協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二教學(xué)課件2

某種蘭花和專門給它傳粉的蛾問題探討達(dá)爾文曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一種蘭花長著西昌的花距，其底部儲存著花蜜。達(dá)爾文推測，這種花的形成絕不是偶然，肯定存在這樣的昆蟲，它們生有同樣細(xì)長的吸管似的口器，可以從花距中吸到花蜜。大約50年以后，研究人員果然發(fā)現(xiàn)了這樣的蛾類昆蟲第4節(jié)協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2某種蘭花和專門給它傳粉的蛾問題探討達(dá)爾文曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一種蘭花長著討論：1、達(dá)爾文作出上述推測的理由是什么？（既然細(xì)長花距底部儲存著花蜜，必然有這樣的昆蟲吸食花蜜）2、如果后來未發(fā)現(xiàn)這樣的蛾類昆蟲，是否說明達(dá)爾文的推測是錯誤的？（如果后來未發(fā)現(xiàn)這樣的蛾類昆蟲，也不能說明達(dá)爾文的推測是錯誤的。因為可能是這樣的昆蟲尚未被發(fā)現(xiàn)，也可能是該生物已滅絕）討論：1、達(dá)爾文作出上述推測的理由是什么？（既然細(xì)長花距底部無氧環(huán)境厭氧生物光合生物出現(xiàn)氧氣出現(xiàn)好氧生物出現(xiàn)一、協(xié)同進(jìn)化無氧環(huán)境厭氧生物光合生物出現(xiàn)協(xié)同進(jìn)化的含義：不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是協(xié)同進(jìn)化協(xié)同進(jìn)化的含義：不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中資料：

動物學(xué)家對生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的羚羊進(jìn)行研究時發(fā)現(xiàn)，東岸的羚羊群的奔跑速度比西岸的羚羊每分鐘竟快13米。為何差距如此之大？

經(jīng)過觀察和科學(xué)實(shí)驗，動物學(xué)家終于明白，東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因為它們附近有一個狼群，生存時時處于危險之中。協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2資料：動物學(xué)家對生活在非洲大草原奧蘭治河兩岸的捕食者的存在是否對被捕食者有害無益？捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的個體，客觀上起到促進(jìn)種群發(fā)展的作用?！熬鞯牟妒痴摺辈呗裕翰妒痴咭话悴荒軐⑺械墨C物吃掉，否則自己也無法生存。“收割理論”：捕食者往往捕食個體數(shù)量多的物種，這樣就會避免出現(xiàn)一種或幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對優(yōu)勢的局面，為其他物種的形成騰出空間有利于增加物種的多樣性。協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2捕食者的存在是否對被捕食者有害無益？捕食者所捕食的大多是被捕協(xié)同進(jìn)化的含義1：不同物種間的共同進(jìn)化協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2協(xié)同進(jìn)化的含義1：協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必地球形成時原始大氣中是沒有氧氣的，但是隨著光合細(xì)菌的出現(xiàn)，使得大氣中有了氧氣協(xié)同進(jìn)化的含義2：生物和無機(jī)環(huán)境間也存在共同進(jìn)化協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2地球形成時原始大氣中是沒有氧氣的，但是隨著光合細(xì)菌的出現(xiàn)，使不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是協(xié)同進(jìn)化．通過漫長的協(xié)同進(jìn)化過程，地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種，而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，也就是形成了生物的多樣性．綜上所述：協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2不同物種之間，生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響通過漫長的協(xié)同進(jìn)化二、生物多樣性的形成生物多樣性的內(nèi)容：基因多樣性物種多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性變異的不定向性導(dǎo)致決定蛋白質(zhì)多樣性直接原因無機(jī)環(huán)境的多樣性直接選擇組成協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2二、生物多樣性的形成生物多樣性的內(nèi)容：基因多樣性物種多樣性生協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二教學(xué)課件21、最早出現(xiàn)的生物是厭氧的單細(xì)胞生物，它們生活在海洋中2、陸生植物先出現(xiàn)，陸生動物后出現(xiàn)，前者為后者提供了食物3、當(dāng)時陸地上還是一片荒蕪，生物都生活在海洋中4、恐龍是在中生代后期滅絕的。物種滅絕對生物多樣性的影響是復(fù)雜的。恐龍的滅絕有利于哺乳類的繁盛教材122頁的問題提示：1、最早出現(xiàn)的生物是厭氧的單細(xì)胞生物，它們生活在海洋中2、陸古細(xì)菌化石寒武紀(jì)的海洋生物類群想象圖古細(xì)菌化石寒武紀(jì)的海洋生物類群想象圖4億年前陸地景觀想象圖4億年前陸地景觀想象圖生物多樣性的進(jìn)化歷程：（1）生物進(jìn)化的總體趨勢①從結(jié)構(gòu)上看：簡單復(fù)雜②從功能上看：低等高等③從生存環(huán)境上看：水生陸生生物多樣性的進(jìn)化歷程：（1）生物進(jìn)化的總體趨勢①從結(jié)構(gòu)上看：（2）代謝的進(jìn)化異化作用類型同化作用類型原始生命原核生物厭氧型需氧型異養(yǎng)型自養(yǎng)型制造氧氣真核生物（2）代謝的進(jìn)化異化作用類型同化作用類型原始生命原核生物厭氧（3）生殖方式的進(jìn)化無性生殖有性生殖（4）生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的進(jìn)化兩極生態(tài)系統(tǒng)三極生態(tài)系統(tǒng)協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2（3）生殖方式的進(jìn)化無性生殖有性生殖（三、生物進(jìn)化理論在發(fā)展適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果；種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變，進(jìn)而通過隔離形成新的物種；生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境協(xié)同進(jìn)價的過程；生物多樣性是協(xié)同進(jìn)化的結(jié)果現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對自然界生命史的解釋：協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2三、生物進(jìn)化理論在發(fā)展適應(yīng)是自然選擇的結(jié)果；種群是生物進(jìn)化的1、某種蘭花有細(xì)長的花矩(如圖),花矩頂端貯存著花蜜,這種蘭花的傳粉需借助具有細(xì)長口器的蛾在吸食花蜜的過程中完成。下列敘述正確的是()

A.蛾口器的特征決定蘭花花矩變異的方向B.花矩變長標(biāo)志著蘭花新物種形成C.口器與花矩的相互適應(yīng)是共同進(jìn)化的結(jié)果D.蛾的口器會因為吸食花蜜經(jīng)常使用而越變越長課堂練習(xí)C協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件21、某種蘭花有細(xì)長的花矩(如圖),花矩頂端貯存著花蜜,這種蘭2、下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯誤的是()A.各種生物變異均可為生物進(jìn)化提供原材料B.決定生物進(jìn)化方向的是自然選擇而不是生物變異C.有新物種形成一定發(fā)生了生物進(jìn)化D.共同進(jìn)化既可以發(fā)生于生物與生物之間，也可以發(fā)生于生物與無機(jī)環(huán)境之間3、不同物種之間、生物與無機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展,下列不屬于生物共同進(jìn)化實(shí)例的是()A.獵豹捕食斑馬B.某種長有細(xì)長花矩的蘭花和生有細(xì)長口器專門為它傳粉的蛾C.草原上狼的滅絕造成鹿的數(shù)量劇增D.光合生物出現(xiàn)后,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了前提條件AC協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件2協(xié)同進(jìn)化與生物多樣性的形成人教版高中生物必修二課件22、下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，錯誤的是()35、下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的敘述,錯誤的是()A.自然界中種群的基因頻率總是不斷變化的,由此引起生物類型的逐步演變B.地球上的生物是從單細(xì)胞到多細(xì)胞、從簡單到復(fù)雜、從水生到陸生、從低級到高級逐漸進(jìn)化而來的C.從分子水平上看,生物的性狀具有多樣性的直接原因是遺傳多樣性D.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性4、下列對現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯誤的是()A.地理隔離和生殖隔離都會使種群間的基因不能交流B.自然選擇使