不等式性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(參賽作品)_第1頁(yè)
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不等式性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)(參賽作品)_第4頁(yè)
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(教師活動(dòng))課件展示填上適當(dāng)?shù)姆?hào)>,<,=若ab>cb(b/0),那么ac。五、課堂小結(jié)：1、學(xué)生小結(jié)：教師請(qǐng)學(xué)生談本節(jié)課學(xué)習(xí)體會(huì)(1)本節(jié)課你學(xué)到了什么新知識(shí)？(2)你認(rèn)為解不等式最容易出錯(cuò)的地方是什么？(3)你學(xué)到了那些數(shù)學(xué)思想？六、布置作業(yè)：課外作業(yè)：課本P128(1)第5題、第6題；(2)生活中那些方面可以用不等的性質(zhì)解答。的空間，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容——不等式的性質(zhì)，交流在探索不等式性質(zhì)的過程中的心得和體會(huì)，不斷積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)課內(nèi)、外練習(xí)，教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握情況，以利于對(duì)自己教學(xué)情況的掌控，并對(duì)學(xué)困生給予個(gè)別輔導(dǎo)，并讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)到的知識(shí)能得到較好的利用。七、板書設(shè)計(jì)：課題：不等式的性質(zhì)練習(xí)區(qū)(1)練習(xí)區(qū)(2)總結(jié)區(qū)八、練習(xí)設(shè)計(jì)：詳見“教學(xué)過程”九、教學(xué)過程流程圖：1、創(chuàng)設(shè)情境引入新課2、提出問題引導(dǎo)探究3、強(qiáng)化鞏固4、課堂練習(xí)5、課堂小結(jié)6、布置作業(yè)

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