《了不起的輪子》小班教案

《了不起的輪子》小班教案活動目標(biāo)：

1．感知輪子的作用。

2．體驗輪子驕傲的情感。

活動預(yù)備：

1．環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實物或圖片。

2．圖片和磁帶。

3．從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的圖片。

活動過程：

一。了解輪子的作用。

1．蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫忙它，烏龜走路很慢，滑板來幫忙它。

2．你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫忙，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃樱?/p>

二．聽聽輪子的自述。

1．大家都說，輪子可以幫忙我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫忙我們。

2．結(jié)合圖片敘述《了不起的輪子》。

3．聽完后，請有說說輪子是真樣幫忙我們。

4．你還知道哪些東西也有了了不起的輪子？

三．分類活動。

1．請幼兒按有輪子和無輪子，將預(yù)備的圖片分成兩類。

2．請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。

3．請幼兒添畫輪子。

《了不起的輪子》小班教案2

活動背景

前一段時間，班級里進展了“小司機”的主題，通過“公路上的車”、“紅綠燈”、“開開怪汽車”等活動，使孩子們對各種各樣的車子發(fā)生了興趣，教師在教室里創(chuàng)設(shè)了“汽車城”的環(huán)境，通過區(qū)角活動“送貨”、“停車場”、“高架橋”等一系列活動讓幼兒玩汽車、學(xué)做小司機，滿意他們對活動的興趣。我們的家長也很支持班級里的活動，班級家長會上教師向他們介紹了這一主題活動，很多家長提出家里都有車，可以開來讓小朋友觀看。于是我們設(shè)計了“爸爸媽媽的車”這一活動，把家長請進課堂，分組對各種各樣的汽車進展了觀看和探究。在完成“查找汽車上的圓”這一內(nèi)容時，小朋友都不約而同的說到了輪子，還觀看到了各種車的輪子是不同的，由此引起了對輪子最初的關(guān)注。隨著活動的進展，有一位在汽車討論所工作的家長為我們供應(yīng)了許多廢舊的輪胎，引起了孩子們對輪子的進一步興趣，他們有的在上面坐、有的躺在輪胎里、有的從上面跳下來，還有的試圖幾個人把輪子抬起來。觀看到了孩子們對輪子的興趣，教師預(yù)設(shè)了“車輪轱轆轉(zhuǎn)”這樣一個連續(xù)性的小主題，首先進展了“歡樂輪胎”的活動，通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的，孩子們聽到會滾來滾去的輪子很快樂;同時還利用輪胎設(shè)計了“找家家”的體育嬉戲，孩子們都特別的喜愛。為滿意孩子進一步的探究興趣，又設(shè)計了今日這次活動“了不起的輪子”，通過情境故事、溝通爭論、嬉戲發(fā)覺來為幼兒供應(yīng)進一步感知輪子的特點及作用的探究時機，并且能夠通過活動體驗大家一起嬉戲的開心。

設(shè)計思路：

二期課改在對幼兒的學(xué)習(xí)活動中提出“教師要重視孩子學(xué)習(xí)的過程。盡量制造條件讓幼兒通過直接體驗來學(xué)習(xí)，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探究及與人合作、溝通的樂趣”。同時還要求在“內(nèi)容的選擇和安排上，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有水平，又要有肯定的挑戰(zhàn)性。”在活動設(shè)計過程中我仔細(xì)思索了這些方面的要求，活動的設(shè)計應(yīng)當(dāng)把握一些大的根本基調(diào)：首先，活動應(yīng)當(dāng)是綜合性的，打破分科教育的模式，在本次活動中語言活動、認(rèn)知活動、體育活動等有機結(jié)合，表達從多方面的綜合;其次，活動是生活性的，輪子是孩子們生活中可以常常遇到，也是他們感興趣的事物;再次，應(yīng)當(dāng)是要活動性的，用滑板幫忙烏龜解決問題、探究輪子的滾動都具有很強的實踐性;最終，還應(yīng)當(dāng)是開放性，它打破了過去僅從教材而來的教育內(nèi)容，是對教材活動的連續(xù)和進展，是教材活動外的延長，來自于孩子之前活動的興趣與生成，同時也表達了不同的活動構(gòu)造，有圍繞問題溝通爭論的較嚴(yán)密性構(gòu)造，也有幼兒自由探究的松散性構(gòu)造。

1、目標(biāo)確實定既要考慮滿意幼兒多方面的進展需求，又要有肯定的針對性。

促進幼兒在原有水平上全面和諧地進展是學(xué)前教育的工作目標(biāo)，因此在考慮活動目標(biāo)設(shè)計的時候，要將幼兒在體力、智力、心情、態(tài)度等方面的因素都要考慮進去。這個活動中充分考慮了這些方面，“連續(xù)對輪子發(fā)生興趣”是對幼兒一種興趣性探究的考慮;“嘗試猜測，能幫忙小烏龜想方法并情愿在集風(fēng)光前表達自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜愛參與玩輪子的嬉戲”其實是對幼兒身體運動需要的一種考慮。同時在考慮幼兒多方面進展需求的同時，對于本次活動來說也應(yīng)當(dāng)有其相對獨立的針對性，“了解輪子會滾的本事，知道生活中許多地方需要輪子”的目標(biāo)、“玩輪子的嬉戲”就是對這方面的考慮。因此在一個活動的目標(biāo)設(shè)計中考慮的因素是多方面的，要考慮綜合的可能性，盡可能地促進幼兒全面和諧進展。

依據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定為幼兒在故事情境中，通過幫忙小烏龜想方法解決問題及運用身體玩滾輪子的嬉戲，來探究輪子的會滾的特點和作用;依據(jù)小班在語言方面表達不完整、不敢在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)的特點，將活動的難點定為鼓舞幼兒嘗試猜測，并且情愿在集風(fēng)光前把自己的想法和情感體驗表達出來。

2、內(nèi)容的選擇既滿意幼兒的探究興趣及已有閱歷，又要具有肯定挑戰(zhàn)性。

二期課改要求教師能夠在研讀《教師參考用書》的根底上，依據(jù)本班幼兒興趣、需要和閱歷有針對性地、制造性地來選擇、轉(zhuǎn)變及生成課程內(nèi)容。本次活動的內(nèi)容就是基于教材中“小司機”這一主題的連續(xù)和生成，幼兒在對做小司機、玩汽車的活動中產(chǎn)生了對輪子的興趣，教師觀看到了孩子的興趣變化，也捕獲到了孩子們的生成點，準(zhǔn)時創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)條件，并依據(jù)孩子的生成點設(shè)計了新的活動。這既滿意了孩子的探究興趣，也是對幼兒已有閱歷的一個連續(xù)，幼兒在初步了解輪子特點的根底上(歡樂的輪子)，在本次活動中進一步感知它的特點和作用，并引出為小烏龜想方法，這是一種閱歷的提升和實際的運用?；顒拥膬?nèi)容對幼兒來說既是熟識的，他們已經(jīng)接觸過輪子，但又是生疏的，那就是如何利用熟識的輪子的特點，發(fā)揮它的作用，這對孩子是有挑戰(zhàn)性的。

3、過程的安排既要適合幼兒的年齡特點，又要考慮幼兒探究的可能性。

活動過程的安排是否合理是活動能否順當(dāng)進展、目標(biāo)能否實現(xiàn)的一個重要因素，因此在這個方面要充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點。小班孩子喜愛聽故事，在情感上對他人的反響敏感性也增加了，有了幫忙弱者的憐憫心。因此在活動安排中我以故事的情景來導(dǎo)入活動，同時讓孩子在幫忙小烏龜想方法的過程中體驗對輪子特點及作用的了解，使孩子在情感體驗中完成對已有閱歷的提升和運用。對于孩子來說這可能真的是一件幫忙小動物有血有肉的事，而不僅僅是對輪子的簡潔認(rèn)知，這更能引起孩子的興趣及探究動力。依據(jù)小班孩子喜愛玩的特點，同時也觀看到他們對輪子的興趣，由于也有個別孩子在體育活動中有想滾輪子的欲望，所以在后半局部設(shè)計了讓孩子滾輪子的嬉戲，通過動作體驗來感知輪子會滾的特性。這些方面既考慮了孩子的年齡的特點，也能表達對幼兒探究可能性的考慮，基于孩子已有的閱歷，對于幫忙小烏龜跑得快、及讓輪子滾起來的目標(biāo)，是有可能實現(xiàn)的，同時運用多種感官是適合于幼兒的探究手段。

4、活動整體既要滿意當(dāng)前探究需要，又要考慮后續(xù)探究的進展可能。

基于對目標(biāo)、內(nèi)容、過程等因素的考慮，整個活動是能夠滿意孩子的探究興

趣及探究需要的，能夠幫忙孩子進一步積存相關(guān)的`閱歷，并且進展實踐來驗證這些閱歷，使其真正內(nèi)化。同時在設(shè)計這個活動中也考慮到幼兒今后探究的進展可能，在了解生活中許多地方都需要輪子時，我有意識也供應(yīng)了各種不同數(shù)量輪子的車，以引起幼兒對輪子數(shù)量的關(guān)注，初步預(yù)設(shè)將進展實踐活動“數(shù)輪子”(這是家長和孩子共同進展的活動);同時在引出滑板時，也考慮過輪子與一些幼兒常見物體的聯(lián)系，初步預(yù)設(shè)在區(qū)角活動中將進展“安裝汽車輪胎”(幼兒利用玩具輪子和紙盒制作各種汽車);在玩滾輪子嬉戲中供應(yīng)的大小不同的輪子，既是考慮幼兒的探究差異，其實也是引起幼兒對輪子大小、粗細(xì)、花紋等方面的興趣;同時在供應(yīng)材料時除了有輪子的汽車，我也有意識地供應(yīng)了有輪子的柜子，這是給孩子探究的一種示意，并不是要求孩子在這一次活動中都發(fā)覺，但是給孩子供應(yīng)一個發(fā)覺和探究的可能。這些活動的考慮是基于在本次活動后，幼兒可能消失的對輪子的進一步興趣，固然活動后孩子的興趣也有可能發(fā)生變化，由于小班孩子年齡小，興趣點簡單轉(zhuǎn)移，這就需要教師不斷地關(guān)注孩子在各種活動中所表現(xiàn)出來的興趣，準(zhǔn)時做出反映，準(zhǔn)時調(diào)整活動安排、準(zhǔn)時創(chuàng)設(shè)環(huán)境和供應(yīng)材料，不斷引發(fā)和促進孩子的各方面的探究和進展。

教學(xué)反思

本活動采納現(xiàn)代技術(shù)手段，利用多媒體進展教學(xué)極大的調(diào)動起了幼兒學(xué)習(xí)興趣，用滑板幫忙烏龜解決問題、探究輪子的滾動都具有很強的實踐性;“嘗試猜測，能幫忙小烏龜想方法并情愿在集風(fēng)光前表達自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜愛參與玩輪子的嬉戲”其實又是對幼兒身體運動需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點，活動中幼兒思維活潑，參加性強，產(chǎn)生了良好的互動效果。但對于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)實行不同的教育方法，做到因材施教，如針對A級的幼兒應(yīng)實行準(zhǔn)時表揚和鼓舞，進一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動的難點;B級的幼兒應(yīng)做到準(zhǔn)時引導(dǎo)，讓幼兒更加主動的參加論子分類的操作和溝通;針對C級的幼兒我們應(yīng)做到準(zhǔn)時的幫忙和鼓舞，增加他們的自信念，從而更加主動的參加到活動中來。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進一步探究學(xué)問創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境。

《了不起的輪子》小班教案3

活動目標(biāo)：

1.知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

2.嘗試用簡潔的語言溝通自己輪子的特點、用途等的熟悉。

3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

活動重難點：

活動重點：知道輪子是圓的，會滾動，了解輪子在生活中的用途。

活動難點：嘗試用簡潔的語言溝通自己輪子的特點、用途等的熟悉，產(chǎn)生對輪子探究的欲望。

活動預(yù)備：

1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品并喜愛玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個，水桶。

2.每人一個輪胎。

3.ppt:各種帶輪子的物體圖片，如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。

活動過程：

一．幼兒玩輪胎，感知輪子是圓的、會滾動。

1.鼓舞幼兒用多種方法運輪胎，發(fā)覺滾輪胎最省力

指導(dǎo)語：你是用什么方法運輪胎的？哪個方法最省力？

小結(jié)：運輪胎的方法許多，可以搬、可以抬、可以拖，還可以滾，我們發(fā)覺滾輪胎的方法最省力。

2.幼兒都嘗試滾輪胎，感知輪子會滾動這種好玩的現(xiàn)象。

指導(dǎo)語：輪子為什么會滾動？（輪子是圓圓的，圓圓的輪子會滾動。）

看一看、摸一摸，輪子上面有什么？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？

二．嬉戲：“運玩具”，進一步感知輪子省力的特點。

請兩組幼兒分別用大小一樣的整理箱運玩具，一個有輪子，一個沒

有輪子，比比看哪組運得快，嬉戲后請幼兒溝通自己的體驗，進一步感知輪子省力的特點。

三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運用。

指導(dǎo)語：你玩過什么帶輪子的玩具？生活中你還見過什么帶輪子的物品？它們?yōu)槭裁匆采陷喿?？（結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀看爭論）

小結(jié)：生活中許多東西上都安裝了輪子，輪子的作用很大，有了輪子，物體移動可以更快、更便利、更省力。

小班科學(xué)《了不起的輪子》課后反思

輪子的應(yīng)用在生活中特別廣泛，它給人們的生活帶來了很大的便利。但兒童對于輪子沒有太多的關(guān)注，所以本活動中我給幼兒供應(yīng)了輪胎，讓幼兒去觀看、去操作、去發(fā)覺、去主動建構(gòu)自己的學(xué)問閱歷。

環(huán)節(jié)一：在“運輪胎”嬉戲中，讓孩子通過滾一滾、玩一玩，感知輪子的特點。知道輪子是圓圓的會滾動。

環(huán)節(jié)二：在“運箱子”嬉戲中，讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運貨，在好玩的嬉戲中發(fā)覺輪子的作用。

環(huán)節(jié)三：通過查找日常生活中帶輪子的物體，如：自行車、鋼琴、溜冰鞋等，感受輪子給人們生活帶來的便利。

本活動中始終以嬉戲貫穿整個活動，孩子們的興趣很高，參加性強。能主動探究發(fā)覺輪子的特點。

《了不起的輪子》小班教案4

活動目標(biāo)

1、感知輪子的作用。

2、體驗輪子驕傲的情感。

3、培育幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、進展幼兒的觀看力、想象力。

活動預(yù)備

1、環(huán)境中布置各種有輪物體的實物或圖片。

2、掛圖，故事磁帶。

3、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片。

活動過程

1、了解輪子的作用。

——蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫忙它。烏龜走路很慢，滑板來幫忙它。

——你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫忙，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌趺礃樱?/p>

2、聽聽輪子的自述。

——大家都說，輪子可以幫忙我們“走”得快。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會怎樣幫忙我們。

——結(jié)合掛圖敘述《了不起的輪子》。

——聽完后，請幼兒說說輪子是怎樣幫忙我們的。

——你還知道哪些東西也有了不起的輪子？

3、分類活動。

——請幼兒按有輪和無輪，將預(yù)備的圖片分成兩類。

——請幼兒說說它們的不同，進一步感知輪子的作用。

——請幼兒添畫輪子。

活動建議

1、通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用，易被小班幼兒所承受。

2、可結(jié)合幼兒的生活閱歷，讓幼兒重點說說什么東西上有輪子及輪子的作用。

附：了不起的輪子

我是了不起的輪子。你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都由于有了我，而跑得很快很快！火車的輪子許多許多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

活動反思

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉興趣好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)覺的樂趣。通過輪子的自述，孩子們對輪子的作用有了進一步的了解，讓孩子們到輪子的驕傲，知道輪子給我們帶來了便利，輪子是如何來幫忙我們的。

《了不起的輪子》小班教案5

活動目標(biāo)

1、熟悉各種各樣的輪子。

2、供應(yīng)各種有輪子的玩具，感知輪子的作用。

3、體驗輪子轉(zhuǎn)動的樂趣。

活動預(yù)備

1、預(yù)備各種有輪子的玩具。

2、圖片或?qū)嵨铮毫锉?、自行車、摩托車、火車?/p>

3、大圈人手一個。

活動過程

一、幼兒操作活動：好玩的輪子玩具車

1、教師：小朋友，你觀察桌子上有什么玩具？你想玩玩具嗎？

2、讓幼兒人手一個玩具，在桌子上或空地方玩一玩。

3、教師：你玩的是什么玩具？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前進的？

二、觀看熟悉各種輪子，了解輪子的作用

1、引導(dǎo)幼兒觀看玩具車上的大輪子，教師：你的玩具車下面有什么？輪子是什么樣子的？輪子有什么用？

2、教師邊出示實物或圖片，邊以輪子的身份介紹輪子。

我是了不起的輪子。你瞧，玩具車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。它們都是由于有了我而跑得很快很快！火車的輪子許多許多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

3、教師：除了剛剛說過的輪子，你還知道哪些東西也有了不起的輪子？

4、教師：有一只小蝸牛走得很慢很慢，有一只小烏龜也走得很慢很慢，你有什么方法能幫它們走得快一點嗎？

5、教師啟發(fā)幼兒想象用帶輪子的工具，讓它們能走得快一些，例如：滑板、溜冰鞋、玩具小車等。

三、引導(dǎo)幼兒開車仿編兒歌。

1、教師：汽車上有輪子嗎？我們一起來當(dāng)小司機，念兒歌《小汽車》好嗎？

2、教師：你還想開什么車？到哪里去？

3、教師引導(dǎo)幼兒一邊念仿編的兒歌，例如：拖拉機呀嘟嘟叫，……始終轉(zhuǎn)到麥田里；警車笛笛叫，……。始終轉(zhuǎn)到公安局。

四、尾聲

教師帶著幼兒手拿大圈，邊念仿編兒歌，邊將小車子開到活動室的外面。

《了不起的輪子》小班教案6

教材分析：

本活動選自《華師大建構(gòu)式》教材小班上冊“轱轆轱轆”主題中的科學(xué)活動“了不起的輪子”。輪子是孩子們生活中常常遇到的，來源于幼兒生活，也是他們感興趣的事物。經(jīng)過對原教材反復(fù)地熟識和分析，結(jié)合小班幼兒留意水平低下，喜愛形象鮮亮、詳細(xì)生動的事物等年齡特征。我們聽取了專家的意見，重視幼兒直接閱歷的獲得，在保存原教材的主線上，對細(xì)節(jié)做了一些修改和補充，盼望活動能更加有情境性、趣味性、挑戰(zhàn)性。

我們將活動環(huán)節(jié)作了較大的調(diào)整：將原先利用PPT讓幼兒間接感受輪子的作用，調(diào)整為幼兒用無輪的工具箱運較重的“飲料”和安裝上輪子后運“飲料”。幼兒在兩者的比擬中得出：安裝上輪子后可以更省力快速地運貨物，從而感知輪子的作用和給我們生活帶來的便利。接著是輪子的自述和了解生活中的各種輪子（PPT），用生動好玩輪子形象吸引住幼兒，讓幼兒在聽、看、說的過程中拓展生活閱歷。在整個活動設(shè)計中，我們旨在通過幼兒直接閱歷的感受，在輕松好玩的嬉戲操作中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機，提高幼兒參加活動的積極性。

活動目標(biāo)：

1.了解輪子的作用。

2.在操作活動中體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

1.小貨車若干輛；

2.自制飲料若干；

3.《了不起的輪子》課件；

4.貨架2只活動過程：運貨物

——師:“超市里的叔叔阿姨們要請我們小朋友幫助將這些飲料運到超市去，你們情愿幫助嗎？有這么一輛驚奇的小汽車可以幫助，你覺得它和其他的小汽車不一樣在哪里？我們將飲料瓶整齊地放進車廂里，并且把車廂裝滿?！?/p>

——師：“我們來運飲料了，小汽車呀，小汽車，嗨喲嗨喲往前開，我是能干的小司機，大家一起運飲料?！苯處煄е變哼\飲料進活動室，并用不同的動作，或抱或推車廂，感受車廂的沉重?！獛煟骸暗匠辛耍覀儼扬嬃戏诺郊茏由先グ桑≡侔研∑嚪诺杰噹炖?，每個小點放一輛車子。放完后立刻坐回到位置上。”

——師：“你們剛剛在運飲料的時候覺得怎么樣？”幼：很重。幼兒答復(fù)。

——師：“由于這么多飲料放在一起比擬重，所以我們運的時候會感受到很累，運的速度也就比擬慢，那么你們有沒有好方法，讓小車子可以又省力又快速地運呢？”幼：裝輪子。師：這是個好方法。幼兒答復(fù)。安裝車子輪子——師：“這里有許多的輪子，我們幫它們裝上去吧！”教師示范安裝輪子，將輪子輕輕地扣到縫中，然后用力往后拉?！把b一對輪子可以了嗎？不行，要裝上兩對輪子。你們想去試一試嗎？那聽清晰教師的要求：每個小朋友拿好兩對輪子，快速地將輪子裝進車子里?！獛煟骸罢埿∨笥褌兡煤幂喿訛樾∑囇b上去吧！”（幼兒安裝輪子）教師準(zhǔn)時幫忙有困難的幼兒。再次運貨物感受有輪子的便利與省力。

——師：“小朋友真能干，一下子都幫小車子裝好了輪子。裝上輪子的小汽車來運飲料會怎么樣呢，讓我們一起來試一試吧。把飲料放進車廂里，放好了我們動身了。小汽車呀小汽車，滴滴滴滴往前開，我是歡樂的小司機，滴滴滴滴滴?！?/p>

——師：“現(xiàn)在把裝滿飲料的小汽車停到車庫里，我們休息一會兒回到自己的位置上?？凑l的動作最快，誰來告知我，沒有輪子的小汽車和裝上輪子的小汽車運飲料，你更喜愛用哪一個運，為什么？”幼兒答復(fù)聽聽輪子的自述。

——結(jié)合PPT敘述《了不起的輪子》師：有了輪子可以讓我們更省力地運東西，車子也會跑得更快，輪子真了不起。輪子自己有話想跟小朋友說，我們一起聽聽。師：玩具車、滑板車、自行車、摩托車、火車都由于有了輪子而跑得很快很快，那你知道哪些東西也有了不起的輪子？觀看課件，了解生活中的各種輪子，進一步了解輪子的作用。

——觀看PPT了解生活中各種各樣的輪子。師：“除了這些有輪子的東西，小朋友可以在生活中認(rèn)真地觀看、發(fā)覺，還有哪些有了不起的輪子，他們怎么給我們的生活帶來更多的便利?！崩休嗆嚦龌顒邮?。

——師：“超市的叔叔阿姨還要我們幫助再把飲料放進倉庫里，我們一起運過去吧！”教師帶幼兒拉著車子出活動室。

《了不起的輪子》小班教案7

活動內(nèi)容：

了不起的輪子

活動目標(biāo)：

1、傾聽故事、嘗試猜測，能幫忙小烏龜想方法，并情愿在集風(fēng)光前表達自己的想法。

2、連續(xù)對輪子發(fā)生興趣，了解輪子會滾的本事，知道生活中有許多地方都需要輪子。

3、情愿參與玩輪子的嬉戲，體驗和同伴一起嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

（1）烏xxxx飾（配班教師），滑板；

（2）圖片——玩具汽車、溜冰鞋、自行車、摩托車、火車；其他各種車的圖片；

（3）故事磁帶：《了不起的輪子》；

（4）大小不同的輪胎若干（汽車、助動車輪子等）。

活動過程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)爭論：

1、用故事情境引出主題

（配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動室，教師帶著幼兒一起走進活動室，看到小烏龜）

師：這不是小烏龜嗎？它好象不太快樂，怎么回事啊，猜猜看可能發(fā)生什么事？

（幼兒自由猜測）

師：我們來問問它吧？

幼兒（1名）：小烏龜你為什么不快樂了？

小烏龜（敘述自己的困難）：小兔子要和我競賽跑步，可是它跑得這么快，我這么慢，怎么辦呀？

2、引導(dǎo)幼兒爭論為小烏龜想方法

師：小朋友你們有什么方法幫小烏龜嗎？

（幼兒思