大班美術(shù)教案范文6篇(美術(shù)教案詳案范文大班)

Word———大班美術(shù)教案范文6篇(美術(shù)教案詳案范文大班)下面是我收集的大班美術(shù)教案范文6篇(美術(shù)教案詳案范文大班)，供大家賞析。

大班美術(shù)教案范文1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培育孩子的動(dòng)手操作力量，擴(kuò)展孩子的思維力量。

2、讓孩子把握裝飾畫的基本技能及培育孩子對(duì)裝飾畫的愛好。

3、激發(fā)孩子愛家鄉(xiāng)之情及培育孩子關(guān)愛他人。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

重點(diǎn)讓孩子把握用各種材料裝飾竹片的方法和技能。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

孩子通過已有的生活閱歷，用各種材料在竹片上制造性地裝飾各種新奇的圖案。

【活動(dòng)預(yù)備】

課件1、課件2(崇義之歌《好山好水好依戀》)、課件3音樂《愛的奉獻(xiàn)》、愛心車(放在多媒體屏幕下)、展臺(tái)、竹片、橡皮泥、泥工板、彩紙、剪刀、漿糊、棉簽、水彩筆、水粉、毛筆、小碟子、自制照相機(jī)人手一個(gè)、活動(dòng)之前每個(gè)孩子洗好手等。

【活動(dòng)過程】

一、開頭部分。

1、課前讓孩子自由玩竹片，使孩子對(duì)竹片感愛好，也可活動(dòng)孩子的手指肌肉(出示課件1圖片1)。

2、孩子們，你們?cè)谕媸裁窗?(幼：竹片)。老師發(fā)覺，孩子們都很聰慧，能用竹片做許多好玩的東西，如：房子、飛機(jī)、大樹、臺(tái)燈等等。我們崇義縣是竹子之鄉(xiāng)，種有許多竹子，竹子的用處許多，現(xiàn)在，我們大家玩的竹片是竹子加工廠不要的竹片。老師知道你們都很愛玩這些竹片。你們知道嗎?前段時(shí)間，四川雅安地震了，許多小伴侶的家沒有了，玩具也沒有了，他們可難過了。你們情愿把好玩的竹片送給他們嗎?(幼：情愿)。老師知道孩子們都很有愛心，情愿關(guān)心雅安的小伴侶們。但我們現(xiàn)在玩的竹片顏色很單一，送給雅安小伴侶的竹片顏色要美麗，你們有什么方法嗎?(幼：我們把竹片裝扮得漂美麗亮的……)。

3、你們會(huì)用什么裝扮竹片呢?(幼：水彩筆、水粉、橡皮泥、彩紙……)

4、孩子們，我這里有很多裝扮好了的竹片，你們想看看嗎?(出示課件1圖片2-7)。

5、這些好看的竹片是怎么裝扮出來的呢?

二、基本過程。

1、首先，我們來看看這些竹片是用什么材料裝扮的。老師向孩子們依次介紹裝飾竹片的材料，并講解示范各種材料裝飾竹片的步驟和方法(在展臺(tái)上展現(xiàn))。

(1)向孩子介紹水彩筆、水粉裝飾竹片的步驟與方法(出示課件1圖片2-3)。提示孩子留意作畫衛(wèi)生。

(2)向孩子講解示范彩紙裝飾竹片的步奏與方法(出示課件1圖片4-5)。教育孩子留意平安用剪。

(3)向孩子講解示范毛線裝飾竹片的步奏與方法(出示課件1圖片6)。

(4)向孩子講解示范橡皮泥裝飾竹片的步奏與方法(出示課件1圖片7)。提示孩子活動(dòng)后要洗手。

2、孩子們，老師用了哪些方法裝飾竹片呢?(幼：畫、剪、粘帖等方法)

3、我請(qǐng)一個(gè)能干的孩子上來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，選一種自己喜愛的材料裝飾竹片，請(qǐng)問誰情愿上來試一試?(點(diǎn)一個(gè)力量強(qiáng)的孩子上來裝飾竹片)。

4、老師表揚(yáng)該孩子會(huì)大膽表現(xiàn)自己，并點(diǎn)評(píng)孩子操作時(shí)表現(xiàn)好的地方和要留意的地方。

5、孩子們，你們每個(gè)人都有機(jī)會(huì)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，看誰把竹片裝扮得更美麗，待會(huì)兒你們可以把裝扮美麗的竹片送到“愛心車”里，并領(lǐng)取照相機(jī)一部，和伙伴一起說說自己及伙伴的竹片哪個(gè)地方裝扮得更好看，并給美麗竹片照相。(向孩子介紹完操作材料)?，F(xiàn)在，我們可以開頭了，孩子們加油!

6、輕聲播放崇義之歌《好山好水好依戀》課件2)，以激起孩子的創(chuàng)作熱忱及愛家鄉(xiāng)的情感，老師巡回指導(dǎo)孩子作活動(dòng)，表揚(yáng)能干的孩子，輔導(dǎo)和鼓舞基礎(chǔ)較差的孩子。

7、孩子基本完成作業(yè)了，(停止播放課件2)老師組織孩子在“愛心車”處點(diǎn)評(píng)作品(個(gè)人作品放在展臺(tái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng))。

三、結(jié)束部分。

今日，我們當(dāng)了小小設(shè)計(jì)師，大家表現(xiàn)特殊好，不但完成了自己的任務(wù)，而且裝扮竹片時(shí)很仔細(xì)，開動(dòng)了小腦筋，把竹片裝扮得很美麗，現(xiàn)在，你們說說你喜愛誰設(shè)計(jì)的竹片?為什么呢?(要求孩子用我喜愛XXX設(shè)計(jì)的竹片，由于……所以……的句式回答問題)。

嗯，大家都看得很認(rèn)真，特殊是XXX、XXX……小設(shè)計(jì)師，他們?cè)O(shè)計(jì)的竹片不但很美麗，而且很有創(chuàng)意(把這些孩子的作品放在展臺(tái)上作重點(diǎn)介紹)，我們都要向他們學(xué)習(xí)!現(xiàn)在，我們?nèi)ァ皭坌能嚒蹦菂⒂^你們裝扮美麗的竹片，看看別的設(shè)計(jì)師是怎么裝扮竹片的。(播放課件2，組織孩子自由參觀，自由介紹自己的作品和發(fā)表評(píng)論)。

(播放課件3音樂《愛的奉獻(xiàn)》)。孩子們，你們把竹片裝扮美麗了，你們的愛心幻想就要實(shí)現(xiàn)了?，F(xiàn)在，叔叔立刻就要把“愛心車”開往四川雅安了，讓我們大家大聲對(duì)雅安小伴侶說一句祝愿語吧：“祝雅安小伴侶們每天幸福歡樂!”孩子隨著“愛心車”一起走出活動(dòng)室。

大班美術(shù)教案范文2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。

2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗(yàn)獲得勝利的歡樂。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、自立、制造的力量。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

設(shè)計(jì)意圖：

最近，我們開展了有關(guān)風(fēng)車的系列活動(dòng)，在一次多媒體活動(dòng)開展之后，在孩子們中引發(fā)出很多不同的疑問和看法：

"為什么風(fēng)車要叫風(fēng)車？…"、"風(fēng)車為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？…"、"風(fēng)車都是用紙做的嗎？…"帶著這些問題我們就開展了一系列的活動(dòng)，目的是解答孩子們所提出的問題，激發(fā)幼兒對(duì)探究科?，F(xiàn)象的愛好，老師也初步嘗試在整個(gè)活動(dòng)中注入"Handson"教學(xué)的新理念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前開展子題一、子題二活動(dòng)。

2、"大風(fēng)車俱樂部"環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。

3、幼兒收集的多種材料、供應(yīng)各種操作工具。

重、難點(diǎn)：

1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。

2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。

活動(dòng)過程：

一、講講風(fēng)車

1、以"大風(fēng)車俱樂部"的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

2、老師扮演主持人"閔閔姐姐"，引出今日話題：風(fēng)車3、主持人出示一輛風(fēng)車："你們認(rèn)為要做勝利一輛風(fēng)車應(yīng)當(dāng)要什么條件呢？

4、小結(jié)：除了剛才你們說的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要留意，那用紙可以來制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來制作一輛風(fēng)車呢？

5、主持人播放多媒體幻燈：今日閔閔姐姐帶來了一輛很特殊的風(fēng)車，我們來看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的？

二、做做風(fēng)車

1、今日請(qǐng)你們到大風(fēng)車劇場(chǎng)來參與節(jié)目,有一個(gè)重要的任務(wù)就是參與我們的巧手競(jìng)賽，就是請(qǐng)你們用各種材料來做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前認(rèn)真想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車？

2、幼兒選擇材料之后，主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和緣由：為什么要選擇這幾種材料來制作風(fēng)車？

3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。

三、評(píng)評(píng)風(fēng)車

1、誰情愿把你制作的風(fēng)車介紹給其他小伴侶呢？也可以把你特殊的想法告知大家。

2、主持人小結(jié)：其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小伴侶玩樂的玩具，還有許多風(fēng)車有著自己特別的用途，等待著小伴侶們一起去發(fā)覺、去查找。

大班美術(shù)教案范文3

活動(dòng)目標(biāo)

1、用連貫的語言表達(dá)自己長大后想做的工作。

2、寧靜傾聽同伴的講話，用他人修補(bǔ)的方法連續(xù)談話。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒熟悉各種職業(yè)人們的勞動(dòng)，知道各種各樣的工作為大家的生活帶來了便利。

2、各種職業(yè)的人物圖片若干。

3、繪畫紙、筆，幼兒每人一份。

活動(dòng)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

《長大了做什么》詩歌里說了些什么？

二、開展“我的抱負(fù)”的溝通活動(dòng)。

（1）小組溝通。

（2）全班溝通。

在幼兒溝通的時(shí)候，老師適時(shí)出示各種職業(yè)的人物圖片。引導(dǎo)幼兒觀看不同人物的服裝、工作環(huán)境、使用的工具等特點(diǎn)。為下一作畫活動(dòng)作鋪墊。

三、布置與輔導(dǎo)：

1、提出操作要求：用繪畫的方式表達(dá)自己“長大了做什么”的愿望。

2、巡回觀看指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)作品，組織講評(píng)：

1、你的抱負(fù)是什么？為什么？

2、傾聽反饋。

通過展現(xiàn)孩子們的作品，不僅讓大家共同觀賞，也讓孩子們了解更多的職業(yè)。

大班美術(shù)教案范文4

目標(biāo)

1、探究畫面中人物造型的變化與折紙方法的關(guān)系，感受其中的趣味。

預(yù)備

操作材料：手工紙（折過與未折過的紙）、記號(hào)筆、詞條、范例

設(shè)計(jì)意圖：

生活中，許多人喜愛照哈哈鏡，孩子們也不例外緣由就是鏡中人物的變形夸張，讓人不由自主地嬉笑不已，幼兒更是對(duì)此寵愛有加，簡(jiǎn)潔的小人繪畫對(duì)于大班幼兒來說不具任何挑戰(zhàn)性，但在美術(shù)活動(dòng)中融入探究的環(huán)節(jié)，這對(duì)于有肯定繪畫技能和對(duì)事物、位置有肯定閱歷的大班孩子來說更具吸引力，本次活動(dòng)所呈現(xiàn)的過程與結(jié)果就像幼兒自己在照哈哈鏡，孩子們?cè)诓僮鬟^程中表現(xiàn)的“小人”造型，會(huì)因折線的關(guān)系身體部位將發(fā)生變形夸張，布滿童趣，能引發(fā)幼兒的探究和制造力。

活動(dòng)預(yù)設(shè)方案：

1、“頂天立地”的小人

（1）老師：上大班了，孩子們你們長大了，而且我發(fā)覺你們的本事也越來越大，特殊是畫畫的本事，會(huì)畫的東西越來越多了，我要問問大家，你最喜愛畫什么？

（2）老師：大班的孩子就是不一樣，今日，我又要請(qǐng)大家來畫畫了，畫什么呢？（出示詞條）

（3）老師：沒錯(cuò)，畫一個(gè)“頂天立地”的小人，孩子們，什么是“頂天立地”？

老師小結(jié)：就是要頂?shù)阶罡叩牡胤?，站在最下面?/p>

（4）老師：（出示圖片）瞧，這就是頂天立地的小人，請(qǐng)你們認(rèn)真觀看小人的模樣和大小，然后自己也來畫一個(gè)頂天立地的小人。

（5）幼兒操作，并比較作品與范例之間的差異

2、“小人”與折紙

（1）老師：會(huì)畫頂天立地的小人了，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們玩接下來的嬉戲。

（2）老師：（出示兩張紙）看，這兩張紙一樣嗎？哪里不一樣？接下來，我要請(qǐng)你們?cè)谡圻^的紙上再來畫一個(gè)頂天立地的小人。

重點(diǎn)提示：不行以打開這張折過的紙

（3）幼兒操作，在折紙上表現(xiàn)“頂天立地”的小人

（4）引導(dǎo)幼兒觀看打開折紙后“小人”的變化

老師：孩子們，請(qǐng)你們將紙打開，咦，你發(fā)覺了什么？

（5）探究發(fā)覺“小人”變化的緣由

老師小結(jié)：原來斷開的地方和紙上的折線有關(guān)系，哪個(gè)部分畫在折線上，當(dāng)你打開的時(shí)候，這個(gè)部分就會(huì)斷開。

（6）老師：孩子們，你有沒有方法可以讓斷了的地方連起來？（引發(fā)幼兒用連線的方式把斷開的地方連接起來）

（7）老師示范，幼兒觀看

（8）幼兒操作，并展現(xiàn)作品

老師小結(jié)：瞧，“小人”的身體發(fā)生了變化，孩子們，只要你想讓小人哪里變長，你就把要變長的東西畫在折線上，這樣你們的一個(gè)個(gè)“小人”就會(huì)變成大巨人。

（9）幼兒第三次操作

老師：假如再給你一次機(jī)會(huì)，你想把“小人”的哪里變長？（鼓舞幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意）

3、哈哈小人

（1）幼兒觀賞、比較同伴的作品，發(fā)覺與眾不同之處。

（2）引發(fā)思索

老師：孩子們，剛才我們把“小人”變成了“大巨人”，那你能把“大巨人”變回成“小人”嗎？（引發(fā)幼兒探究折紙的方法）

大班美術(shù)教案范文5

設(shè)計(jì)意圖：

前幾次，我?guī)ьI(lǐng)小伴侶去科學(xué)發(fā)覺室玩耍，科學(xué)發(fā)覺室里那豐富多彩，形式多樣的儀器、材料，讓孩子們感到新穎不已，他們摸摸這，碰碰那，很是快樂?？梢欢螘r(shí)間后，我發(fā)覺孩子們對(duì)這些材料漸漸失去了愛好。而發(fā)覺室里那幾面令人捧腹的哈哈鏡，卻從未冷清過。無論哪次去，在哈哈鏡的四周總會(huì)圍上一大群孩子，他們對(duì)著哈哈鏡做著各種各樣的姿勢(shì)，久久不愿離去。文文小伴侶還拉著我的手問："蔡老師，這個(gè)哈哈鏡怎么這么發(fā)笑呀？""為什么它照出的人會(huì)變形、變樣呢？"看著大家對(duì)哈哈鏡產(chǎn)生了深厚的愛好，我便生成了：《好玩的哈哈鏡》、《哈哈鏡里的人》等一系列活動(dòng)，關(guān)心孩子查找答案，從而滿意孩子們的奇怪心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿勢(shì)，能依據(jù)觀看和想象用線條制造性地表現(xiàn)形象。

2.體驗(yàn)變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和歡樂。

3.愿意向同伴展現(xiàn)自己的作品。

4.鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對(duì)美術(shù)的喜愛之情。

5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.活動(dòng)前熟悉過哈哈鏡，了解了哈哈鏡的基本特征。

2.四周哈哈鏡、各種外形紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

3.音樂、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、自由照哈哈鏡，引起幼兒的愛好。

1.請(qǐng)小伴侶照一照，看看鏡子里的自己有什么變化？覺得像什么？

2.自由說說鏡子里的自己有什么變化，你發(fā)覺鏡子里的自己變成什么樣了？

二、觀看夸張變形的形象，進(jìn)一步感受鏡中人物的變化。

1.出示（水滴型的紙）先猜想：鏡里的人會(huì)是什么樣的？然后看看是什么樣的？

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化，并學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

2.出示（果核型的紙）和以上方法一樣。

3.比較這兩個(gè)形象的異同點(diǎn)。

4.老師小結(jié)：不同外形的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

三、出示各種外形的紙，爭(zhēng)論。

四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

1.依據(jù)紙的不同外形設(shè)計(jì)哈哈鏡里的人。

2.自己設(shè)計(jì)、裁剪不同外形的紙，再畫哈哈鏡里的人。

五、評(píng)價(jià)、觀賞。

1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的，他是怎么變形的？學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。

2.說說你設(shè)計(jì)的哈哈鏡是什么樣的？里面的人是什么樣的？學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我從幼兒的愛好點(diǎn)動(dòng)身，遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點(diǎn)，從幼兒身邊喜愛的哈哈鏡入手，大膽轉(zhuǎn)變以往美術(shù)活動(dòng)中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙，以外形多樣的有色卡紙為操作材料，讓幼兒在寬松、自由、公平的氛圍中，自主觀看、辨別、發(fā)覺物體的基本特征，在自選的材料上自由想象，用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象，充分體驗(yàn)了審美愉悅和制造的歡樂，體會(huì)到了自我表達(dá)和制造的成就感。孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中表現(xiàn)出來的樂觀、主動(dòng)及創(chuàng)作的熱忱令我深感意外，由此我想到：適合孩子的才是最棒的！

大班美術(shù)教案范文6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀賞、感知甜筒冰淇淋的不同外形、顏色、排列方式，了解冰淇淋的基本特征。

2．用涂一涂、粘一粘、撒一撒的方法表現(xiàn)冰淇淋的造型，促進(jìn)手、眼、腦的協(xié)調(diào)性。

3．感受冰淇淋帶來的涼爽與畫面的美，在繪畫嬉戲中獲得愉悅。

活動(dòng)預(yù)備：

紙系列：黑色長條形水粉紙每人一張，甜筒外形的灑金泡沫紙(高矮、大小、胖瘦不一)。

筆系列：自制刮板、擠奶油袋。

顏料系列：冷暖色系水粉顏料、白色水粉顏料。

輔材系列：固