兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件

1、兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量婦幼中心講稿26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。-查士德斐爾爵士。29、困難就是機遇。-溫斯頓丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。-格林斯潘。兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量婦幼中心講稿兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量婦幼中心講稿26、機遇對于有準備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標的堅定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。-查士德斐爾爵

2、士。29、困難就是機遇。-溫斯頓丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。-格林斯潘。兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量5212020兒童保健門診工作常規(guī)課程標準對小學低年級學生提出的寫話要求是：主要培養(yǎng)學生的寫話興趣，鼓勵學生寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫自己對周圍的認識和感想。看圖寫話是低年級學生寫話練習的重要形式，然而農(nóng)村小學低年級看圖寫話教學卻存在一些不容忽視的問題，表現(xiàn)在： 1.學前教育的缺失造成低年級學生認知能力不足 農(nóng)村小學，學生的學前教育情況不容樂觀，少數(shù)學生是在鎮(zhèn)上的幼兒園學完的學前教育，大部分則是在村里的幼兒園上的學前班，還有部分學生沒有接受過學前教育。學生認字不多，生活面又比

3、較狹窄，接觸的新生事物更少，大腦里儲存信息不多，所以在看圖寫話時，導致詞不達意，尤其是一年級的學生給教師的教學帶來了很大困難，學生在說話和寫話的時候更為明顯，口頭方言和書面用語往往相差甚遠，有的連一個準確的字和一句通順的話都說不上來，寫起話來更是讓人看了哭笑不得，這給以后的中高年級寫作埋下了隱患。 1.2家庭教育的制約導致日常說話訓練薄弱。村里的生活和學習氛圍遠遠不如城鎮(zhèn)，家長知識的匱乏直接導致孩子說話能力薄弱。很多家長平時和孩子交流很少，更別說有意識的培養(yǎng)孩子的說話能力了。記得二年級下冊有一個看拼音寫漢字（ch g gu）吃個夠，學生不會拼寫就去問家長，結(jié)果家長看了好長時間也沒有拼出來，家長

4、都不會又怎么能更好的輔導孩子呢？現(xiàn)狀令人擔憂。 1.3教師重視程度不夠，致使學生寫作興趣不高。目前，農(nóng)村小學低年級的許多教師忽視了一、二年級學生的寫作。在教學中，對識字教學要求高，認為這一階段應該以識字為主。是的，一二年級是以識字為主，這種想法并沒有錯，但是在低年級教學中只抓識字是遠遠不夠的。漢字積累的同時要發(fā)展孩子的語言表達能力。從簡單句子入手，從口語交際入手，從激發(fā)興趣入手，從學生實際入手，循序漸進的將學生引上寫作之路。 2.針對以上的問題，結(jié)合自己的教學實踐，提出幾點想法和大家交流 2.1重視積累 循序漸進 養(yǎng)成習慣 2.1.1多識字 補欠缺。從學生入學開始，加強對學生的識字要求。字是組

5、詞成句的基本，只有識好字了，學生在寫作時才能得心應手。教師可以采取一些好的識字方法，盡快提高學生的識字水平。如：圖示法，教舟字，出示小船的圖畫；聯(lián)想法，教沙字，啟發(fā)學生想象河水少會看到什么水少而沙現(xiàn)； 歌訣法，教夕字，可引導學生用歌訣夕陽下山半個多來幫助記憶；猜謎法，如，教畫字，老師可說出謎面空山中間一方田，讓學生猜。通過這些方法，補充學生識字的不足，盡快達到理想的效果。 2.2提高教師認識 培養(yǎng)學生興趣。我們經(jīng)常說：興趣是最好的老師。著名的物理學家楊振寧也說過：成功的真正秘訣是興趣。興趣是最好的老師，有了興趣，學生就有了學習的熱情，就會變被動為主動，變無心為有心。因此喚起學生的說話興趣，恰到

6、好處地進行點撥，激發(fā)學生的寫話欲望，使他們產(chǎn)生如梗在咽，一吐為快的感情沖動，使寫話成為學生的自覺要求，變我要說為我要寫。那如何激發(fā)學生興趣呢？ 表演激趣。低年級的看圖寫話很多內(nèi)容都可以先讓學生進行表演，讓同學們觀看表演后把表演的內(nèi)容寫下來。比如二年級下冊語文園地七的口語交際，可以讓一個學生扮演獨自在家的學生，另外一個學生扮演陌生人，讓他們兩個在課堂上情景再現(xiàn)。其他學生觀察扮演者的動作，語言等，然后再把這件事敘述完整，這樣更能激起學生的寫作愿望，使其感到趣味十足。 游戲激趣。低年級的看圖寫話內(nèi)容與孩子的生活息息相關(guān)，面對一幅靜態(tài)的圖畫，孩子們可能無從下手，這時，教師應引導孩子們把圖畫還原于他們熟

7、悉的現(xiàn)實生活場景。有些圖畫是關(guān)于游戲活動類的，如吹泡泡、放風箏、捉迷藏等，我根據(jù)圖畫內(nèi)容組織孩子們先玩游戲，再把玩的過程寫下來，這樣他們寫起來就得心應手、津津有味了。 2.3鼓勵學生多說話，培養(yǎng)觀察力和想象力?？磮D寫話，看圖是基礎(chǔ)，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是剛?cè)雽W的孩子，觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。重點提示學生觀察圖畫上人物、事物，從而判斷出事情發(fā)生的時間、地點，了解畫面所反映的主要內(nèi)容。然后根據(jù)人物和事物展開想象，這時候要注意教師要根據(jù)圖畫提出問題，給學生提供思維的支點，學生借助老師提出的問題進行觀察想象，理解圖畫內(nèi)容，啟迪開拓學生的思維。 想象之后就

8、讓學生暢所欲言，然而低年級學生好奇、天真，求知欲強，善于模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語或重復羅唆，有時帶有語病。這時教師要提示學生敘述的注意事項：首先要按有一定的順序說，使學生做到言之有序，如方位或空間順序觀察，可以由上而下，由近及遠，由內(nèi)到外；按主次觀察，可以先主后次；按事物發(fā)展先后順序觀察，可先怎么樣，再怎么樣。其次要與眾不同的說，使學生想象到別人意想不到的東西，發(fā)表自己獨特的見解。再有就是要說重點，不能一概而論。 通過學生的說，鍛煉了學生的觀察力和想象力，同時也提升了學生的口頭表達能力，為寫作文打下了堅實的基礎(chǔ)。 目前，我區(qū)

9、的高中課程改革正如火如荼地進行著。改進教法學法、摒棄舊的教學模式中不利于學生思維和個性發(fā)展的因素、提高課堂教學效益是本次課改的最終目標。于是“高效課堂模式”被老師們熱衷使用。而“高效課堂”是主動性、生動性、生成性這三個特性的合成體。三個特性的達成，就是課堂教學效益的理想狀態(tài)。 “主動性”是高效課堂模式的首要特征，也是構(gòu)建高效課堂的重要環(huán)節(jié)。它要求學生人人參與課堂，讓學生全面互動、激發(fā)潛能、樂在其中，從而帶來效益。學生的參與是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵因素，有學生參與的課堂教學活動才是完整的，也才更容易達成知識目標。 然而近二十年的農(nóng)村基層教研工作讓筆者看到：農(nóng)村普通高中學生起點很低，他們的中考成績均在

10、B等以下，而且C等占多數(shù)，D等也不少，甚至還有小部分E等。這樣的成績挫傷了他們的自信心，加上多數(shù)農(nóng)村學生生性靦腆、性格內(nèi)向、見識不廣，于是在課堂上他們封閉自己、壓制自己，不敢參與、不敢表現(xiàn)、不敢發(fā)言，唯鞏回答錯誤引起同學的冷笑和老師的熱諷。這些因素嚴重打壓了他們主動參與課堂活動的積極性。那么針對農(nóng)村普通高中學校的學生，如何構(gòu)建高效課堂，營造人人主動參與的課堂氛圍呢？ 一、意識洗腦：樹立參與無錯的思想，調(diào)起學生主動參與課堂的欲望 讓學生全部參與到教學活動中來，這是課堂高效的根本！筆者的工作性質(zhì)決定著要經(jīng)常深入課堂聽課、評課。每到一處，筆者都建議老師們，要想調(diào)動這些“低起點”學生參與課堂教學活動，

11、必須要在課堂上反復給他們灌輸參與無錯的意識。目的是讓學生記?。褐灰愀矣趨⑴c、大膽開口說出自己對問題的見解，哪怕講錯了，就憑你積極參與的態(tài)度和勇于發(fā)言的精神，其他同學也會給你鼓掌，為你喝彩！老師照樣給你鼓勵，為你加分！這種意識洗腦就如麻醉劑，只要教師能堅持不懈地注入，久而久之學生就會不知不覺地打消思想顧慮，放開思維羈絆，慢慢地在課堂上敞開自己的心扉，展現(xiàn)自己的個性，主動參與課堂活動，發(fā)展自己。 我縣某農(nóng)村高中學校一位政治老師所教的班級中就有這么一個例子。該班學生梁某，進校時成績在班上位于中下水平。該生上課時經(jīng)常趴桌子打瞌睡、搞小動 作，一般不主動回答問題。后來他的政治老師想方設(shè)法改變他的這種學

12、習狀態(tài)，無事就跟他套近乎，課外跟他聊興趣愛好；課堂上常用眼神、肢體語言暗示他，給他足夠的關(guān)注。特別是當他面對問題猶豫時總是鼓勵他：“沒關(guān)系，想到一點就說一點吧！”“說說吧，說錯了也不要緊！”這樣不僅將他的注意力轉(zhuǎn)移到學習上，而且讓他敢于大聲開口發(fā)言。如此反復嘗試后，一個學期下來，該生的學習主動性有了很大的提高，前面提到的不良現(xiàn)象不僅沒有了，而且能積極參與學習小組討論并代表小組發(fā)言，也能主動舉手回答老師的問題了。期末測試，該生的成績進步明顯。 這說明，沒有天生不想動的學生，只要引導有方，他們參與課堂的主動性是可以調(diào)動起來的。 二、樹立典型：培養(yǎng)參與課堂活動的積極分子，帶動學生主動參與課堂的熱情

13、有句話說得好：“榜樣的力量是無窮的！”在學生中樹立學習典范帶動其他學生互教共學，也可以達到意想不到的效果。這個環(huán)節(jié)主要是要求教師在各個班級的學習小組中，有意挑選不同層次的個體，培養(yǎng)他們成為參與課堂活動的積極分子，而那些基礎(chǔ)不太好但又有號召力的學生就是重點培養(yǎng)對象。科任老師可以通過對個別學生有目的地進行課外暗示或者輔導，讓這些學生成為課堂活動展示的活躍分子和排頭兵，無論在小組內(nèi)還是在全班上，都要主動發(fā)言，爭先表現(xiàn)，為其他同學樹立一個榜樣，起到帶動作用，從而掀起其他同學參與的熱情，逐漸形成個個爭參與、人人想嘗試的氛圍。 上面提到的梁某，雖然學習成績不佳，但反應靈敏，頭腦靈活，熱心班級，尊敬老師，曾

14、創(chuàng)建學校社團“人際交往文明禮儀協(xié)會”并擔任會長，在學生中有一定的影響力。針對他這些特點，開始時他的政治老師在課堂上先讓他回答一些較簡單的問題，并及時給予他肯定和鼓勵性的評價；后來對一些較難的問題先在課外給他提示，并讓他在課堂上主動回答。結(jié)果在本班“偶像”的帶動下，全班學生越來越活躍，參與課堂的熱情越來越高，慢慢適應了這種開放的課堂教學模式。 三、搭建平臺：提供參與課堂的機會和形式，讓學生有主動參與的空間 學生意識到位還不夠，還需要有展示個性和能力的機會與空間！筆者每到一所學校跟老師們一起交流時均反復強調(diào)：農(nóng)村高中政治課長期以來枯燥乏味，教師一張嘴一支粉筆完成一節(jié)課，如今想要讓學生主動參與課堂，

15、就必須杜絕“一言堂”！教師要根據(jù)新課標的要求，不斷創(chuàng)新讓學生參與的形式和機會。其中應針對不同的教學內(nèi)容及不同學生的興趣愛好，圍繞重點問題設(shè)置不同形式的教學活動讓學生參與，充分尊重學生個體的差異性、層次性，增強活動的趣味性、娛樂性，讓教室成為知識的超市。 如我縣某農(nóng)村高中的一位政治教師就能針對學生不愛開口、不愛表達的特點，在教學中千方百計讓學生的口、手、腦都動起來。她有時會結(jié)合教學內(nèi)容，適時設(shè)置辯題，讓學生辯論，活躍課堂氣氛，增強學生對知識的理解和把握。比如她傳授新課色彩斑斕的文化生活時，設(shè)置了辯題“流行文化作品的價值大于（小于）經(jīng)典文化作品的價值”。把學生分成正反兩方，先讓雙方學生分開討論，然

16、后再由雙方派代表來闡述本方的觀點。通過學生的反復辯論，使學生明白：流行文化作品和經(jīng)典文化作品都各有自己的優(yōu)缺點，要用辯證的觀點來看待。類似的辯論不僅使學生更容易明理，而且學生的參與率特別高，連平時沉默寡言的學生也紛紛發(fā)表了自己的看法，課堂氣氛相當活躍。 可見，只要教師給學生創(chuàng)設(shè)一個主動參與的空間，學生參與課堂的積極性就會大大提高。 四、形成機制：建立參與考核獎勵制度，確保學生主動參與課堂的持續(xù)性 農(nóng)村高中政治課堂通過上述環(huán)節(jié)調(diào)動學生主動參與，這只是一個突破，要保持它的持續(xù)性，必須要有一個機制來保障，這個機制可以從以下兩個方面考慮。 一是激勵制度。雖然我們的對象是高中學生，但從心理學的角度來說，

17、誰會拒絕表揚？誰會覺得表揚多？誰不想在得到表揚之后再表現(xiàn)得更好些？所以教師應經(jīng)常將表揚的話語掛在嘴邊，夸一夸能積極參與的學生，哪怕他們沒有什么特別表現(xiàn)或者是講得不對，也應該鼓勵一下他們的膽量，甚至可以將他們的積極表現(xiàn)寫入操行評語中。 如我縣某農(nóng)村高中有一位老師就能善于利用激勵制度不斷強化學生主動參與的積極性。如學生能主動回答老師問題的每次加0.3分；主動回答老師問題并得到同學老師認同、答案基本正確的每次加0.5分；能主動向同學、老師提出自己的問題、見解的每次加1分。該得分計入小組得分、班級總分以及個人得分中，并可作為班級評優(yōu)及個人操行成績評定的依據(jù)。長此以往，學生的表現(xiàn)欲越來越強，參與的積極性

18、越來越高。 二是尋求同盟。學生主動參與課堂的良好習慣的養(yǎng)成和保持，不是僅僅依靠政治教師就可以做到的，而是需要所有學科的教師共同配合才行。因此，政治教師應該與其他學科教師多溝通交流，不搞一言堂，也不搞群言堂，給學生提供更多的個體參與機會，讓學生的這種良好習慣得到鞏固和延續(xù)。 總之，農(nóng)村高中政治課堂教學的改革是一項漫長而復雜的過程，高效課堂模式中激發(fā)學生的主動性只是其中的一小步。但是，也只有一步一步扎實地走下去，才能實現(xiàn)整個教學過程高效的目標。 兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量婦幼中心講稿26、機遇對于兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量5212020兒童保健門診工作常規(guī)兒童保健門診工作常規(guī)兒童保

19、健門診工作常規(guī)兒童保健門診的任務口社區(qū)保健口健康咨詢口開展兒童健康教育口常見病、多發(fā)病的防治口兒童心理行為評定與干預口其他工作兒童保健門診的任務兒童保健門診的工作內(nèi)容口健康檢査和缺點矯治:包括新生兒嬰幼兒和學齡前兒童的健康體格檢查及評價,在檢查中發(fā)現(xiàn)的缺點和疾病,應及時給予矯治?？趦和＝？崎T診:根據(jù)條件與需要開設(shè)。兒童保健門診的工作內(nèi)容兒童保健門診的工作內(nèi)容口兒童早期干預和隨訪:對管轄范圍內(nèi)的兒童應實行定期隨訪,針對問題進行早期干預,并建立各級轉(zhuǎn)診制度?？谟媱澝庖?按照兒童計劃免疫程序,為所管轄地段兒童實施預防接種。兒童保健門診的工作內(nèi)容兒童保健門診的工作內(nèi)容口健康教育:對兒童和開展有針對

20、性的、多種形式的健康教育口完成診療任務:對常見病采取積極有效的治療,使患兒早日康復。兒童保健門診的工作內(nèi)容兒童保健門診的工作內(nèi)容口門診資料的登記。詳細填寫各種原始卡、冊、圖、表,不得遺漏做好日常登記統(tǒng)計,根據(jù)當?shù)氐膬和＝」ぷ鲀?nèi)容和要求做好月報、季報、半年報和年報定期總結(jié)門診工作,掌握門診保健兒童的建卡、健康體檢、疾病患病等情況及兒童健康水平。兒童保健門診的工作內(nèi)容兒童保健門診的工作內(nèi)容口保管好各種門診資料。口按時參加上級組織的例會,并接受業(yè)務培訓。兒童保健門診的工作內(nèi)容兒童保健門診的配置口基本設(shè)施:應有專用房間,一般不少于15m口基本工具嬰兒、幼兒體重計,身高及身長量板,軟尺,皮脂測量器,智

21、能測試工具,測視測聽工具,聽診器,壓舌板,體溫計圖片實物示教,各種宣傳手冊,計算機兒童保健門診的配置兒童保健門診的配置口人員配置:根據(jù)業(yè)務工作量決定農(nóng)村兒童保健門診可設(shè)在鄉(xiāng)、村,可根據(jù)系統(tǒng)保健的要求而定期開放,由鄉(xiāng)村婦幼醫(yī)生承擔。主要開展兒童健康體檢;體弱兒的檢査及治療;科學育兒知識宣傳指導;常見病、多發(fā)病的診治及進行預防接種和補漏等兒童保健門診的配置兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格

22、發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及體格發(fā)育測量68張課件兒童保健門診工作常規(guī)及