過能力-《宣州謝朓樓餞別校書叔云》_第1頁
過能力-《宣州謝朓樓餞別校書叔云》_第2頁
過能力-《宣州謝朓樓餞別校書叔云》_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、PAGE3過能力-宣州謝朓樓餞別校書叔云一、課內(nèi)閱讀1閱讀宣州謝朓樓餞別校書叔云這首詩歌，完成（1）（3）題。（1）詩歌前兩句“棄我去者昨日之日不可留；亂我心者今日之日多煩憂”表達了怎樣的情感為全詩奠定了怎樣的感情基調(diào)（2）“俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月”句表達了詩人怎樣的情懷（3）“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”句表達了詩人怎樣的思想感情2閱讀宣州謝朓樓餞別校書叔云這首詩歌，完成（1）（5）題。（1）詩人在這首詩中表達的思想核心是一個字：_。（2）將“棄我去者昨日之日不可留，亂我心者今日之日多煩憂。”兩句詩翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）開頭兩句詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情（4）詩人在此詩中運用了比喻

2、的方法，請舉一例說說其作用。（5）詩的最后兩句表現(xiàn)出了詩人消極的態(tài)度，對此，你如何認識參考答案：一、1答案：（1）表達了感嘆日月不居、時光難駐的惋惜，和現(xiàn)實生活中的心煩意亂、憂憤郁悒的情感。為全詩奠定了苦悶難堪的基調(diào)。（2）表達了詩人豪情逸興、雄心壯志、酒酣興發(fā)、飄然欲飛的豪放曠達的情懷。（3）表達了詩人對現(xiàn)實生活的不滿和遠離塵世、歸隱江湖的向往。2答案：（1）愁（2）“昨日”那些時日棄我而去，不能挽留；現(xiàn)在的時日擾亂著我的心，使我有許多煩憂（3）顯示出詩人郁結之深，憂憤之烈，心緒之亂。（4）示例一：逸興、壯思本來很不容易說清，而詩人用“欲上青天攬明月”這一比喻很形象，很具體，使人容易理解。示例二：詩人用“抽刀斷水”比喻“舉杯銷愁”，使人更強烈地感受到了詩人理想與現(xiàn)實的矛盾不可調(diào)和，內(nèi)心更加憂愁苦悶的心情。（5）李白的理想與現(xiàn)實的矛盾在當時的條件下是無法解決的。因此，他總是陷于“不稱意”的苦悶中。而且，只能找到“散發(fā)弄扁舟”這樣一條擺脫苦悶的出路。這樣做

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論