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文檔簡介

1、實驗室制二氧化碳授課設(shè)計武強縣實驗中學:劉賽授課目的:知識目標:1)讓學生經(jīng)過相互交流歸納出實驗室制取氣體的思路和方法。2)使學生學會實驗室制取二氧化碳的原理、制備裝置、收集方法、驗滿方法、檢驗方法。能力目標:經(jīng)過研究“實驗室制取二氧化碳的理想藥品”的過程以及教師演示的相關(guān)實驗內(nèi)容,提高學生實驗操作技術(shù),培養(yǎng)學生觀察能力、探究能力、解析和歸納能力以及相互交流協(xié)作能力。并能用所學知識講解平常生活與之相關(guān)的化學問題。感神態(tài)度價值觀:1)經(jīng)過實驗的研究、觀察、解析,培養(yǎng)學生慎重認真、謹言慎行、腳扎實地的科學態(tài)度和研究精神。2經(jīng)過小組內(nèi)同學之間的交流、合作,增強學生的團結(jié)協(xié)作、勇于著手,積極參加的精神

2、。3)經(jīng)過二氧化碳知識與平常生活的親近聯(lián)系及相關(guān)研究實驗,激發(fā)學生學習化學的興趣和熱情。授課重點:初步學會實驗室制取二氧化碳的原理、裝置、收集、檢驗及驗滿。授課難點:實驗室制取二氧化碳的化學反應(yīng)方程式,認識實驗室制備氣體的思路和方法。授課方法:實驗、講解、總結(jié)。實驗儀器、藥品:大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸、石灰水、錐形瓶、集氣瓶、導管、試管、藥匙、鑷子、火柴等授課過程:教師活動【復習提問】1、二氧化碳有哪些物理性質(zhì)?在實驗室若是要收集一瓶二氧化碳可用什么方法?2、二氧化碳有哪些化學性質(zhì)?夏天雞蛋簡單壞,有人說,把新鮮雞蛋在石灰水中蘸一下,就可以延長雞蛋的保鮮期,你認為此建議合理嗎?為

3、什么?學生活動對上節(jié)課內(nèi)容進行全面的復習:一氧化碳的特點;二氧化碳的物理性質(zhì)與收集方法的關(guān)系;二氧化碳的化學性質(zhì)?;卮鹨韵聠栴}并寫出相關(guān)的化學反應(yīng)方程設(shè)計妄圖聯(lián)系生活實質(zhì),從學生熟悉的物質(zhì)、事實出發(fā)復習相關(guān)知識,讓學生認識到化學可以解決生活的實責問題,提高學習興趣并為新課的學習打下基礎(chǔ)。【引入新課】:從上述問題可以看出,二氧化碳與我們的生活關(guān)系很親近。我們上節(jié)課做實驗用的二氧化碳是怎樣制出來的?【引導】:在學習二氧化碳的實驗室制備方法從前,我們一起回憶一下實驗室是怎樣制備氧氣的?需要解決哪些問題才能順利地制出氧氣?【總結(jié)并書寫副板】:實驗室制取氣體的一般思路:1、研究生成該氣體的化學反應(yīng)原理:

4、(合適的藥品、反應(yīng)條件、化學反應(yīng)方程式)2、選擇合適的裝置。(發(fā)生裝置:主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定。收集裝置:主要由該氣體的物理性質(zhì)覺定。1、驗滿方法:2、檢驗方法:【提示】我們就可以依照實驗室制取氣體的思路來談?wù)撛鯓舆M行二氧化碳的制取【閱讀講解】:指導學生閱讀并寫出該反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式,進行詳細解析?!咎岢鰡栴}】:引導學生思慮:為什么該藥品可以制出二氧化碳,用其他含有碳酸根離子的物質(zhì)與酸反應(yīng)可以制出二氧化碳嗎?家庭常用的純堿可以代替大理石嗎?實驗室常用的稀硫酸可以代替稀鹽酸嗎?【研究活動】顯現(xiàn)大理石、純堿面、小蘇打、稀鹽酸、稀硫酸等藥品。指導研究方法、組織研究活動?!狙惨?、指導實驗】

5、指導學生按操作規(guī)范進行實驗,提示學生認真觀察現(xiàn)象?!咎釂枴浚航?jīng)過實驗得出結(jié)論:用那種藥品最合適實驗室制取二氧化碳?為什么?式。學生思慮、談?wù)?。學生回憶、談?wù)?、寫出大綱和教師一起完成大綱的整理。學生閱讀課文,找出實驗室制備二氧化碳所使用的藥品以及反應(yīng)原理學生進行談?wù)?、交流。全班分為八個小組,自主選擇不相同藥品進行研究。并由每組組長負責向全班通知實驗現(xiàn)象以及實驗結(jié)束的時間(以沒有氣泡放出為準)。經(jīng)過解析,得出結(jié)論:用那種藥品最合適實驗室制取二氧化碳?談?wù)摬⒒卮鸺ぐl(fā)學生依照已有知識進行合理地推測和想象。惹起學生對所見到的事實多問為什么。在復習已有知識的基礎(chǔ)上惹起對新知識的思慮。1、鍛煉學生對學過知識

6、的總結(jié)、歸納的能力。2、對新課的學習埋下伏筆。培養(yǎng)學生邏輯思想能力。學習、理解新知識。在談?wù)?、交流中,吸取別人有益的建議,讓不相同的意識在碰撞中互相同化。觀察能力、思想推理能力和同學間的合作精神。增強學生實驗設(shè)計能力及著手操作能力。激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)觀察能力、解析總結(jié)能力及慎重、認真的科學思想能力和態(tài)度,培養(yǎng)學生經(jīng)過解析實驗現(xiàn)象得出正確結(jié)論的能力?!局v解】:經(jīng)過實驗我們知道:能生成二氧化碳的物質(zhì)比很多。我們要依照反應(yīng)的速率、收集的難易、藥品的價格等多方面來選擇合適藥品。聽講,經(jīng)過實驗現(xiàn)象印證結(jié)論。培養(yǎng)學生思想的深度和廣度?!狙菔尽浚航處熝菔緦嶒?-8引導學生邊觀察邊思慮1、怎樣組裝儀器?怎

7、樣檢查裝置氣密性?加入藥品?(教師演示并講解)2、當大理石與稀鹽酸接觸后時,看到了什么現(xiàn)象?3、用什么方法收集二氧化碳?為什么?4、怎樣驗滿?為什么?5、怎樣檢驗所收集的就是二氧化碳?為什么?【提出問題】:二氧化碳與氧氣在制備和性質(zhì)上有哪些相同點、不相同點?(從藥品、反應(yīng)條件、裝置、收集、檢驗、驗滿等方面解析)【講解】空氣中含有0。03%的二氧化碳對地球的生態(tài)是必定的。可可否二氧化碳越多越好呢?引導學生閱讀【談?wù)摗浚鹤匀唤缰刑荚厥窃鯓友h(huán)的?【小結(jié)】:今天我們總結(jié)了實驗室制取氣體的一般思路。學習了實驗室怎樣制取二氧化碳,認識了溫室效應(yīng)及自然界中碳元素的循環(huán)?!咀鳂I(yè)部署】:1、燒水鋁壺底部常有一層水垢,經(jīng)考據(jù)主要成分是碳酸鈣,應(yīng)怎樣洗掉?2、完成課文檢查站內(nèi)容比較副板的大綱思路,聽講并思慮、回答以下問題。系統(tǒng)學習實驗室制取二氧化碳的過程。在回答3、4、5問題時,比較氧氣,找出不相同處。進行簡單的談?wù)撆c交流培養(yǎng)學生經(jīng)過比較、解析,意會舉一反三的含義。經(jīng)過閱讀認識溫室效對付人類造成閱讀知識視窗“溫室效應(yīng)”的危害,拓展知識面,增強環(huán)保意識。認真觀察課文彩圖,用正確語言進行讓學生認識碳循環(huán)過程,培養(yǎng)學生描述。環(huán)保意識。聽講,隨從教師思路回憶本節(jié)知識要進一步理順思路,理解本節(jié)課重點點。內(nèi)容。記作業(yè)對課堂知識進行復習、牢固。課后作業(yè):回家用堿面和醋看可否制出二氧碳【板書設(shè)計】:(一)、實

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