《信客》課堂備課教案

Word———《信客》課堂備課教案《信客》課堂備課教案

【教學目標】

1、學問目標：

⑴體察信客的語言、行動和心理。領悟他的品行和精神。

⑵學習描寫人物的方法。

2、力量目標：

學會新的描寫人物的方法，培育同學正直無私的品行。

3、教育目標：

培育同學潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質。

【重點難點】

感受本文的語言。抓取人物的'品行。

【策略和方法】

朗讀法、引導法、爭論法。

【教學媒體】

多媒體課件。

一、導入

請大家回想一下，有什麼職業(yè)是過去有而現(xiàn)在已漸漸消逝了的?為什麼?(由于我們現(xiàn)在已經不需要他們了?；蛘咚麄円呀浡湮榱?。)那麼，我么今日要講的《信客》，也正是這樣一種職業(yè)。大家就來看一下，“信客”究竟是做什麼的?

二、整體感知

1、這篇課文比較長，我們就不讀了，提前讓大家回去預習了?，F(xiàn)在再給大家一點時間，快速掃瞄一下本文，并且找出信客是做什麼的?這行職業(yè)有何特點?

(這個問題，同學基本上都能找出來，但是概括的語言并不是很簡練。但是，對于職業(yè)的特點，卻總結的不好。似乎同學還摸不著門路。)

⑴信客信客就在一個信字──誠信無私

⑵終年跋涉，特別辛苦──任勞任怨

⑶收入微薄，生活貧困──待人寬容

⑷最苦痛的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長才能。

2、從上面大家的總結可以看出，信客的為人如何?(或信客這一行所需要的品質是什麼?)

誠信無私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、和善厚道等。

(同學基本上能說個差不多。但有時專業(yè)語言運用的還是不好。口頭語比較多一些。)

3、那麼分別從文中找出相對應的事例來!

都能對號入座。只是語言繁瑣，不凝練。

4、可是，有個很驚奇的現(xiàn)象。為什麼再寫信客之前，還寫了一個老信客?

險些老信客，實際上說明白信客這一職業(yè)的兩個特點：路途艱苦;強調職業(yè)道德──“就在一個信字”，而且這個“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經受，給年輕信客以詳細切實的教導，他的慘痛的教訓。又時時警惕著年輕信客。這些，都促使他快速成為可以信任的信客。

(這個問題，孩子的回答卻不甚好。老是靠不到主題上來。)

5、那麼，信客成長起來后，重點寫了信客的什麼事跡?為何要重點寫?

重點寫了兩個事跡：概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當代理人的事跡;詳細寫一次遭人誣陷、說明信客職務的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、和善厚道的品性。

6、總結信客這一生，他在哪里是一個轉折?

回鄉(xiāng)教書。

7、他這一生正好驗證了那一句話?

好人有好報。

社會總是有良心的，奉獻者終究會贏得尊敬和懷念。人們常送些關懷與暖和。發(fā)財?shù)耐l(xiāng)回來賠禮，并請他代辦郵政事務，后來大家又推舉他當老師，當校長等等。等到臨死時，又來紛紛吊唁。

8、信客死后，為什麼要和老信客葬在一起?

由于信客理解老信客，憐憫他，敬重他，感謝他。

9、請寫出一段話，作為信客墓碑上的文字。

(這道題開放性很強。同學的回答也豐富多彩。)

10、本文的語言有何特色?

《信客》：質樸高雅;警辟而暢達。

《背影》：樸實平實。

《臺階》：非?？谡Z化。

緣由：題材不同，共性氣質語言習慣不同。

三、作業(yè)

1、把課后詞語加意思寫一遍，并且背過。

2、把自己的墓志銘整理在本子上。

【課后記】