讀的主場地。一是學校要作為日

18、常閱讀主陣地。目前小學的課程安排不多，部分農村地區(qū)學校早上九點鐘左右上學，下午三點鐘左右就放學。有的學生上午上學較早，下午回家時間也較早，中午這段時間很多學生沒有午休的習慣，如果能夠利用好學生在校這段時間，將給予學生更充足的閱讀時間和更寬廣的閱讀空間。二是村級文化場所作為周末閱讀好去處。隨著新農村建設的浪潮，大部分的村集體都有村級文化場所，里面都有配套的閱讀室。村級文化場所購買書籍偏重于低層次書籍，很多書籍是針對學生，同時村級文化場所的所在地一般在村集體中心，便于小學生周末閱讀，同時閱讀環(huán)境也較好。發(fā)揮村級文化場所的作用需要村民委員會和全村村民集體力量，要重視文化場所的建設，在借閱、閱讀管理制

19、度上進行完善，在書籍的購買力上予以加強，充分發(fā)揮村民文化場所的作用。 2.有效激活農村小學學生閱讀興趣 閱讀興趣是最好的閱讀助推器，每一個學生都有良好的閱讀興趣，特別是在他們開始認字的階段。要激活學生的興趣，一是多提升閱讀量。對于小學生，在閱讀方面不要對他們設置條條框框，要鼓勵他們多閱讀。通過多閱讀，學生們自己會形成自己的習慣，發(fā)現自己的愛好興趣。二是多開展閱讀活動。農村小學班級學生數量不多，有些小學一個年級只有一個班級，便于開展閱讀活動。學校可以定期以班級或年級為單位，開展“讀書俱樂部”等形式的閱讀交流，讓學生講述書中的故事，分享書中的道理，體會閱讀的樂趣。三是多支持家長參與閱讀。學校要多鼓

20、勵有能力參與閱讀的家長一起加入閱讀的行列。利用開家長會的機會，或經常以短信的形式提醒家長，增強家長鼓勵參與小孩閱讀的意識，活躍家庭閱讀的氛圍，讓家庭的燈光照亮閃動的文字。 3.培養(yǎng)學生的良好閱讀習慣 閱讀習慣的培養(yǎng)要在潛移默化中進行，這樣可以保護學生的自主性，發(fā)揚他們的積極性。一是強化課堂閱讀與課外閱讀的聯系。教師在對學生進行教材教學的時候就應該考慮怎樣引導學生從教材中走出去，想辦法在課外進行擴大范圍的閱讀，豐富學生的閱讀內容。通過對照式、擴大式、薦讀式的形式，在學生已讀懂課文的基礎上，適時推薦與教學內容相關的書籍，推薦與學生年齡特點相適宜的書籍，以開拓學生課外閱讀的視野。二是幫助學生制定個性

21、化的閱讀方法。鼓勵學生針對自己學習和生活習慣選擇讀書時間，制定讀書計劃，鼓勵學生養(yǎng)成寫日記、記讀書筆記的習慣，對這些日記、筆記，教師家長可以適時進行檢查，并開展評比活動。 時間反復無常，鼓著翅膀飛逝體檢報告說明之體檢中檢驗項目體檢報體檢中的檢驗項目許冠生上海第二軍醫(yī)大學長海醫(yī)院內科教授,心血管主任醫(yī)師,研究生導師體檢中的檢驗項目體檢報告說明之體檢中檢驗項目47張課件體檢報告說明之體檢中檢驗項目47張課件體檢報告說明之體檢中檢驗項目47張課件體檢報告說明之體檢中檢驗項目47張課件1.血液常規(guī)紅細胞檢測紅細胞計0正常指標:男性為4.0-5.51012/升,女性為3.5-5.01012/升血紅蛋自0

22、正常指標:男性120-160克/升,女性110-150克/升異常情況0高于指標應采取相應措施,低于指標為診斷貧血界限1.血液常規(guī)生理性變化0激動、恐慌、過度勞累及氣壓降低可有暫時性紅細胞增加病理性變化0增高如紅細胞增多癥、脫水及血液濃縮0降低如各種類型貧血0慢性失血生理性變化案例:再生障礙性貧血苯有毒苯的化學方程式進入化工廠工作發(fā)生了苯中毒未及時就醫(yī),引起了再生障礙性貧血。案例:再生障礙性貧血白細胞檢測吸煙者白細跑計數0可達12109/升,重度吸煙者白細胞計數高達15109/升白細胞計數0正常指標:3.5-10.0109/升白細胞檢測白細胞檢測白細胞計數增高0運動、疼痛和情緒變化、一般的體力勞動、冷熱水浴日光或紫外線照射等,均可使白細胞輕度增高白細跑計數減低0主要見于某些感染,如流感、中毒(苯、鉛、汞)、X射線等微波爐的電離輻射明顯,使用時注意原理白細胞檢測體檢報告說明之體檢中檢驗項目47張課件體檢報告說明之體檢中檢驗項目47張課件體檢報告說明之體檢中檢驗項目47張課件體檢報告說明之體檢中檢驗項目47張課件體檢報告說明之體檢中檢驗項目47張課件體檢報告說明之體檢中