《曹沖稱象》導(dǎo)學(xué)案

1、曹沖稱象 主備人： 使用人：鄭釧學(xué)習(xí)內(nèi)容4、曹沖稱象課時(shí)安排2學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“曹、稱”等14個(gè)生字,會寫“柱、稱”等10個(gè)生字，會寫“別人、一同”等12個(gè)詞語。2正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段，借助課后題的排序，說說曹沖稱象的過程。通過對比，體會“才、到底”等詞語表達(dá)的意思。3討論交流“為什么曹沖稱象的辦法好”，感受曹沖的聰明才智，學(xué)習(xí)曹沖善于觀察，樂于動腦，大膽表達(dá)的品質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)借助課后題的排序，說說曹沖稱象的過程和曹沖的辦法好在哪里。學(xué)習(xí)難點(diǎn)說說曹沖稱象的過程課前準(zhǔn)備課件第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1認(rèn)識“曹、稱”等14個(gè)生字,會寫“柱、稱”等10個(gè)生字，會寫“別人、一同”等12個(gè)詞語。2

2、正確、流利地朗讀課文。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價(jià)個(gè)性修改一、談話導(dǎo)入一、激趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們見過大象嗎？誰能說一說大象長得什么樣？（看課件）有沒有見過稱象？（板書：稱象）你們想知道曹沖是怎樣稱象的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)課文稱象。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：補(bǔ)充象的資料：象，通稱大象，是目前陸地上最大的哺乳動物。大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué) 一、生字我會記曹 員 根 議 論 重 砍 線 止 量方法提示：明確每一個(gè)生字的音節(jié)、部首以及其詞語。重點(diǎn)交流易錯(cuò)字、記憶。多音字的不同讀音和組詞。小組交流，合作展示，及時(shí)補(bǔ)充評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)物演示、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、換一換、加一加等識字方法識

3、記生字。二、生字我會寫樓 依 盡 黃 層 照 爐 煙 掛 川方法提示1.明確每一個(gè)生字的音序、音節(jié)、部首以及其結(jié)構(gòu)、組詞。2.重點(diǎn)字會分析、記憶。3.小組交流，合作展示，及時(shí)補(bǔ)充評價(jià)。三、優(yōu)美詞語我積累高興 議論 力氣 下沉船舷 微笑 果然 重量方法提示：我會讀，能讀出每一個(gè)詞語的韻味。我會理解每一個(gè)詞語，并會用它說話。我積累，我展示。預(yù)設(shè)展示：高興：我今天非常高興。果然：天氣預(yù)報(bào)說今天有雨，今天果然下雨了。四、課文我會讀方法提示：能正確、流利、有感情地朗讀課文。展示方法提示：以小組為單位人人展示，傾聽、評價(jià)。以小組為單位展示比賽。設(shè)計(jì)意圖：以不同的方式讀詩讀書，在朗讀中注意讀準(zhǔn)字音、把課文讀

4、通順，體會曹聰?shù)穆斆鞑胖?。五、課文內(nèi)容我梳理學(xué)習(xí)任務(wù)：課文講了什么事情？展示方法提示：先小組內(nèi)交流，小組推選一人展示，其他同學(xué)補(bǔ)充傾聽、評價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)學(xué)會簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：讀準(zhǔn)字音“重、曹、止”。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：船的舟字提要寫的短，右邊不出頭、右部的豎彎不帶鉤?！暗住钡淖詈笠稽c(diǎn)不能忘寫。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：1、強(qiáng)調(diào)舷的讀音xian2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用“果然”說話預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：朗讀時(shí)注意停頓、節(jié)奏、語氣。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、人物、事件結(jié)果等方面說說課文的主要內(nèi)容。補(bǔ)充：多音字量修改：生字我會寫 稱 柱 底 桿秤 做 歲 站船 然修改：強(qiáng)調(diào)力氣中的氣，重量的量在詞語中讀輕聲。修改

5、:1.標(biāo)出自然段。2.邊讀邊思考：曹沖是怎么稱出大象的重量的。三、達(dá)標(biāo)檢測選字填空坐 座 做 作(1)我安靜地（）在()位上，認(rèn)認(rèn)真真把()業(yè)()完了底 低他做錯(cuò)了事，羞愧地( )下了頭，恨不得鉆到桌子( )下去。方法提示：自主完成。同桌互相訂正。集體交流，糾錯(cuò)。設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對形近字的區(qū)分運(yùn)用。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：坐表示動作，座表示固定的位置。四、總結(jié)提升這節(jié)課你學(xué)會了什么？引導(dǎo)說說五、拓展延伸 理清脈絡(luò)：課文課文總共有幾個(gè)段？你認(rèn)為哪個(gè)段是全文的重點(diǎn)段？為什么？課文中有幾種稱象的辦法？誰的辦法好？板書設(shè)計(jì)曹沖稱象稱、柱、底、桿、秤、做、歲、站、船、然 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。重

6、點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段，借助課后題的排序，說說曹沖稱象的過程。通過對比，體會“才、到底”等詞語表達(dá)的意思。2、討論交流“為什么曹沖稱象的辦法好”，感受曹沖的聰明才智，學(xué)習(xí)曹沖善于觀察，樂于動腦，大膽表達(dá)的品質(zhì)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價(jià)個(gè)性修改一、課前誦讀月亮灣方法提示：學(xué)生自主讀。同桌互讀。個(gè)別展示讀。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：教師示范讀。2、提示學(xué)生注意語氣語調(diào)。3、學(xué)生評價(jià)。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)設(shè)問導(dǎo)學(xué)一：邊讀邊想：第一段主要講的是誰？講了他什么事？方法指導(dǎo)：1、學(xué)生自讀課文第一段，邊讀邊思考問題。2、小組內(nèi)交流。3、個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：了解事情發(fā)生的時(shí)間和大象的來歷。設(shè)問導(dǎo)學(xué)二：這頭大象長得怎么樣

7、？找一找文中寫大象的句子，方法指導(dǎo)：1、學(xué)生自讀課文第二段，邊讀邊思考問題。2、小組內(nèi)交流。3、個(gè)別學(xué)生匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合具體認(rèn)識象高大，為后面想辦法稱象做鋪墊。設(shè)問導(dǎo)學(xué)三：看看曹沖是怎樣稱象的？方法指導(dǎo)：（1）劃出曹沖是怎樣稱象的方法。（2）用上“先.再.然后.”這幾個(gè)詞語，在小組內(nèi)說說曹沖是怎樣稱的，推薦一名最好的給大家說說。（4）以小組為單位按曹沖稱象的辦法設(shè)計(jì)一張稱象流程圖，設(shè)計(jì)好后到臺前展示交流。（培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，和同伴交流的能力）預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：教師簡介曹操，理解“官員”一詞。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：理解“身子像堵墻，腿像四根柱子”的意思。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：把大象趕上船-船舷上劃線-把大象趕上岸

8、-裝石頭到劃線處-稱石頭（即大象的重量）1.曹操和大臣們看到的大象什么樣？官員們提出了什么問題？這頭象又高又大，身子像堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：象這么大，到底有多重呢?修改：“才”：體現(xiàn)曹沖年齡小、更能體現(xiàn)曹聰善觀察、善動腦。三、達(dá)標(biāo)檢測一、按課文內(nèi)容填空。先把大象趕到（ ），看船下沉多少，就沿著水面在船身上（）。再把大象（ ），往船上（ ），等到下沉到畫線的地方為止。然后把船上的石頭搬下來（ ）。（）一共有多重，大象就有多重。1、方法提示：自主完成。2、同桌互相訂正。3、集體交流，糾錯(cuò)。設(shè)計(jì)意圖：鞏固了解曹沖的方法，體會曹沖的聰明，善動腦。二、讀一讀，比一比哪個(gè)句子好，好在哪

9、里？（A）曹操聽了搖搖頭。曹操聽了直搖頭。（B）曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。（C）大象有多重呢？大象到底有多重呢？方法提示：1、自主完成。2、同桌互相訂正。3、集體交流，糾錯(cuò)。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生去掉句子中加點(diǎn)的詞語，對比讀一讀，體會用上這些詞語以后的不同，在此基礎(chǔ)上用“才、到底”說句子。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：“直”體現(xiàn)了曹操的不滿意，“才”：體現(xiàn)曹沖年齡小。.曹沖是如何稱象的？我有一個(gè)辦法，把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后，稱一稱船上的石頭。石頭有多重，就知道大象有多重了。四、總結(jié)提升通過學(xué)習(xí)這個(gè)小故事，你有什么收獲？預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：曹沖聰明善動腦，愛思考。碰到問題多思考，動腦想辦法。本文通過描寫一個(gè)7歲的孩子曹沖，想出了比官員更好多的稱象方法，從而稱出大象重