語文園地八三課時(shí)教案

Word———語文園地八三課時(shí)教案語文園地八三課時(shí)教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：

（1）認(rèn)寫“廳、廚廂、漠”等7個(gè)生字，學(xué)習(xí)象聲詞，理解詞語意思。

（2）學(xué)習(xí)歇后語，理解歇后語的含義，學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的生字中左右相等的字的寫法。

（3）積累學(xué)習(xí)含有動(dòng)物名稱的成語，理解其含義。

（4）閱讀寓言故事《狐貍和葡萄》，理解故事包含道理，明白“吃不到葡萄就說葡萄酸”的心理危害。

2.力量目標(biāo)：培育同學(xué)養(yǎng)成誦讀積累的好習(xí)慣。培育同學(xué)自立思索的好習(xí)慣。培育同學(xué)朗讀、說話、寫話的力量。

3.情感目標(biāo)：從生活學(xué)習(xí)學(xué)問。養(yǎng)成健康、樂觀向上的心理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.認(rèn)字，寫字，積累歇后語和成語。

2.學(xué)會閱讀文章。學(xué)會自立思索，理解寓言寓意，培育健康心理。

教具預(yù)備：多媒體課件詞語卡片

課時(shí)支配：三課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、識字加油站

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大自然是特別奇妙的，有著千千萬萬中不同種類的動(dòng)物，萬物和諧相處，這個(gè)世界才能富強(qiáng)昌盛，今日我們就來熟悉一下各種不同的動(dòng)物吧。

2.（出示課件）一起讀一讀。

第一組：浪猩猩海龜白鶴鴿子

其次組：羚羊蚯蚓螃蟹蝴蝶蠶

3.指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)生字。

學(xué)習(xí)生字：狼猩鶴鴿羚蚯蚓螃蟹蠶

4.老師示范書寫，留意書寫筆順。

5.同學(xué)在田字格本中練習(xí)，留意寫字時(shí)字的間架結(jié)構(gòu)，老師巡察指導(dǎo)。

二、字詞句運(yùn)用

學(xué)習(xí)擬聲詞

1.出示課件，讀一讀。猜讀生字。

提示：（它們都是形聲字，字體的一部分表示讀音。）

第一組：啪唰吱呀

其次組：嘟嘟嘟呱呱呱咚咚咚

第三組：嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳嘻嘻哈哈

2.讀一讀，老師領(lǐng)讀。指名讀。

3.老師講解詞語意義。

4.思索，這些詞語有什么特點(diǎn)？

這些詞語都是表示聲音的詞語。有單音節(jié)詞，有雙音節(jié)詞，有三個(gè)音節(jié)，也有四個(gè)音節(jié)，有ABAB式，也有AABB式。

5.選擇合適的詞語放在句子里。

（1）大家都睡著了，突然想起__________的敲門聲。（咚咚咚啪啪啪）

（2）____________，雨不停地下著。（嘩啦嘩啦唰唰唰）

（3）鳥兒在樹上__________地叫著。（嘰嘰喳喳）

6.想一想，說一說，為什么填寫這個(gè)詞語。

7.表揚(yáng)鼓舞樂觀發(fā)表看法的同學(xué)。

8.同學(xué)們，還能再舉出類似的詞語嗎？

嗚嗚呼呼嘩啦啦呲啦砰砰砰噠噠噠乒乒乓乓叮叮咚咚嗡嗡嗡嗡

9.用我們找到的'象聲詞造一句話。

其次課時(shí)

二、書寫提示

1.導(dǎo)語

同學(xué)們，今日又到了寫字時(shí)間。我們今日連續(xù)學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字的寫法。回憶一下上次語文園地五中，我們學(xué)寫的左右結(jié)構(gòu)的字。書寫左右結(jié)構(gòu)不等的字時(shí)要留意“窄讓寬”的原則。

2.（出示課件）提問：同學(xué)們，仔細(xì)觀看，今日我們學(xué)寫的左右結(jié)構(gòu)的字，它們有什么特點(diǎn)，怎樣寫更好看。

3.指導(dǎo)書寫，復(fù)習(xí)兒歌。

左右結(jié)構(gòu)的字書寫兒歌：左右等寬中間靠，左右不等窄讓寬。

4.讀一讀，觀看今日我們學(xué)寫的字。

師：“領(lǐng)、敗、船、野”都是左右相等的字，要向中間靠，還有留意穿插避讓。如“領(lǐng)”字“令”稍寫小點(diǎn)，避讓“頁”字。

5.生寫一寫，老師加強(qiáng)指導(dǎo)。

三、日積月累

1.同學(xué)們，第一節(jié)課，今日我們學(xué)習(xí)幾組成語，有意思的是，全和動(dòng)物有關(guān)。

2.出示課件“日積月累”。

第一組：狼吞虎咽龍飛鳳舞雞鳴狗吠

其次組：驚弓之鳥漏網(wǎng)之魚害群之馬

第三組：膽小如鼠如虎添翼如魚得水

3.老師范讀。

4.誰來和老師比一比，看誰讀得好。

5.同學(xué)試讀。

6..利用多種手段，借助彩色插圖、課件演示激發(fā)同學(xué)愛好，更好理解成語。

7.老師講解，同學(xué)運(yùn)用所學(xué)成語試著造句。

第三課時(shí)

我愛閱讀

一、了解童話的有關(guān)學(xué)問。

1.同學(xué)們喜愛看童話故事嗎？看過哪些童話故事？

（你們看過的這些童話故事有的是中國的，有的是外國的，本文是張秋生寫的童話故事。）

2.同學(xué)們都很喜愛看童話故事，那你們知道童話故事有什么特點(diǎn)嗎？

（童話，是通過一個(gè)小故事，用比方、擬人等手法，來說明某個(gè)道理或抒情說理的文學(xué)作品，童話具有寓教于樂，突出形象性，注意趣味性，講究可讀性的特點(diǎn)。）

3.今日我們學(xué)習(xí)“我愛閱讀”中的《贊揚(yáng)》，自己讀讀這篇文章，說說你了解到了哪些信息。（讀完后溝通）

二、引入課題，初讀童話。

1．接下來我們開頭學(xué)習(xí)《贊揚(yáng)》。

2．檢查預(yù)習(xí)狀況：

（1）讀生字詞。

（2）說說那些字比較簡單寫錯(cuò)。

（3）指名讀課文。

三、聯(lián)系故事，學(xué)習(xí)道理。

1．默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容。

小刺猬贊揚(yáng)小獾讓小獾獲得了自信，小獾送小刺猬椅子做為回報(bào)，小刺猬也回送了蘋果。

2.小獾為什么要給小刺猬送椅子？你怎么知道的？

3.小獾具有怎樣的品質(zhì)？書上又是怎么寫的？

4.小結(jié)：當(dāng)我們大方的贊揚(yáng)他人的優(yōu)點(diǎn)，不僅會給他人帶來自信和歡樂，同時(shí)也能收獲友情和敬重。

四、聯(lián)系實(shí)際，領(lǐng)悟寓意。

1.誰能聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓Α?/p>