物理蘇科版八年級(jí)上冊(cè) 1.2 樂音的特征 同步測(cè)試及答案

1、 20 -樂音的特征一、單選題1古典名著三國(guó)演義中，猛將張飛單槍立馬在長(zhǎng)坂坡當(dāng)陽橋頭，一聲大喝，嚇退曹操十萬大軍這個(gè)典故形容張飛聲音（）A音調(diào)高B響度大C頻率高D音色差2有很多物理現(xiàn)象，由于其自身屬性的關(guān)系，難于直接觀察，這就可以根據(jù)物理量之間的各種效應(yīng)把不易觀察的物理現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成易于觀察的物理現(xiàn)象進(jìn)行觀察，這種科學(xué)方法就叫轉(zhuǎn)換法下圖中的實(shí)例主要用到“轉(zhuǎn)換法”的是A正在發(fā)聲的音叉放入水中濺起水花B教科書以與水波相比較的方式引出聲波C探究聲的傳播需要介質(zhì)的實(shí)驗(yàn)D比較尺子振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)3小紅同學(xué)為了參加班里舉行的自制樂器演奏音樂會(huì)，制作了一個(gè)水平琴：在8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔細(xì)

2、調(diào)節(jié)水的高度，敲擊它們，就可以奏出樂曲，如圖所示，若從左至右用相同的力敲擊它們（）A音調(diào)越來越低B音調(diào)越來越高C響度越來越小D響度越來越大4中國(guó)好聲音是一檔大型勵(lì)志專業(yè)音樂評(píng)論節(jié)目，也是深受觀眾歡迎和喜愛的唱歌類娛樂節(jié)目在節(jié)目中常常聽到導(dǎo)師們說：“某某某，你的聲音有很強(qiáng)的辨識(shí)度，我很喜歡”這里所說的“辨識(shí)度”主要是指選手唱歌時(shí)聲音的（）A音調(diào)B響度C音色D以上說法均正確5在公共場(chǎng)所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“高聲”呼喊才能讓遠(yuǎn)處的人聽見這里的“輕聲”和“高聲”是指聲音的（）A音調(diào)B音色C頻率D響度6下圖中小明同學(xué)用不同大小的力敲擊鼓面，他研究的是（）A音色與受力大小的關(guān)系B響度與振

3、幅的關(guān)系C音調(diào)與受力大小的關(guān)系D音調(diào)與振幅的關(guān)系7“女高音”和“引吭高歌”的“高”分別指的是聲音的（）A響度大，音調(diào)高B音調(diào)高，響度大C音調(diào)高，音色好D音色好，音調(diào)高8聲音在傳播過程中，下列說法中正確的是（）A音調(diào)會(huì)逐漸降低B響度想都會(huì)逐漸變小C音色會(huì)逐漸變差D以上說法都有可能9生活處處有物理，細(xì)心觀察皆學(xué)問。如圖是某學(xué)校樓梯中的一部分，從A到B是長(zhǎng)短不同的鐵護(hù)欄。在不損壞公物的前提下，一個(gè)同學(xué)用一根木棒迅速?gòu)腂到A逐一敲過鐵護(hù)欄欄桿，此過程中，一定發(fā)生改變的是聲音的（）A音調(diào)B音色C響度D音色和響度10下列有關(guān)聲音的說法中，正確的說法是（）A只要物體振動(dòng)，我們就能聽到聲音B發(fā)聲體振動(dòng)頻率越高

4、，響度越大C真空不能傳聲D振動(dòng)停止，聲音也一定停止二、填空題、_和_我們能夠聽到蜜蜂飛的聲音，卻聽不到蝴蝶飛的聲音，主要原因是它們飛行時(shí)發(fā)出聲音的_不同我們能夠區(qū)分鋼琴和小提琴的聲音是因?yàn)榘l(fā)出聲音的_不同12從聲音的特征看，我們平時(shí)說某個(gè)聲音“震耳欲聾”，這說明說話聲音_大；說某個(gè)聲音很“刺耳”，這說明聲音_高13戴著耳機(jī)在嘈雜的公共場(chǎng)所聽音樂時(shí)，往往需要增大音量，這是增大了聲音的_，一名男低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”是指_14音樂廳正在開音樂會(huì)，男中音在放聲高歌，女高音輕聲伴唱，又有多種樂器伴奏，這時(shí)男中音的_比女高音的大，而女高音的_比男中音的高音樂會(huì)的聲音我們聽起來有豐富的立體感，

5、這主要是由于人的聽覺具有_效應(yīng)15小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是_；小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案：你認(rèn)為最佳的是_A：讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度B：讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離16小夢(mèng)在探究聲音高低與物體振動(dòng)快慢的關(guān)系時(shí)，將鋼尺的一端伸出桌面，用手撥動(dòng)使其上下振動(dòng)發(fā)出聲音如圖所示，改變_，用同樣的力再撥鋼尺，并仔細(xì)觀察_，傾聽并辨別鋼尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音的高低有無變化17我們可以根據(jù)聲音辨別出誰在

6、說話，這是由于聲音不同的_，某人“嗓門大”是指聲音的_，弦樂器的弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊是可調(diào)的，這改變的是它發(fā)出聲音的_18下面是小娜和張婷同學(xué)做“探究響度與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：（1）將系在細(xì)線上的乒乓球輕觸正在發(fā)聲的音叉觀察到乒乓球被彈開的現(xiàn)象（如圖所示）（2）使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察到乒乓球被彈開的幅度出現(xiàn)的變化是_（3）通過實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論：響度與聲源的_有關(guān)，而且是_越大，響度越_（4）探究過程中，將不易觀察的音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化成乒乓球的擺動(dòng)，采用的思維方法是_（填“轉(zhuǎn)換法”“等效法”或“類比法”）19下列有關(guān)聲音的語句中，各表示聲音的哪一個(gè)特性：（1）“你的聲音真好聽”

7、指聲音的_；（2）“雷聲震耳欲聾”指聲音的_；（3）“小孩尖叫聲刺耳”指聲音的_三、實(shí)驗(yàn)探究題20如圖，用尺子做樂器探究決定音調(diào)高低的因素，把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音，同時(shí)注意鋼尺振動(dòng)的快慢，改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次撥動(dòng)，使鋼尺每次的振動(dòng)幅度大致相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)：（1）尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越_，發(fā)出聲音的音調(diào)越_；結(jié)論：音調(diào)的高低與_有關(guān)用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕輕敲打鉛筆下端，注意聽這個(gè)敲擊聲，然后張開嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與之前同樣的力敲鉛筆下端，比較這兩次聽聲音的區(qū)別：（2）這兩次聲音的不同點(diǎn)是_（填聲的特性）不同（3）通過這一實(shí)驗(yàn)

8、，你從中知道了什么答：_21如圖所示，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)探究聲音的特征：（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認(rèn)為能夠完成探究目的是_通過探究可知：音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的_決定的（2）如圖A所示，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，_（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）越高如圖D所示，吹筆帽發(fā)出的聲音是_振動(dòng)產(chǎn)生的（3）如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽到_（選填“鋼尺”或“桌面被拍打”）振動(dòng)發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽到聲音的_（選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，仔細(xì)聆聽鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變

9、_（選填“高”或“低”）了，觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于_22閱讀下面一段短文后，認(rèn)真思考并回答以下問題如圖1所示，小明和小剛用細(xì)棉線連接兩個(gè)紙杯制成了一個(gè)“土電話”（1）他們用土電話能實(shí)現(xiàn)10m間的通話，說明了_（2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以相同的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音就大些，這一實(shí)驗(yàn)表明：_（3）如果在用土電話時(shí)，棉線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線_（選填“能”或“不能”）聽到對(duì)方的講話聲（4）某研究小組利用以上兩個(gè)紙杯和一些長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素

10、有關(guān)”的活動(dòng)他們選用的琴弦長(zhǎng)度、材料在圖2中已標(biāo)出（其中琴弦的直徑關(guān)系：a=c=db），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致若他們想研究“音調(diào)的高低與琴弦長(zhǎng)度”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦_（選填符號(hào)a、b、c或d）若選擇琴弦a和b，則是為了研究_若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出：琴弦長(zhǎng)度越長(zhǎng)，振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低的結(jié)論該同學(xué)探究過程中存在什么問題_兩位同學(xué)還可以選擇琴弦_（選填符號(hào)a、b、c或d），研究“琴弦音調(diào)高低與材料的關(guān)系”答案解析部分一、單選題1【答案】B【解析】【解答】張飛的聲音能嚇退曹操十萬大軍，是因?yàn)樗穆曇舻捻懚容^大，B符合題意故答案為：B【分析】聲音的三要素包括音調(diào)、響度和

11、音色音調(diào)是指聲音的高低，響度是指聲音的大小，音色可用來區(qū)別不同的發(fā)聲體2【答案】A【解析】【解答】A、正在發(fā)聲的音叉放入水中濺起水花，用水花來表明音叉在振動(dòng)，運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，A符合題意；B、教科書以與水波相比較的方式引出聲波，運(yùn)用了類比的方法，B不合題意；C、探究聲的傳播需要介質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，用到了理想實(shí)驗(yàn)法，沒有用到轉(zhuǎn)換法，C不合題意；D、比較尺子振動(dòng)的快慢和發(fā)聲的音調(diào)，也用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證，沒有用轉(zhuǎn)換法，D不合題意故答案為：A【分析】所謂“轉(zhuǎn)換法”,主要是指在保證效果相同的前提下,將不可見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象;將陌生、復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)換成熟悉、簡(jiǎn)單的問題;將難以測(cè)量或測(cè)準(zhǔn)的物理量轉(zhuǎn)換為能夠

12、測(cè)量或測(cè)準(zhǔn)的物理量的方法3【答案】B【解析】【解答】解：在敲擊時(shí)，振動(dòng)發(fā)聲的是瓶子和水柱，瓶子中的水量的多少制約了瓶子振動(dòng)的頻率，水量越多，瓶子振動(dòng)越慢，即振動(dòng)頻率越小，音調(diào)越低，相反，水量越少，振動(dòng)越快，音調(diào)越高因此從左至右用相同的力敲擊它們，音調(diào)會(huì)越來越高故選B【分析】解決此題要知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，明確本題中振動(dòng)的物質(zhì)是什么，再根據(jù)音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系：頻率越快，音調(diào)就越高去分析4【答案】C【解析】【解答】解：因?yàn)槊總€(gè)人的發(fā)聲聲帶結(jié)構(gòu)都不相同，因此會(huì)發(fā)出不同音色的聲音，辨別熟人的聲音、辨別樂器的聲音靠的都是音色這里所說的“辨識(shí)度”主要是指選手唱歌時(shí)聲音的音色故選C【分析】音色反映

13、的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)5【答案】D【解析】【解答】解：在公共場(chǎng)所“輕聲”說話是指聲音的響度要??；曠野中要“大聲”喊叫，是指聲音的響度要大所以這里的“輕聲”和“高聲”是指聲音的響度故選D【分析】聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)；音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性6【答案】B【解析】【分析】響度是由振幅決定的振幅越大，響度越大【解答】不同的力敲擊鼓面，用力越大，鼓面振動(dòng)的幅度越大，即振幅越大，響度也越大故選B【點(diǎn)評(píng)】掌握音調(diào)跟物體的振動(dòng)頻率有關(guān)；響度跟物體的振幅有關(guān)、音

14、色跟物體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)7【答案】B【解析】【分析】音調(diào)是聲音的高低，由頻率決定，頻率越大，音調(diào)越高；響度是聲音的大小，有振幅和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近決定；女高音是指聲音的高低，指音調(diào)；引哼高歌的高是指聲音的大小，指聲音的響度，選B?！军c(diǎn)評(píng)】解決本題的關(guān)鍵是熟知音調(diào)和響度以及決定因素。8【答案】B【解析】【解答】A音調(diào)是由振動(dòng)頻率決定的，聲音在傳播過程中，音調(diào)不會(huì)發(fā)生變化，A不符合題意。B響度與發(fā)聲體的振幅和距離有關(guān)，聲音在傳播過程中，距離越遠(yuǎn)，響度越小，B符合題意。C音色是由發(fā)聲體的材料和形狀決定的，聲音在傳播過程中，音色不會(huì)改變，C不符合題意。D聲音在傳播過程中，聲音的音調(diào)和音色都不會(huì)改變，響度

15、會(huì)變小，D不符合題意。故答案為：B【分析】響度:是指聲音的大小，跟發(fā)聲體的振幅、聲源與聽者的距離有關(guān)系9【答案】A【解析】【分析】A、用木棒敲過從A到B是長(zhǎng)短不同的鐵護(hù)欄，鐵護(hù)欄的長(zhǎng)度不同，體積和質(zhì)量都不同，振動(dòng)快慢不同，頻率不同，音調(diào)一定不同符合題意B、都是木棒敲打鐵護(hù)欄，物體的材料和結(jié)構(gòu)都相同，音色不會(huì)改變不符合題意C、用力大小可能不同，鐵護(hù)欄的振動(dòng)幅度可能不同，響度可能不同不符合題意D、由B分析知，音色不會(huì)改變；由C分析知，響度可能改變，可能不變不符合題意故選A【點(diǎn)評(píng)】（1）掌握聲音的三個(gè)特征：音調(diào)、響度、音色（2）音調(diào)跟頻率有關(guān)，頻率越大，音調(diào)越高（3）響度跟振幅和距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，振

16、幅越大，離聲源越近，響度越大（4）音色跟物體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)10【答案】C【解析】【解答】解：A、物體振動(dòng)發(fā)聲，但必需滿足人耳聽到聲音的條件，否則聽不到聲音，例如超出人耳聽覺頻率范圍，故A錯(cuò)誤；B、發(fā)聲體振動(dòng)的頻率越高，音調(diào)越高；聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大，故B錯(cuò)誤；B、聲音的傳播是需要介質(zhì)的，聲音不能在真空中傳播，故C正確；D、一切發(fā)聲物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止發(fā)聲停止，但聲音不一定消失，故D錯(cuò)誤故選C【分析】（1）人耳聽到聲音的條件：物體發(fā)生振動(dòng)；介質(zhì)向外傳聲；良好的聽覺器官；頻率在人的聽覺范圍之內(nèi)，人的聽覺范圍20H20000H；有足夠的響度；（2）聲音的音調(diào)與振

17、動(dòng)的頻率有關(guān)，頻率越高，音調(diào)越高；聲音的響度與聲源振動(dòng)的幅度有關(guān)，振動(dòng)幅度越大，響度越大（3）聲音的傳播是需要介質(zhì)的，它可以在氣體中傳播，也可以在固體和液體中傳播，但不能在真空中傳播；（4）聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，振動(dòng)停止，發(fā)聲停止二、填空題11【答案】音調(diào)；響度；音色；音調(diào)；音色【解析】【解答】樂音的三個(gè)特征是音調(diào)、響度和音色我們能夠聽到蜜蜂飛的聲音，卻聽不到蝴蝶飛的聲音，主要原因是它們飛行時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)不同鋼琴和小提琴發(fā)聲時(shí)，振動(dòng)物體的材料不同，所以發(fā)出聲音的音色也就不同故答案為：音調(diào)；響度；音色；音調(diào)；音色【分析】要解答本題需掌握：音調(diào)、響度和音色的區(qū)別；響度是人耳感覺到的聲音的大小，

18、音調(diào)是人耳感覺到的聲音的高低，音色是辨別聲音的依據(jù)12【答案】響度；調(diào)【解析】【解答】解：“震耳欲聾”說明聲音比較強(qiáng)，說明聲音的響度大；“刺耳”說明聲音的音調(diào)高；故答案為：響度，音調(diào)【分析】聲音的三個(gè)特征分別是響度、音調(diào)和音色響度是指聲音的強(qiáng)弱音調(diào)是指聲音的高度音色是指聲音的品質(zhì)與特色，它與發(fā)聲物體的材料有關(guān)，不同物體發(fā)聲的音色是不同的13【答案】響度；音調(diào)【解析】【解答】解：戴著耳機(jī)在嘈雜的公共場(chǎng)所聽音樂時(shí)，往往需要增大音量，這是增大了聲音的強(qiáng)弱，即指的是響度；一名男低音歌手正在放聲高歌，這里的“低”是指聲音的高低，即音調(diào)；故答案為：響度；音調(diào)【分析】聲音的三個(gè)特征分別是：音調(diào)、響度、音色，

19、是從不同角度描述聲音的，音調(diào)指聲音的高低，由振動(dòng)頻率決定；響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，與振幅和距離有關(guān)14【答案】響度；音調(diào)；雙耳【解析】【解答】解：（1）男中音在放聲高歌，女高音輕聲伴唱男中音的聲音比女高音的聲音大，響度大女高音比男中音聲音高，音調(diào)高（2）人有雙耳，都能感知聲音，所以在雙耳效應(yīng)的作用下，感知到的聲音具有立體感故答案為：響度；音調(diào)；雙耳【分析】響度指聲音的大小，聲音越大，響度越大音調(diào)指聲音的高低，聲音越高，音調(diào)越高由于雙耳效應(yīng)使人聽聲音才感到聲音具有立體感15【答案】機(jī)械鬧鐘；B【解析】【解答】解：（1）機(jī)械鬧鐘發(fā)出的聲音有節(jié)奏，聲音較為穩(wěn)定，適合做聲源；（2）A方案：聲音的響度判

20、斷不是太直觀，具有很大誤差，故A方案不合適B方案：將不容易把握的響度大小轉(zhuǎn)換為測(cè)量聽不見聲音的距離，較為直觀，具有可靠性，故最佳的方案是B故答案為：機(jī)械鬧鐘；B【分析】聲源應(yīng)該選擇聲音穩(wěn)定，有節(jié)奏的聲音；實(shí)驗(yàn)方案中要能直觀的比較，靠聽到聲音的響度來直觀感覺不恰當(dāng)，而測(cè)量聽不到聲音的距離較為直觀，具有可靠性16【答案】伸出桌面的長(zhǎng)度；鋼尺振動(dòng)的快慢【解析】【解答】解：改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用同樣大小的力撥動(dòng)其伸出桌面的一端，這樣會(huì)導(dǎo)致鋼尺鋼尺振動(dòng)的快慢不同，即發(fā)聲音調(diào)不同故答案為：伸出桌面的長(zhǎng)度；鋼尺振動(dòng)的快慢?！痉治觥恳粽{(diào)的高低與發(fā)聲物體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)越高。17【答案】音色

21、；響度；音調(diào)【解析】【解答】因?yàn)槊總€(gè)人的聲帶結(jié)構(gòu)不同，所以發(fā)出聲音的音色就會(huì)不同，所以我們可以通過音色辨別是誰；“嗓門大”是說聲音的振幅較大，聲音的響度也會(huì)很大；調(diào)整弦樂器的弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊時(shí)，越緊振動(dòng)的頻率越大，音調(diào)越高所以調(diào)整弦樂器的弦的長(zhǎng)短、粗細(xì)、松緊是要改變弦聲的音調(diào)的；故答案為：音色，響度，音調(diào)【分析】響度的大小主要與聲音的振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小音色反映的是聲音的品質(zhì)與特色，它跟發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)；音調(diào)是指聲音的高低，由振動(dòng)的頻率決定18【答案】乒乓球被彈起的幅度變大；振幅；振幅；大；轉(zhuǎn)換法【解析】【解答】解：（2）使同一支音叉發(fā)出響度更大的聲音，重

22、做上面的實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到乒乓球彈起的幅度越大；（3）通過實(shí)驗(yàn)可以判斷物體振幅是不同的，說明了響度與聲源的振幅有關(guān)，而且是振幅越大，響度越大；（4）兩次實(shí)驗(yàn)中，我們通過觀察乒乓球的振動(dòng)而得知音叉的振動(dòng)情況，這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法故答案為：（2）乒乓球被彈起的幅度變大；（3）振幅；振幅；大；（4）轉(zhuǎn)換法【分析】（2）（3）音叉發(fā)出響度更大的聲音時(shí)，音叉振動(dòng)的幅度越大，乒乓球彈起的幅度越大，據(jù)此得出響度與振幅的關(guān)系（4）物理學(xué)中對(duì)于一些看不見摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通常用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，這種研究問題的方法叫做轉(zhuǎn)換法19【答案】（1）音色（2）響度（3）音調(diào)

23、【解析】【解答】解：人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)，音色反映了聲音的品質(zhì)與特色“你的聲音真好聽”指聲音的音色很美震耳欲聾，是指聲音的響度大；“小孩尖叫聲刺耳”指聲音的音調(diào)高故本題答案為：音色，響度，音調(diào)【分析】要解答本題需掌握：樂音的三個(gè)特征，音調(diào)、響度和音色的區(qū)別三、實(shí)驗(yàn)探究題20【答案】（1）慢；低；頻率（2）響度（3）傳播聲音的介質(zhì)不同，聲音在固體中傳播的快【解析】【解答】尺子發(fā)出聲音的音調(diào)與尺子振動(dòng)快慢有關(guān)，當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)時(shí)，尺子越難振動(dòng)，振動(dòng)越慢，發(fā)出聲音的音調(diào)越低；當(dāng)尺子伸出桌面的長(zhǎng)度越短時(shí)，振動(dòng)越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高；由此可得出結(jié)論：音調(diào)的高低

24、與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)；（1）用牙輕輕咬住鉛筆上端，用手指輕敲筆下端，注意聽這個(gè)敲擊聲，然后張開嘴使牙齒不接觸鉛筆，手指用與前同樣的力輕敲鉛筆下端，比較這兩次聽到的聲音的強(qiáng)弱是不同的，所以是響度不同；（2）所以當(dāng)敲擊鉛筆時(shí)，聲音可以通過鉛筆和空氣兩種介質(zhì)傳播到耳朵里，而鉛筆在固體中的傳播速度快，傳播效果好故答案為：慢；低；頻率；（1）響度；（2）傳播聲音的介質(zhì)不同，聲音在固體中傳播的快【分析】音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高，物體振動(dòng)越慢，音調(diào)就越低（1）響度和物體振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大；響度還和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，響度越?。?）聲音傳播需要介質(zhì)，不同介質(zhì)中聲音的傳播速度是不同的21【答案】（1）ABC；頻率（2）音調(diào)；空氣（3）鋼尺；響度；低；鋼尺振動(dòng)太慢了，發(fā)出次聲波，人耳聽不到【解析】【解答】解：（1）硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，故A符合題意；改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，故B符合題意；用塑料尺子在梳子齒上快慢不同的滑動(dòng)時(shí)，梳子齒振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出的聲音的音調(diào)不同，故C符合題意；改變吹筆帽的力度，振幅不同，響度不同，研究響度跟振幅的關(guān)系，故D不符合題意；通過探究可知：音調(diào)是由