有關(guān)海底世界教案合集十篇

1、有關(guān)海底世界教案合集十篇海底世界教案 篇1課時(shí)安排：一課時(shí)授課對(duì)象：二年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本特征和形狀、花紋，并能畫(huà)出各式各樣的魚(yú)；2.認(rèn)識(shí)涂色的表現(xiàn)形式3.完成一幅完整的海底世界的畫(huà)作。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)出魚(yú)的形狀和涂色的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，利用1.情景體驗(yàn)法2.激勵(lì)評(píng)價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入課題1.看圖片，教師以提問(wèn)的方式引出課題海底世界2.播放卡通視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。（二）、魚(yú)的結(jié)構(gòu)播放幾組圖片，然后指導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)總結(jié)出：一條完整的魚(yú)是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。（三）、魚(yú)的形狀展示各

2、種形狀的魚(yú)的圖片，提問(wèn)學(xué)生“這些魚(yú)是什么形狀的？”。然后板書(shū)總結(jié)魚(yú)的形狀有三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形、橢圓形等。（四）魚(yú)的花紋從圖片上分析魚(yú)的各種花紋，再將其線條化，讓學(xué)生上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)花紋，令其充分掌握這節(jié)知識(shí)點(diǎn)。（五）涂色的三種表現(xiàn)形式展示幾幅不同的畫(huà)，向?qū)W生說(shuō)解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。1.單色描線2.彩色描線3.黑色筆描線后整片涂色4.彩色描線與整片涂色結(jié)合板書(shū)設(shè)計(jì)：1.魚(yú)的結(jié)構(gòu)2.魚(yú)的形狀3.魚(yú)的花紋4.涂色的四種表現(xiàn)形式海底世界教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1讓幼兒嘗試滾畫(huà)2對(duì)色彩感興趣，愿意參與活動(dòng)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能大膽的嘗試滾畫(huà)，愿意積極地參與活動(dòng)?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中能積極地用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)

3、?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1硬紙板盒子，盒子里放上一張畫(huà)有小魚(yú)樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃藍(lán)、藍(lán)綠紅、黃藍(lán)綠，湯勺若干，彈珠若干。2畫(huà)有一面是哭臉的空白魚(yú)，一面是彩色的笑臉的魚(yú)。一張是海底世界的背景大圖。3經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動(dòng)前讓寶寶知道魚(yú)是生活在水里的，在大海里生活著各種各樣的魚(yú)。活動(dòng)過(guò)程：一.欣賞海底世界背景大圖。1你看到了什么？這里是什么地方？二.為小魚(yú)裝扮新衣1聽(tīng)有哭聲哦？誰(shuí)在哭？我們問(wèn)問(wèn)它為什么哭？（出示空白小魚(yú)）教師：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，這樣就可以開(kāi)開(kāi)心心的在大海里和好朋友一起玩了。2我們?yōu)樾◆~(yú)穿上漂亮的衣服吧，讓他開(kāi)開(kāi)心心的和好朋友一起玩。三.教師示范引導(dǎo)幼兒進(jìn)行滾畫(huà)1

4、小朋友盒子里都有一條小魚(yú)，小魚(yú)請(qǐng)小彈珠到盒子里來(lái)玩一玩2怎么請(qǐng)彈珠的？用勺子，請(qǐng)后勺子放回盒子家里。3老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃）四.引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來(lái)滾畫(huà)1我們請(qǐng)顏料也到盒子里玩一玩吧！2用勺子請(qǐng)彈珠到顏料里去洗個(gè)澡，請(qǐng)完后勺子放回哪里？3老師和小朋友一起念兒歌，老師來(lái)滾畫(huà)（小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出很多小線條）五.小朋友操作，教師幫助念兒歌1引導(dǎo)幼兒用一種顏色的顏料來(lái)滾畫(huà)2引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫(huà)3在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的轉(zhuǎn)變，試著表達(dá)自身的感受和看法六.活動(dòng)結(jié)束我們?nèi)フ?qǐng)?zhí)?yáng)公公幫忙活動(dòng)延伸：等寶寶們畫(huà)完

5、的畫(huà)，曬干后，將他們剪下貼在還等世界背景圖上，豐富畫(huà)面，并將它張貼在區(qū)角中。海底世界教案 篇3第一課時(shí)課題：海底世界數(shù)數(shù)內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第23頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合情境圖，會(huì)比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。2.在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察和數(shù)數(shù)。教學(xué)過(guò)程：一.新課引入：1.師：小朋友，從今天開(kāi)始，你就成了一名小學(xué)生，心里高興嗎？暑假前，大家都在不同的學(xué)?；虬嗉?jí)上幼兒園，現(xiàn)在同學(xué)們聚在一起，組成了一個(gè)新的集體，從今天以后，都應(yīng)該成為好朋友，互相關(guān)心，互相幫助。我也是咱們這個(gè)集體中的一員，（作一下自我

6、介紹）。我給大家上數(shù)學(xué)課，哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)，數(shù)學(xué)課是學(xué)什么的？2.小組內(nèi)同學(xué)互相交流。匯報(bào)交流情況。3.師：同學(xué)們，爸爸、媽媽每天買菜，我們買學(xué)具，工人師傅修路、架橋、蓋房子、制造汽車、電視等等，都用到數(shù)學(xué)知識(shí)。我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。今天老師就帶你們?nèi)€(gè)非常美麗的地方，里面藏著好多的數(shù)學(xué)秘密，比一比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多。二.創(chuàng)設(shè)情景，自主探索：1.放錄象海底世界師：你看到了什么？（生說(shuō)：熱帶魚(yú)、珊瑚）你們想不想看的更清楚些？（課件：課本圖片）板書(shū)課題。2.師：圖片上有什么？你能說(shuō)出它們分別有多少嗎？3.學(xué)生觀察課本情境圖，同桌互相說(shuō)一說(shuō)看到的海洋生物及數(shù)量。4.指名回答，自身喜歡的海洋

7、生物的數(shù)量。師：你是怎樣數(shù)的？（生說(shuō)：一行一行的順序）師強(qiáng)調(diào)一定要按一定的順序數(shù)。5.師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，下面我們把數(shù)的情況記下來(lái)，好不好？（教師發(fā)給學(xué)生每人一份帶有海洋生物形象的表格）師：看看這個(gè)表格，你想怎樣記？（給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自身的意見(jiàn)，最后引導(dǎo)學(xué)生用畫(huà)“”的辦法一個(gè)對(duì)著一個(gè)的畫(huà)下來(lái)，再與后面相對(duì)應(yīng)的數(shù)連起來(lái)）師：下面，就請(qǐng)同學(xué)們自身來(lái)數(shù)一數(shù)，畫(huà)一畫(huà)，連一連。6.學(xué)生填表，教師巡視指導(dǎo)并留心觀察學(xué)生是怎樣數(shù)的，怎樣畫(huà)的，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)。7.師：誰(shuí)愿意將自身的作品展示給大家？（生展示，并通過(guò)語(yǔ)言向大家介紹自身的一些想法和做法。）8.師給學(xué)生滲透海洋生物的知識(shí)及進(jìn)行

8、環(huán)保教育。三.拓展應(yīng)用1.游戲：給小動(dòng)物找家2.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里有什么？有多少？（讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)）四.總結(jié)今天你有什么收獲？自身表現(xiàn)怎么樣？五.課外延伸回家數(shù)自身家里的物品，下節(jié)課交流。第二課時(shí)課題：快樂(lè)的校園內(nèi)容：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第46頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.能借助具體物品正確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2.通過(guò)操作活動(dòng)，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)15各數(shù)。3.訓(xùn)練學(xué)生明確提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。4.初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過(guò)程。在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，理解10以內(nèi)

9、數(shù)的意義，會(huì)寫(xiě)15各數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：15各數(shù)的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一.談話導(dǎo)入咱們美麗的校園里來(lái)了一群可愛(ài)的孩子，那就是你們，來(lái)到學(xué)校里高興嗎？遇到了哪些快樂(lè)的事情呢？（生說(shuō)）有好多小學(xué)生也和你們一樣，在學(xué)校里覺(jué)得非?？鞓?lè)，你們想知道他們?cè)诟墒裁磫?？（板?shū)課題）二.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)觀察、數(shù)數(shù)：1.出示“快樂(lè)的校園”圖，引導(dǎo)看圖。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，圖上都有些什么？有幾個(gè)？同桌互相說(shuō)，比一比誰(shuí)觀察的仔細(xì)，說(shuō)的全面。（生觀察圖，同桌交流）2.指名回答。3.師：現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能幫老師解決它？（師提問(wèn)題：天上有幾架飛機(jī)？可根據(jù)學(xué)生的回答情況變換問(wèn)題）指名回答。4.師：你還能明確提出什么問(wèn)題？（生提，生

10、回答）根據(jù)學(xué)生的回答，師板書(shū)1.2.3.5.在圖中，1可以表示什么？2可以表示什么？3呢？4呢？生活中，1還可以表示什么？2呢？6.引導(dǎo)學(xué)生讀數(shù)，（正數(shù)、倒數(shù)）7.師指導(dǎo)學(xué)生在田字格中規(guī)范的書(shū)寫(xiě)15各數(shù)。1）先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字像生活中的什么東西。2）師示范寫(xiě)法。重點(diǎn)說(shuō)明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，每個(gè)字在格中的布局。3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)數(shù)練習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“3.5”的書(shū)寫(xiě)。三.鞏固練習(xí)。1.讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)圖中有什么，然后把每組物體與對(duì)應(yīng)的數(shù)量連起來(lái)。2.本題是認(rèn)數(shù)、寫(xiě)數(shù)的綜合練習(xí)題目。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生用手指表示數(shù)，在動(dòng)手?jǐn)[一擺或畫(huà)一畫(huà)點(diǎn)子圖，最后進(jìn)行15的寫(xiě)數(shù)練習(xí)。3.交流上節(jié)課布置的課外作

11、業(yè)數(shù)家中物品的數(shù)量?？上仍谛〗M內(nèi)（或同桌）進(jìn)行，然后集體交流。四.課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你的表現(xiàn)怎樣？教后札記1.同學(xué)們結(jié)合情境圖，會(huì)比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。2.在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。3.結(jié)合情境圖，會(huì)比較物體的輕重、遠(yuǎn)近、粗細(xì)、寬窄。4.在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，形成合作意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察和數(shù)數(shù)。第三課時(shí)課題：練一練內(nèi)容：青島版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第67頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。2.加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的含義的認(rèn)識(shí)，能流暢

12、地書(shū)寫(xiě)15各數(shù)。3.訓(xùn)練學(xué)生明確提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，初步培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。4.鞏固用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物。在教師引導(dǎo)下學(xué)會(huì)與同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固對(duì)10以內(nèi)數(shù)的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)過(guò)程：一.復(fù)習(xí)新知1.指導(dǎo)學(xué)生正數(shù)、倒數(shù)。2.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書(shū)寫(xiě)15各數(shù)。二.練習(xí)鞏固第3題，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)操作學(xué)具，了解5的組成?？梢酝卣沟狡渌麛?shù)的組成。第4題，本題是以表格形式呈現(xiàn)的動(dòng)物統(tǒng)計(jì)圖。練習(xí)時(shí)，不要求學(xué)生敘述表格的含義，只要在教師的幫助下能結(jié)合實(shí)物圖填上合適的數(shù)就可以了。強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真數(shù)出3種動(dòng)物的數(shù)量，正確

13、填寫(xiě)只數(shù)。第5題，練習(xí)時(shí)，只要學(xué)生涂的個(gè)數(shù)與數(shù)對(duì)應(yīng)起來(lái)就可以了，不要求學(xué)生涂的方法。涂完后，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)找出數(shù)的排列規(guī)律，初步認(rèn)識(shí)單數(shù)、雙數(shù)。滲透相鄰數(shù)。第6題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成，然后在相互交流和訂正中，健全自身的想法。練習(xí)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)相似的題目，擴(kuò)展到其他數(shù)的分與合的練習(xí)。5.第7題，提供的數(shù)的信息很多。練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自身明確提出并解決問(wèn)題，可現(xiàn)在不數(shù)的情況下說(shuō)出大約的數(shù)量來(lái)，然后再進(jìn)行數(shù)數(shù)驗(yàn)證，以此訓(xùn)練學(xué)生的估計(jì)意識(shí)。三.課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？教后扎記同學(xué)們能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的含義的認(rèn)識(shí)，能流暢地書(shū)寫(xiě)1-5各數(shù)，而且訓(xùn)練學(xué)生明確提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的

14、能力，初步培養(yǎng)估計(jì)意識(shí)。學(xué)生能用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，學(xué)會(huì)了同伴交流，初步形成合作意識(shí)，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)的樂(lè)趣。海底世界教案 篇4課前解析本課用通俗形象的語(yǔ)言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。題目言簡(jiǎn)意賅，概括性很強(qiáng)。關(guān)注結(jié)構(gòu)：課文結(jié)構(gòu)清晰，不但整體結(jié)構(gòu)清楚，采用總分總的結(jié)構(gòu)，而且中間部分的每一個(gè)段落也都是明確圍繞著一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。第一部分（第一自然段）：以問(wèn)句開(kāi)頭，點(diǎn)明課文要介紹的是大海深處的情況。第二部分（二六自然段）：緊扣第一段問(wèn)題，寫(xiě)出了海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點(diǎn)。第三部分（七自然段）對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，也回應(yīng)了第一自然段的問(wèn)題，前后呼應(yīng)。關(guān)

15、注首尾：課文以問(wèn)句開(kāi)頭，結(jié)尾作答，相互呼應(yīng)。關(guān)注段落：課文中間部分的段落都是圍繞著一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。如第四自然段，這一段共5句話。第一句總寫(xiě)海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法，接下來(lái)二至五句具體介紹了5種動(dòng)物的活動(dòng)方法。關(guān)注語(yǔ)言：課文語(yǔ)言生動(dòng)、形象，例如，課文第三自然段，利用排比和比喻的修辭方法，使用擬聲詞將海底動(dòng)物的聲音描摹地惟妙惟肖。還有“竊竊私語(yǔ)”一詞，利用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了海底并不是沒(méi)有聲音，只是海底動(dòng)物發(fā)出的聲音很小。關(guān)注拓展：描寫(xiě)大海的成語(yǔ)：水天一色波瀾壯闊無(wú)邊無(wú)際風(fēng)平浪靜驚濤駭浪一碧萬(wàn)頃洶涌澎湃北雁南飛水平如鏡波瀾不驚碧波蕩漾大浪滔天描寫(xiě)大海的詩(shī)句：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。長(zhǎng)

16、風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。春江潮水連海平，海上明月共潮生。三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“竊、私”等10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“差”，會(huì)寫(xiě)“寧、官”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“海底、寧?kù)o”等16個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。能說(shuō)出課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。3.理解“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)它們的表達(dá)效果。4.能說(shuō)出第四.五自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。教學(xué)重點(diǎn)1.知道課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富的。2.能說(shuō)出四.五自然段是如何圍繞中心句把意思寫(xiě)清楚的。課前準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“竊、

17、私”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“寧、官”等12個(gè)字，理解并積累相應(yīng)的詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，初步理解課文，知道課文從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)了海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。教學(xué)過(guò)程一.談話導(dǎo)入1.出示圖片：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？誰(shuí)能用詞語(yǔ)來(lái)描述一下你眼中的大海？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)無(wú)邊無(wú)際、波瀾壯闊等詞語(yǔ)。2.揭示課題：同學(xué)們，請(qǐng)看，這就是大海。時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜。那，大海深處是怎樣的呢？今天我們就一起走進(jìn)23課，去神秘莫測(cè)的海底世界感受一番吧！出示課件1.2：3.板書(shū)并齊讀課題：（板書(shū)：23 海底世界）（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，從了解的海面出發(fā)，通過(guò)談話導(dǎo)入新課，加強(qiáng)詞語(yǔ)的積累和利用，并激

18、發(fā)學(xué)生探索海底世界的欲望。）二.初讀課文，掃清障礙1.自讀課文請(qǐng)同學(xué)們用自身喜歡的方式讀一讀課文。出示課件3：2.學(xué)習(xí)生字詞同學(xué)們課文讀得非常認(rèn)真。字詞掌握得怎樣呢？接下來(lái)，咱們一起來(lái)玩一個(gè)闖關(guān)游戲，比一比，賽一賽。1）詞語(yǔ)關(guān)帶拼音讀詞語(yǔ)。出示課件4：生根據(jù)讀音，自由讀詞語(yǔ)。去掉拼音讀詞語(yǔ)。出示課件5：理解詞語(yǔ)“細(xì)胞”和“竊竊私語(yǔ)”的意思。出示課件6.7：理解了詞語(yǔ)的意思，誰(shuí)能用“竊竊私語(yǔ)”說(shuō)句話？生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。仿寫(xiě)詞語(yǔ)訓(xùn)練同學(xué)們，看“竊竊私語(yǔ)”，你能仿照這個(gè)詞語(yǔ)再說(shuō)出幾個(gè)類似格式的詞語(yǔ)嗎？生進(jìn)行詞語(yǔ)積累練習(xí)。出示課件8：2）生字關(guān)同學(xué)們闖過(guò)詞語(yǔ)關(guān)，接著咱們進(jìn)入生字關(guān)，看到哪個(gè)字，就大聲地讀

19、出來(lái)。出示課件9：說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法出示課件10：預(yù)設(shè)1：生可能說(shuō)熟字加偏旁，切加穴寶蓋就是竊竊私語(yǔ)的竊。預(yù)設(shè)2：生還可能用換偏旁的方法，抱去掉扌加上月字旁就是細(xì)胞的胞。教師引導(dǎo)：識(shí)字的方法有很多，加一加、換一換、生活中識(shí)字等。我們看這一課的生字，大部分都可以用熟字加偏旁或換偏旁的方法進(jìn)行識(shí)記。學(xué)習(xí)多音字“差”。同學(xué)們，在識(shí)字條中，有一個(gè)多音字，你能用它的不同讀音來(lái)組詞嗎？出示課件11.12：理解“月字旁”表達(dá)的含義同學(xué)們，再來(lái)看識(shí)字條，有兩個(gè)字的偏旁是一樣的，你發(fā)現(xiàn)了嗎？出示課件13：你知道月字旁與什么有關(guān)嗎？出示課件14：3）寫(xiě)字關(guān)出示生字表，“迅、速、退”三個(gè)字都有“辶”，重點(diǎn)指導(dǎo)。出示課件1

20、5.16：對(duì)生字“推、參”的易錯(cuò)處進(jìn)行指導(dǎo)。出示課件17.18：生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（設(shè)計(jì)意圖：解決字詞問(wèn)題，讀準(zhǔn)字音、理解詞義，為閱讀理解課文打下基礎(chǔ)，掃清障礙。而且通過(guò)闖關(guān)游戲，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）三.整體感知，理清結(jié)構(gòu)1.觀看海底世界視頻同學(xué)們的字詞掌握得非常好！波瀾壯闊的大海令人驚嘆，神秘莫測(cè)的海底更是令人神往，咱們一起去看一看吧！出示課件19：2.整體感知，梳理結(jié)構(gòu)。1）課文開(kāi)頭就明確提出問(wèn)題：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？同學(xué)們，看完了視頻，你能用文中的一句話來(lái)回答嗎？（板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富）出示課件20：2）教師小結(jié)：課文開(kāi)頭提問(wèn)，結(jié)尾作答，首尾相互呼應(yīng)。3）請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，

21、說(shuō)說(shuō)課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的？教師引導(dǎo)：大家可以思考每一自然段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，可以通過(guò)找中心句的方法來(lái)感知每一段的大意。（板書(shū)：光線聲音動(dòng)物植物礦產(chǎn)）出示課件21：（設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，整體感知，理清文章結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生整體把握文本。通過(guò)抓中心句來(lái)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力和感悟能力。）四.課后作業(yè)結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了23課，解決了生字詞，掃清了閱讀障礙。還初讀了課文，知道課文從五個(gè)方面描寫(xiě)了海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富。那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又是怎樣的豐富呢？咱們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。課后請(qǐng)大家將詞語(yǔ)表認(rèn)真書(shū)寫(xiě)兩遍。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)

22、課文是如何表現(xiàn)海底世界“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的。2.體會(huì)“竊竊私語(yǔ)”等詞語(yǔ)的表達(dá)效果。3.能說(shuō)出第四.五自然段是如何圍繞一句話把一個(gè)意思寫(xiě)清楚的。4.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。教學(xué)過(guò)程一.復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天這節(jié)課咱們繼續(xù)暢游海底世界（板書(shū)：海底世界）。大家回想一下，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，海底世界給你留下了什么印象呢？（板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富）讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)書(shū)中，品味文字，感受海底世界的景色奇異和物產(chǎn)豐富。二.精讀課文，深入感悟1.默讀26段，品讀勾畫(huà)。出示課件22：2.集體交流第2自然段。1）學(xué)生交流預(yù)設(shè)1：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)第一句，海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。預(yù)設(shè)2：

23、學(xué)生還可能會(huì)從這一句感受到海底景色奇異：在這一片黑暗的深海里，卻有很多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。2）讓我們一起去看看那波濤洶涌的景象！瞧，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底卻依然很寧?kù)o。這景色的確夠奇異的！出示課件23：3）教師引導(dǎo)：海底的光線怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，理解這一段主要講的是海面到海底的光線變化，側(cè)面寫(xiě)出了海底的寧?kù)o。出示課件24：3.集體交流第3自然段。1）學(xué)生交流預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)談到海底動(dòng)物發(fā)出的聲音。（板書(shū)：聲音）2）體會(huì)設(shè)問(wèn)問(wèn)的效果引導(dǎo)思考：海底到底有聲音嗎？你是從哪里知道的？引導(dǎo)理解第一句是個(gè)設(shè)問(wèn)句，還是本段的中心句，總領(lǐng)全段，還起到了承上啟下的過(guò)渡

24、作用。出示課件25：3）體會(huì)“竊竊私語(yǔ)”一詞的.好處如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寧?kù)o的海底不是一點(diǎn)兒聲音都沒(méi)有，海底動(dòng)物們常常在“竊竊私語(yǔ)”。上節(jié)課我們已經(jīng)理解了這個(gè)詞語(yǔ)的意思，那再次品讀，你體會(huì)到了什么？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)海底動(dòng)物發(fā)出的聲音又輕又小。這樣寫(xiě)好在哪里呢？教師引導(dǎo)：利用擬人的修辭方法生動(dòng)形象地寫(xiě)出了動(dòng)物發(fā)出的聲音很小，讓人感受到海底世界的神奇、有趣。出示課件26：4）理解句式“有的有的有的還有的”，練習(xí)仿寫(xiě)?，F(xiàn)在，就讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)，海底小動(dòng)物們都發(fā)出了哪些聲音？學(xué)生交流出示課件27：除了這些聲音，還有可能發(fā)出哪些聲音呢？能用上這樣的句式連起來(lái)說(shuō)嗎？練習(xí)仿說(shuō)句子預(yù)設(shè)：海底

25、動(dòng)物發(fā)出的聲音真有趣，有的像老牛一樣哞哞，有的像小貓一樣喵喵，還有的像汽車一樣嘀嘀。指導(dǎo)朗讀你們想像真豐富。這么多有趣的聲音交織在一起真像是一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè)會(huì)，原來(lái)看似寧?kù)o的海底還真熱鬧。那我們應(yīng)該怎樣讀好這一段呢？哪們小老師給大家指點(diǎn)指點(diǎn)。出示課件28：預(yù)設(shè)1：學(xué)生可能會(huì)說(shuō)要把表示聲音的詞進(jìn)行重讀。預(yù)設(shè)2：學(xué)生還可能會(huì)說(shuō)要想象畫(huà)面，讀出對(duì)神秘海底的向往。自身練一練，指名讀。教師小結(jié)：海底世界其實(shí)不是寧?kù)o的，動(dòng)物們常常在竊竊私語(yǔ)，發(fā)出各種各樣的聲音，的確是一個(gè)景色奇異的地方。（板書(shū)：各種各樣）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)體會(huì)句式、理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練、品味朗讀，層層深入，更深刻地理解課文內(nèi)容，有效

26、地培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力和朗讀表達(dá)能力。）4.集體交流第4自然段。1）學(xué)生交流自身勾畫(huà)的句子。預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從各種魚(yú)的活動(dòng)方式談起，感受海底的物產(chǎn)豐富。2）這一段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)很快找到第一句中心句。（板書(shū)：動(dòng)物：各有各的活動(dòng)方法）出示課件29：3）圍繞中心句作者是怎樣把這個(gè)意思寫(xiě)清楚的？學(xué)生同桌討論，一起填寫(xiě)表格。出示課件30：教師小結(jié)：作者圍繞中心句選擇了最有代表性的動(dòng)物，有極快的和極慢的，還有利用反推力和巴著不動(dòng)的，把海底動(dòng)物各種各樣的活動(dòng)方法寫(xiě)得惟妙惟肖，讓我們充分感受到了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。出示課件31.32：4）體會(huì)擬人句的妙用出示課件33：引導(dǎo)思考：把

27、動(dòng)物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，更加生動(dòng)形象地寫(xiě)出了貝類的活動(dòng)方法，非常有趣。5）朗讀練習(xí)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，你們把自身當(dāng)作海底的小動(dòng)物，加上動(dòng)作，介紹一下自身的活動(dòng)方法吧，讓我們了解地更深刻一些。預(yù)設(shè)：生讀海參時(shí)候結(jié)合課文內(nèi)容語(yǔ)速可能要慢一些。預(yù)設(shè)2：生在讀梭子魚(yú)和烏賊、章魚(yú)時(shí)語(yǔ)速要快一些。預(yù)設(shè)3：生讀貝類的時(shí)候，覺(jué)得比較有趣，可能會(huì)讀得輕松活潑一些。教師相機(jī)指導(dǎo)。（從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行指導(dǎo)）齊讀第4段。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)列圖表、表演讀等方法，豐富形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生多樣方法理解文本，進(jìn)行朗讀表達(dá)。）5.集體交流第5自然段1）學(xué)生交流自身勾畫(huà)的句子。2）教師引導(dǎo)：按照學(xué)

28、習(xí)第4自然段的方法，找一找中心句，再說(shuō)一說(shuō)這一段話是怎樣把這個(gè)意思寫(xiě)清楚的。出示課件34：預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)先找中心句，再?gòu)南葘?xiě)了什么，再寫(xiě)了什么來(lái)說(shuō)如何將意思寫(xiě)清楚。4）教師引導(dǎo)：課文分別從色彩和大小兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)海底植物的差異。通過(guò)列舉不同顏色表現(xiàn)色彩的差異，列舉最小的和最大的植物來(lái)表現(xiàn)大小的差異，這樣通過(guò)對(duì)比一目了然，表現(xiàn)了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。（板書(shū)：色彩、大小差異大）5）指導(dǎo)朗讀?？磮D片，感受植物的差異之大，補(bǔ)充填空。再次齊讀，讀出對(duì)神秘的海底世界的驚嘆和贊美。出示課件35：6.集體交流第6自然段。1）學(xué)生交流勾畫(huà)的句子。（板書(shū)：礦產(chǎn)豐富）2）齊讀感受海底世界的物產(chǎn)豐富。出示課件

29、36：（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住中心句，分析如何將主要意思表達(dá)清楚，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力、感悟能力、朗讀能力。）三.總結(jié)課文、梳理寫(xiě)法1）總結(jié)課文通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界；是一個(gè)生氣勃勃的世界；是一個(gè)神秘的世界；是一個(gè)令人向往的世界。學(xué)完以后，你有哪些收獲呢？出示課件37：2）暢談收獲預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)從內(nèi)容上談海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富。思考延伸：同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家、研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海洋，還把奇異的景色拍成電影、電視，但，人類對(duì)海底還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，我們還要想辦法打開(kāi)這座神秘的寶庫(kù)，這就需要科學(xué)知識(shí)，需要勇氣。教師引

30、導(dǎo)：本文在表達(dá)上結(jié)構(gòu)清晰，整篇文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)，而且中間部分的每一個(gè)段落也都明確圍繞著一個(gè)意思來(lái)寫(xiě)的。同學(xué)們?cè)谧陨淼膶?xiě)作中，也可以嘗試這種寫(xiě)法。出示課件38：（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)全文，暢談收獲，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、勇于探索大自然的興趣。通過(guò)梳理寫(xiě)法，既加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，又使本單元的語(yǔ)文要素落到了實(shí)處。）四.作業(yè)1.閱讀有關(guān)海洋世界的書(shū)籍。2.利用本課學(xué)習(xí)的寫(xiě)法，嘗試著寫(xiě)一個(gè)片段。（設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸，走向生活，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的遷移利用和生活化。）課后反思海底世界是小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)第七單元的一篇課文，文章用通俗形象的語(yǔ)言，向人們介紹了海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容

31、是掃清閱讀障礙，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)伊始，教師通過(guò)設(shè)計(jì)“闖關(guān)游戲”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好生字新詞，使枯燥的生字詞學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。初步感知課文內(nèi)容，梳理結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生整體把握課文寫(xiě)法，使本單元的語(yǔ)文要素真正落地。第二課時(shí)主要通過(guò)精讀感悟、有感情朗讀來(lái)突破課后問(wèn)題。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是“從哪些地方可以看出來(lái)海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的呢？”首先讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，勾畫(huà)，再進(jìn)行集體交流、指導(dǎo)學(xué)習(xí)、感情朗讀。在教學(xué)每個(gè)自然段的時(shí)候，學(xué)生都要圍繞著這個(gè)問(wèn)題來(lái)體會(huì)。這節(jié)課的難點(diǎn)是“能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思，并體會(huì)這段話是怎樣寫(xiě)清楚的。”為了突破這個(gè)難點(diǎn)，我做了精心地設(shè)計(jì)，第4自然段引導(dǎo)學(xué)習(xí)，通過(guò)列表格使學(xué)生一目了

32、然，在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行深入小結(jié)。最后以讀代講，品讀體會(huì)。第5自然段在引導(dǎo)的基礎(chǔ)進(jìn)行放手學(xué)習(xí)，通過(guò)對(duì)比使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“這段話是怎樣圍繞第一句話寫(xiě)清楚的”。在對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)中，我設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀，有指名讀、齊讀、補(bǔ)充填空讀，特別是豐富多彩的課件豐富了學(xué)生想像的空間，使教材變成鮮活的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流，使學(xué)生的情感得到發(fā)展和提升，引導(dǎo)學(xué)生讀出奇異的情趣，從而激發(fā)學(xué)生從小立下大志，長(zhǎng)大探究海洋奧秘的情感?？傊菊n的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循教學(xué)的整體性、實(shí)踐性與主體性原則，無(wú)論是全文的教材處理，還是一個(gè)自然段讀的訓(xùn)練，都讓學(xué)生在情境中去理解與體會(huì)，從而獲取知識(shí)，形成能力。海底世界教案 篇5設(shè)計(jì)意圖：本次

33、活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增多幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。2.引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)。3.培養(yǎng)幼兒不錯(cuò)的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的海底動(dòng)物的圖片，2.本班幼兒已初步掌握畫(huà)幾種海洋動(dòng)物的技能。3.大幅掛圖美麗的海底世界，“海底世界”四個(gè)大字卡，四種海洋動(dòng)物的撕紙范畫(huà)、舒緩的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。4.幼兒美術(shù)工具：水彩筆、彩紙、膠布，裝廢紙碎紙的小盒子?；顒?dòng)過(guò)程：一.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的海底世界的掛圖想和小

34、朋友們一起分享，你們想不想看一看?。慷?出示掛圖，引出問(wèn)題。1）這是一幅海底世界的掛圖（邊說(shuō)邊在圖上方貼上“海底世界”四個(gè)字）在圖上你看到了什么？（例如：我在圖中看到了綠色的水草。最后引導(dǎo)幼兒可以用有有還有練習(xí)說(shuō)話。）2）看，這個(gè)海底世界很漂亮，可我總感覺(jué)少了一些什么？（少了很多 海洋動(dòng)物吧？）3）對(duì)在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋動(dòng)物，我們看一看誰(shuí)游了過(guò)來(lái)。（依次出示四種海洋動(dòng)物并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們的外部特征）4）可是他們太少了，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了。怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)辦法吧。（幼兒想辦法）。三.幼兒進(jìn)行制作。（放舒緩的音樂(lè)）我們可以自身制作喜歡的一兩樣的海洋動(dòng)物放到海底世

35、界中給它們做伴。教師演示畫(huà)外形。進(jìn)行裝飾。撕外形。（教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的海洋動(dòng)物，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品，提醒幼兒將撕下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自身的美工工具和材料）。四.請(qǐng)幼兒把制作好的海洋動(dòng)物貼到海底世界去。（放音樂(lè)教師帶孩子做律動(dòng)）現(xiàn)在我們拿好自身制作的海洋動(dòng)物，閉上眼睛（閉眼動(dòng)作），再睜開(kāi)眼睛，我們已經(jīng)來(lái)到了海底世界，（教師做出驚奇的表情）我們帶著我們的小魚(yú)一起游到那前邊的海洋小動(dòng)物那里和他們一起游戲。（教師帶孩子隨音樂(lè)做律動(dòng)）五.活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：幼兒將海洋動(dòng)物貼到掛圖上后，教

36、師與幼兒共同欣賞，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪個(gè)海洋動(dòng)物是自身做的？你做的是什么？教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、作品顏色鮮艷、撕的輪廓邊緣整潔的作品。六.總結(jié)：今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，今天我們學(xué)做了四種海洋動(dòng)物其實(shí)海底還有好多種類的海洋動(dòng)物，以后王老師還帶你學(xué)做其它的海洋動(dòng)物好不好？！活動(dòng)延伸：回家請(qǐng)父母和你共同制作一個(gè)漂亮的海底世界，比比哪家做的最漂亮?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課，在幼兒認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增多幼兒對(duì)海洋的興趣，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒不錯(cuò)的美工活動(dòng)習(xí)慣，耐心細(xì)致的做事態(tài)度。在活動(dòng)過(guò)程中孩子們興趣濃厚、積極參與其中，同時(shí)也做出了很多漂

37、亮的海洋動(dòng)物，自身興奮不已，課后還有的小朋友回味無(wú)窮。海底世界教案 篇6活動(dòng)目標(biāo)：1.在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚(yú)，組成美麗的海底世界。3.能與同伴合作，用已制作好的魚(yú)組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影海底總動(dòng)員，感知美麗的海底世界，能畫(huà)出形態(tài)各異的魚(yú)。2.環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。3.材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚(yú)毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫(huà)好各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙、剪刀、油畫(huà)棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆

38、、棉花棒、透明墊板等。活動(dòng)過(guò)程：與幼兒小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。“小朋友，你們聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？”（海浪聲）“對(duì)了，我們今天來(lái)到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚(yú)游吧！”與幼兒一起小魚(yú)游進(jìn)場(chǎng)。出示小丑魚(yú)，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。“小魚(yú)游得真好看，你們瞧，這是誰(shuí)？”；本文（小丑魚(yú)）教師扮演小丑魚(yú)與幼兒對(duì)話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好?。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每矗矣幸恍┖门笥严牒湍銈冏雠笥?，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”（想?。澳牵?qǐng)你們一起過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧?！毙蕾p課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些魚(yú)和平常見(jiàn)到的魚(yú)有什么不同。（是用紙剪出來(lái)的）再請(qǐng)幼兒說(shuō)出，這些用紙剪出來(lái)的魚(yú)和平常用

39、紙剪出來(lái)的魚(yú)有什么不同。（這些魚(yú)的身體上面有顏色）引出這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。出示幼兒已經(jīng)畫(huà)好的各種形態(tài)的魚(yú)形宣紙，讓幼兒自身嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。“小朋友，我這里也有一些你們以前畫(huà)好的小魚(yú)，如果跟蔚縣剪紙比起來(lái)，你覺(jué)得那種魚(yú)好看呢？”（蔚縣剪紙好看）“你有辦法把這些小魚(yú)也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中的情況，比較一下每一種材料制作出來(lái)的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請(qǐng)

40、幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫(huà)好的小魚(yú)，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒(méi)有鏤空花紋）請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。評(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思：孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自身創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人

41、的快樂(lè)。效果好。海底世界教案 篇7教學(xué)目標(biāo)：1.能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)。2.嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。3.培養(yǎng)想象力，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆，白板課件。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚(yú)活動(dòng)畫(huà)；嘗試通過(guò)表情變化來(lái)表現(xiàn)心理活動(dòng)，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美。教學(xué)方法與手段：操作法、多媒體輔助教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：教師活動(dòng)一.教師與幼兒愉快玩音樂(lè)游戲“海底世界”。1.啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚(yú)的情緒。2.啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚(yú)的活動(dòng)。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、很多魚(yú)的活動(dòng)，并表

42、現(xiàn)出與歌詞相符的造型動(dòng)作。二.示范畫(huà)表情，引導(dǎo)幼兒互相討論。1.孤單發(fā)愁時(shí)的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴、垂頭、掉淚、嘴角下彎、閉眼、躲在角落)，教師示范1-2種表現(xiàn)形式。2.快樂(lè)游玩時(shí)的表情怎樣表現(xiàn)(笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，魚(yú)兒間頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾)，教師示范12種表現(xiàn)形式。三.交代要求，引發(fā)作畫(huà)欲望。師：小魚(yú)兒生活的地方非常美麗，都有些什么呢?(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡)鼓勵(lì)幼兒用這些美麗的東西做背景，把剛才的音樂(lè)游戲用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。可以突出形態(tài)各異的魚(yú)，絢麗多彩的背景?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景，也可以表現(xiàn)快樂(lè)游玩的情景，還可以表現(xiàn)整個(gè)游戲情景。四.幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指

43、導(dǎo)教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，自由表現(xiàn)。五.幼兒互相介紹作品，再玩音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自身喜愛(ài)的作品，可以是自身的作品，也可以是同伴的作品。海底世界教案 篇8教學(xué)目標(biāo)：1了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的興趣。2通過(guò)第3.4自然段的教學(xué)，進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。3學(xué)會(huì)本課生字新詞，能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”；會(huì)用“普通”“物產(chǎn)豐富”造句。教學(xué)步驟：第一課時(shí)一.揭示課題（指出這是一篇常識(shí)性課文）二.初讀課文1明確提出初讀要求。1）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。2）勾出課文中的生字新詞，多讀幾遍。3）再讀課文，想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的，哪些地方

44、是講海底物產(chǎn)豐富的。2檢查初讀情況。1）出示寫(xiě)有生字的活動(dòng)卡片，糾正讀音。2）出示寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生讀，其中“發(fā)光器官”、“水中聽(tīng)音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語(yǔ)，需要在老師的指導(dǎo)下理解。（明白了上述詞語(yǔ)的意思，對(duì)理解課文內(nèi)容有較大幫助）3）指名讀課文（要求讀準(zhǔn)字音）。4）試回答初讀要求第3）題。三.分析理解課文學(xué)習(xí)課文第一自然段。（l）指名讀，思考：文中哪句話回答了這個(gè)問(wèn)題，（海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界）2）用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話，在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上，用“物產(chǎn)豐富”說(shuō)一句話。2學(xué)習(xí)第二自然段。1）指名讀，想一想海底的景色有什么特點(diǎn)？（海底是

45、寧?kù)o的；海底是黑暗的，卻有閃爍的光點(diǎn)）2）從哪句話可以看出海底是寧?kù)o的？用卡片出示“波濤澎湃”，指名讀，理解它的意思。引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”。（海面上沒(méi)有風(fēng)浪海底是寧?kù)o的，海面上波濤澎湃海底仍然是寧?kù)o的）把“依然”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，這句話還可以怎么說(shuō)？3）海底為什么是寧?kù)o的？（因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深）4）海底為什么是黑暗的？黑暗中的光點(diǎn)是什么？像什么？（結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”）5）小結(jié)：海面上波濤澎湃，海底依然寧?kù)o；海底是黑暗的，但有很多光點(diǎn)閃爍，海底的景色真是奇異！6）指名有感情地讀第二自然段，體會(huì)海底景色的奇異。第二課時(shí)一.理解第三自然段1指名讀，想一想這段一共幾句話，

46、告訴了我們什么？（一共五句話，告訴我們海底有聲音）2投影出示第三自然段。1）指名讀前三句，想一想，從這三句話中你知道了什么？2）結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語(yǔ)”。把“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，又不改變?cè)涞囊馑?，這句話可以怎么說(shuō)？指名讀“竊竊私語(yǔ)”，說(shuō)出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語(yǔ)，體會(huì)這里用“竊竊私語(yǔ)”顯得特別生動(dòng)。3）指名讀后兩句，想一想，從這兩句話中你又知道了什么？（海底有很多很多聲音）4）海底都有什么樣的聲音呢？（四個(gè)“有的像”吃東西的聲音，行進(jìn)的聲音，發(fā)出警報(bào)）5）這些是不是海底所有的聲音？你是從哪知道的？6）課文中寫(xiě)出了這么多種聲音后，還用了省略號(hào)，說(shuō)明海底的聲音怎么樣？（

47、海底的聲音多種多樣）7）從這么多種聲音中，可以看出海底的景色怎么樣？（景色奇異）3指明：在這一自然段中，前三句告訴我們海底有聲音，但不知道是什么樣的聲音，這就是概括地寫(xiě)；讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的，這就是具體地寫(xiě)，先概括后具體，句與句之間就是這樣聯(lián)系起來(lái)的。4聯(lián)系第二.三兩個(gè)自然段，讓學(xué)生思考：1）這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系？在寧?kù)o的海底，如果你聽(tīng)到各種聲音，會(huì)有什么感覺(jué)？（使學(xué)生感到“靜中有聲”，顯得奇異）2）為什么海底有這樣奇異的景象？（海底奇異的景象離不開(kāi)豐富的物產(chǎn)）3）指名讀二.三自然段，要求讀出海底景色的奇異。二.理解第四.五.六自然段1指名讀，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)海底物產(chǎn)

48、豐富的？（動(dòng)物、植物、礦物）1）學(xué)習(xí)第四自然段。輕聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。）（投影出示第四自然段內(nèi)容）指名讀第一句，想一想告訴了我們什么？（海底有很多動(dòng)物）從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多？（“三萬(wàn)種”就是較大的數(shù)目，這還是已經(jīng)知道的，還有不知道的）快速讀第二句，告訴我們什么？（它們有不同的活動(dòng)方式）指名讀三六句，想一想講的是什么？（不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的）重點(diǎn)理解：“伸縮”是什么意思？你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的？“只能”說(shuō)明什么？“普通”是什么意思？用“普通”說(shuō)一句話。比普通火車還快說(shuō)明什么？“反推力”怎樣理解

49、？想一想你見(jiàn)過(guò)什么是靠反推力前進(jìn)的？“巴”是什么意思？放錄像向?qū)W生介紹動(dòng)物的活動(dòng)方式。（形象感知?jiǎng)游锏幕顒?dòng)方式）小結(jié)三六句，具體介紹了五種動(dòng)物的活動(dòng)方法：它們有的速度極慢，有的速度極快；有的向前進(jìn)，有的向后退；有的自身活動(dòng)，有的自身不動(dòng)。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說(shuō)明了各有各的活動(dòng)方法。引讀第四自然段。（讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)每句講的是什么）依照學(xué)習(xí)第三自然段的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解第四自然段句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的。從這一段中可以看出海底的物產(chǎn)怎么樣？2）自學(xué)五.六自然段，討論：海底有哪些植物和礦物？海底有哪些植物？（投影出示海底植物圖）說(shuō)明海底植物怎么樣

50、？（種類繁多）海底有哪些礦物？“稀有”是什么意思？說(shuō)明海底蘊(yùn)藏的礦物怎么樣？（蘊(yùn)藏豐富）從這兩個(gè)自然段中也可以體會(huì)到海底的物產(chǎn)怎么樣？3）四.五.六三個(gè)自然段都寫(xiě)出了海底豐富的物產(chǎn)，從這些物產(chǎn)中還能看到海底的什么特點(diǎn)？景色奇異從哪些地方能看出來(lái)？（讓學(xué)生真正理解海底豐富的物產(chǎn)顯示出景色的奇異）三.把二六自然段連起來(lái)讀思考：海底是一個(gè)什么世界？指出：每段中的內(nèi)容雖各有側(cè)重，但又互相聯(lián)系，不可分割。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。四.指名有感情地讀全文讓學(xué)生想一想，為了說(shuō)明海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，課文開(kāi)頭、中間和結(jié)尾各寫(xiě)了什么？海底世界教案 篇9活動(dòng)準(zhǔn)備與同伴協(xié)商，分工，進(jìn)行角色分配。選擇幼兒喜愛(ài)和適宜的工作內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備?；顒?dòng)目標(biāo)愿意將自身的學(xué)習(xí)成果展示給大家看，共同分享成功的喜悅。能積極設(shè)計(jì)和籌備展示會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)過(guò)程1.激發(fā)幼兒舉辦“展示會(huì)”的積極愿望，愿意將自身的學(xué)習(xí)成果與父母、弟妹一起分享。提問(wèn)：這一段時(shí)間以來(lái)，我們參加了很多活動(dòng)，學(xué)到了很多的本領(lǐng)，怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來(lái)分享我們的快樂(lè)呢？（開(kāi)展示會(huì)）2.討論：怎么來(lái)開(kāi)“展示會(huì)”。1）你準(zhǔn)備邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)參加展示會(huì)？（父母、弟妹、老師等）2）舉辦哪些活動(dòng)？（幼兒建議：要讓參觀的