認識幾分之一教學設(shè)計

1、認識幾分之教學設(shè)計一、教學容版冊元之 二、教學標1、初之寫。2、生、析猜、 究流題3、操較生和 使用題驗4、食。三、教學點、難點點識會點理之養(yǎng)于 主神的能折 式的四、教法學法教法：創(chuàng)直察動 3、操動勵移、 導現(xiàn)授法。學法：、自探遷 作流 3、試。 4想測五、教具學具長方三、 六、教學程（一）創(chuàng)情境，引入題。得中一多 餅今來餅看嘴機滲 育時生然能 它我學【設(shè)計意上這個內(nèi)容時中節(jié)都過了差多 3 月的 時間月餅已期結(jié)合生活實際學生滲透法教育也是我們 教學的一重要任務(wù)】出 果 分 以 學法得每（調(diào) 2 把 均 個分 人（） 半示“一我數(shù) 法的半師課天 識友：【設(shè)計意：思維始于問，而好奇是童的天性；此，

2、 課始緊密系學生的生實際從學生熟的分蘋果活中創(chuàng) 設(shè)問題情讓在學生理解了均分的基礎(chǔ)結(jié)合學生的活 經(jīng)驗引出一半通過質(zhì)疑，學生現(xiàn)一半不能自己學過的數(shù) 字來表示自然產(chǎn)生了新知識探索欲?！浚ǘ┎偬骄?、學習知第一步：件演示，初感知例 1：認識 ） 1.課件演示平均分一個月餅的動畫 ：生之步月成是的 也二作 板書：1/2）【設(shè)計意：通過演示生直觀的看到一塊月餅平分 成兩份，份是這塊月的一半，也就它的二分之】2.指學生讀、寫 1/23.指導認識分數(shù)各部分的名稱：分子、分母、分數(shù)線以及 各部分表的意義。4.學活動：袋喜出 ， 。較說是？ 的的重分分 體然同不只紙 “平均分 每張之5.展折法：【設(shè)計意本著以生為

3、主體的思鼓勵學生操作過 程中體驗造的快樂，教師通過學生的自主活動使學生理解分數(shù)是以平分為基礎(chǔ)的.同時，在實踐中發(fā)現(xiàn)新的問題：即：折 法不同涂色部的形狀也不同，為什么涂色部分都能用二分之 一來表示？為以后學進一步深入理分數(shù)的意義定基礎(chǔ)。 同時讓生擇自己喜歡圖形折出它的 則體現(xiàn)了尊重 生，教學主思想第二步：勢引路，巧遷移例 ：認識 ） 我 月給了餅一個分得 餅 ）/ 1、自主究（1/4個分那這 ）是 之 能月 ）/ 遷移類推（1/5果加們這那 樣人月之 （板書： 1/53.想創(chuàng)造： 幾如如 1/10（指名匯報）揭示概念： 、1/4數(shù)。5.觀發(fā)現(xiàn)：分6.總生成物平 的板：認識幾分一）設(shè)計意圖：注重師

4、生之間的情交流關(guān)注學的情感體 驗，在學認識 1/2 的基礎(chǔ)上，主探究類推 ，1/5并 舉例說出的幾分之一分數(shù)，培養(yǎng)學生的主學習、遷移、類 推能力第三步動手操作促進內(nèi)（例 2折出一個正方形的 1/4 經(jīng) ，用它 嗎？ 1.自嘗試正 ）2.合交流。3.匯展示。員不說四 。的鼓眾可 命4.總認識折同被了 以正 5.擴延伸。能物之 那六之 一?同你數(shù) 圖動作生貼說折時 【設(shè)計意為學生提供開的思維空間，讓他們聯(lián)系已有 的經(jīng)驗和學知識，主動探求折法得到更的分數(shù)，充分展示 學生思考探索、交流活動。在群體交流多種折，既尊重 了學生解問題的個人略又讓學生體驗決問題策略的樣 性使學生的創(chuàng)新力得以釋放發(fā)展，放手讓生自主創(chuàng)造分 數(shù)，順應學生好表現(xiàn)的心理特點，彰顯了生個性，學生通過活 動進一步深對幾分之的理解并在活動中養(yǎng)了學生自學 習能力和新意識?！浚ㄈ┓志毩?，拓展伸。環(huán)計判五通 加分解力1.基練習，形成能 。（1表的 第 （2：顏件）（3（ 題2.應練習、提高力。（1想畫想分 題朵國（2力分的？ ）（四）回整