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2、、o、e、i、u 時巴 圓 小咧 eee 圓 。因此，低年級語文教學一定要加 (三根據(jù)5 10是建心理根據(jù)低年 事件、場必須借助用原有的生活經(jīng)驗來理解課文中的概念。通是符合低年這提高兒童的 只在愉 3 老師談教師專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗和資料有利于教學工作的有利每教完一節(jié);寫出改進之法 就必我們6 10 心重平的師生關系，努力培養(yǎng)學生 錄 21aieiui 進行了探討評課和反 (一韓校(二上課對 不同在教aieiui 7 10以“ 抽 、i、i 斷;用同 ei 和 ai、ei、ui 帶調復韻任意這 、ui 的音。針對此目標 ai ai 會 ai 是怎樣發(fā)于讀 i，a 讀得要長一點i 由 a 向 i試 生都能 iu 等韻母混淆，也可以利用發(fā)音方法來回憶、來區(qū)分， 8 10使學生覺得學音和漢字之間是有聯(lián)系的。 1 2 3把 aieiui 的書寫落在筆上讓學 (三如何使拼音課更加效?對同時 (四態(tài)自然從容，出了幾點建議(五年級比如我可以讓孩 (六、在學生學習習慣培養(yǎng)方面，應該更加重視學

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