人教版時間和位移課件4

1、第2節(jié) 時間和位移豐城中學(xué) 熊文杰第2節(jié) 時間和位移豐城中學(xué) 熊文杰【物理情景1】從豐城中學(xué)的作息表我們知道，上午第一節(jié)課上課時間為7：45，第一節(jié)課下課時間為8：25，也就是說一節(jié)課的時間為45分鐘。思考：這三個“時間”的含義一樣嗎?說說你的看法你有什么方法把時間間隔和時刻表示出來呢？7:458:258:359:15t/s【物理情景1】從豐城中學(xué)的作息表我們知道，上午第一節(jié)課上課時 思考：請在時間軸上指出以下時間或時刻 1）.第1秒初 2）.第3秒內(nèi) 3）.第3秒末 4）.前3秒內(nèi) 5). 后3秒內(nèi) 6). 第4秒初012345t/s時間間隔：指時間間隔，是過程量，在時間軸上用線段表示。時刻

2、：指一瞬間，是狀態(tài)量，在時間軸上用一個點表示。7:458:258:359:15t/s 思考：請在時間軸上指出以下時間或時刻012345t/s時【物理情景2】 如圖，我們從北京到重慶，我們可以有多種交通路線，不同路線有何差異和聯(lián)系？不同的交通方式，由于走過的路徑不同，路程也不同，若沿原路返回路程不變但是，單從北京到重慶的位置變化，無論哪種交通方式都是相同的重慶到北京又是不同的位置變化【物理情景2】 如圖，我們從北京到重慶，我們可以【概念學(xué)習(xí)】 用從初位置到末位置的一條有向線段來表示這一過程的位移yOxAB 如圖，物體從某一點A運動到另一點B的過程中，盡管可以沿不同的軌跡、走過不同的路程，但位置的

3、變動是相同的 其中，線段的長度表示位移的大小，線段的箭頭方向表示位移的方向【概念學(xué)習(xí)】 用從初位置到末位置的一條有向線段來人教版時間和位移課件4人教版時間和位移課件4例 一質(zhì)點沿x 軸運動，如圖，t1 時刻質(zhì)點位于x1= -3 m處，t2 時刻質(zhì)點到達(dá)x2=5 m處，t3 時刻到達(dá)x3= -7 m處，則：(1)物體在t1 到t2 這段時間內(nèi)位移的大小和方向如何？(2)物體在t2 到t3 這段時間內(nèi)位移的大小和方向如何？(3)物體在t1 到t3 這段時間內(nèi)位移的大小和方向如何？解析位移：從初位置指向末位置的有向線段【直線運動的位置和位移計算】例 一質(zhì)點沿x 軸運動，如圖，t1 時刻質(zhì)點位于x1=

4、 -3練習(xí)：如圖所示的時間軸，下列關(guān)于時刻和時間間隔的說法中正確的是()At2表示時刻，稱為第2 s末或第3 s初，也可以稱為2 s內(nèi)Bt2t3表示時間間隔，稱為第3 s內(nèi)Ct0t2表示時間間隔，稱為最初2 s內(nèi)或第2 s內(nèi)Dtn1tn表示時間間隔，稱為第(n1) s內(nèi)B練習(xí)：如圖所示的時間軸，下列關(guān)于時刻和時間間隔的說法中正確的練習(xí)： 如圖，一物體沿著半徑為R的圓形跑道沿著逆時針由A地運動到B地時，它通過的路程為：_ 位移大小為：_方向為：_BA練習(xí)： 如圖，一物體沿著半徑為R的圓形跑道沿著逆時針由A【思考與討論】2、你能說出某個運動的路程和位移的大小關(guān)系嗎？1、你能說說路程和位移的區(qū)別和聯(lián)

5、系嗎？【思考與討論】2、你能說出某個運動的路程和位移的大小關(guān)系嗎？【思考與討論】你能列出一些學(xué)過的矢量和標(biāo)量嗎？【概念學(xué)習(xí)】 在物理學(xué)中，像位移這樣有大小和方向的物理量叫做矢量；而只有大小沒有方向的物理量叫做標(biāo)量矢量：位移、力、速度、加速度、電場強度等標(biāo)量：溫度、質(zhì)量、路程、功、電流等【思考與討論】【概念學(xué)習(xí)】 在物理學(xué)中，像位移這樣有大小和一位同學(xué)從操場中心A出發(fā)，向北走了40m，到達(dá)c點，然后又向東走了30m，到達(dá)b點。在紙上用有向線段表明他第一次、第二次的位移和兩次行走的合位移（即代表他的位置的最后結(jié)果的位移）。 三個位移的大小個各是多少，你能通過這個實例總結(jié)出矢量的相加的法則嗎？畫圖試

6、試看 【思考與討論】見課本13面關(guān)于矢量相加的法則，第三章還有更詳細(xì)的討論。列位同學(xué)別急！A東北C40mB30m?一位同學(xué)從操場中心A出發(fā)，向北走了40m，到達(dá)c點，然后又向例 ：下列關(guān)于位移(矢量)和溫度(標(biāo)量)的說法中，正確的是( )A兩個運動物體的位移大小 均為30 m，則這兩個位移 一定相同B做直線運動的兩物體的位移 x甲=3 m，x乙=-5 m， 則x甲 x乙C溫度計讀數(shù)有正也有負(fù)，其 正、負(fù)號表示方向D溫度計讀數(shù)的正、負(fù)號表示 溫度的高低，不能表示方向位移的“”、“”號表示方向不表示大小D解析當(dāng)兩個矢量大小相等、方向相同時，才能說這兩個矢量相同溫度是標(biāo)量，標(biāo)量的正、負(fù)表示大小(即溫

7、度的高低)例 ：下列關(guān)于位移(矢量)和位移的“”、“”號表示方向D練習(xí):有一質(zhì)點在X軸上運動,已知各時刻質(zhì)點位置如圖X/m-7-6-5-4-3-2-1012345t=3st=1st=2st=4st=0st=5sL3=17m質(zhì)點在3s 內(nèi)的路程; 質(zhì)點在3s內(nèi)的位移質(zhì)點在前3s內(nèi)的位移質(zhì)點在第3s內(nèi)的位移質(zhì)點在_s內(nèi)位移最大質(zhì)點在第_s內(nèi)位移最大S3=1mS3=1mS=3m42S4=7mS=9m練習(xí):X/m-7-6-5-4-3-2-1012345t=3s(1)老鼠的位移大小及最短路程是多少？ (2)貓的位移大小和路程是多少？ (1)老鼠的位移大小及最短路程是多少？ (2)貓的位移大小和加速度的方

8、向 加速度的方向與速度改變量的方向相同。加速直線運動，加速度的方向與速度方向相同；減速直線運動與速度方向相反。師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本，知道加速度也分為平均加速度和瞬時加速度，并且加速度保持不變的運動叫勻變速運動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀P30頁表格上所列的加速度，對其中一些數(shù)值進(jìn)行分析，一定要結(jié)合物理意義及方向來鞏固以上內(nèi)容。（繼續(xù)例舉一些有趣的實用的例子加以介紹，以激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的熱情）對加速度a的進(jìn)一步認(rèn)識：3、課堂練習(xí)1物體的速度變化越大，則物體加速度就越大。（錯。結(jié)合前面小黑板所舉的例子，比較乙與丙可知此結(jié)論不對。）2物體的速度很大時，加速度不可能為0。（錯。結(jié)合小黑板所舉的例子，如丁，雖然飛機速度很大，但加速度卻為0）3物體的加速度在減小，而速度可能在增加。師：對于第3題，結(jié)論是對的，同學(xué)們一時可能很難理解，舉這樣的例子進(jìn)行類比。例如：每個人從出生的那天身高是逐漸增加的，隨著年紀(jì)的增加，身高增加的幅度越來越小，但是身高是越來越高的。生：身高一直在增加，增加的程度在變小。師：“增加的幅度”相當(dāng)于加速度，“身高”相當(dāng)于物體的速度，加速度在減小時，速度反而有可能在增加，以后在學(xué)過動力學(xué)知識后，對此會有更深的了解。5、課堂小結(jié)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，