《星星合唱隊(duì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

星星合唱隊(duì)主備人：王勃使用人：胡微微學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第6-7頁課時(shí)安排1學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠在圖文敘述的具體情境中獲取數(shù)學(xué)信息，發(fā)展分析問題的能力。2、探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法，發(fā)展初步的估算意識(shí)和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)重點(diǎn)正確掌握100以內(nèi)加減混和運(yùn)算的方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)發(fā)展初步的估算意識(shí)和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。課前準(zhǔn)備課件導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改一、預(yù)習(xí)檢測(cè)檢測(cè)內(nèi)容：豎式計(jì)算15+26+44=33+29+25=91-38-25=97-36-43=方法提示：同桌互說，說一說你是怎么又快又對(duì)計(jì)算出結(jié)果的【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，復(fù)習(xí)以前的知識(shí)，并為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：15+26+44可以按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算；還可以先算26+44=70再算15+70=85。這個(gè)方法更容易計(jì)算。91-38-25可以按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算，還可以先算38+25=63再算91-63=28復(fù)習(xí)兩步式題的運(yùn)算順序，動(dòng)畫演示二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)設(shè)問導(dǎo)學(xué)（一）理解題意，理清數(shù)量關(guān)系。學(xué)習(xí)任務(wù)：星星合唱隊(duì)今年有一些同學(xué)畢業(yè)，又來了一些新同學(xué)，合唱隊(duì)的人數(shù)有哪些變化？畢業(yè)的人數(shù)多還是新來的人數(shù)多？星星合唱隊(duì)現(xiàn)在的人數(shù)變多了還是變少了？方法提示：同桌互相說一說，然后在全班交流。預(yù)設(shè)展示：畢業(yè)了9人，新來了15人；2、畢業(yè)的人數(shù)少，新來的人數(shù)多；3、新加入的人數(shù)比離開的人數(shù)多，所以人數(shù)變多了。設(shè)計(jì)意圖：主要讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)運(yùn)算結(jié)果做一個(gè)事先估計(jì)，對(duì)結(jié)果有一個(gè)初步判斷，根據(jù)學(xué)校合唱隊(duì)人數(shù)變化的信息，學(xué)會(huì)在分析信息的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合，做出合唱隊(duì)人數(shù)變化趨勢(shì)的判斷，感受數(shù)量變化，存在互相依存的關(guān)系，發(fā)展初步的估算意識(shí)。設(shè)問導(dǎo)學(xué)（二）探索加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。學(xué)習(xí)任務(wù)：合唱隊(duì)離開了多少人？列算式要用什么方法表示這部分人數(shù)？新加入了多少人？列算式用什么方法表示這部分人數(shù)？3、合唱隊(duì)現(xiàn)在有多少人？可以怎樣列算式表示？方法提示:學(xué)生獨(dú)立思考，列出算式。之后小組內(nèi)交流預(yù)設(shè)展示：離開了9人，要減去這部分人數(shù)。新加入15人，要加上這部分人數(shù)。我是這樣列算式的：1）、15-9=6（人）52+6=58（人）2）、52-9+15=58（人）5243-9+15—————————43583）、52+15-9=58（人）5267+15-9—————————6758設(shè)計(jì)意圖：主要目的有兩個(gè)，一是在學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)把分步列式寫成加減混合的綜合算式，二是了解加減混合的綜合算式，一般要按照從左到右的順序進(jìn)行計(jì)算的道理。設(shè)問導(dǎo)學(xué)（三）用加減混合算式的計(jì)算方法解決生活中的實(shí)際問題學(xué)習(xí)任務(wù)：淘氣今年8歲，叔叔比他大29歲，阿姨比叔叔小5歲，阿姨今年多少歲？圖書角原來有75本故事書，借出46本，還回12本，現(xiàn)在有多少本故事書？方法提示:學(xué)生獨(dú)立思考，之后小組內(nèi)交流再列出算式。預(yù)設(shè)展示：1、①29+8-5=32（歲）②29+8=37（歲）37-5=32（歲）2、①75-46+12=41（本）②75+12=87（本）87-46=41（本）設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同情境中提取數(shù)學(xué)信息，解決生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：可以比較新加入的人數(shù)和畢業(yè)的人數(shù)，新加入的人數(shù)多，現(xiàn)在的人數(shù)就多；新加入的人數(shù)少，現(xiàn)在的人數(shù)就少。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：1、像這樣的有加法也有減法的一道算式叫“加減混合”,加減混合的運(yùn)算順序也是從左到右計(jì)算。2、兩位數(shù)的加減混合計(jì)按照運(yùn)算順序列豎式計(jì)算計(jì)算時(shí)要注意：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起。算加法時(shí)：個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一；算減法時(shí):個(gè)位不夠減向十位借1當(dāng)10計(jì)算。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：由題意可知，叔叔比淘氣大29歲，那么叔叔的年齡是29+8=37歲，阿姨比叔叔小5歲，阿姨的年齡是37-5=32歲。圖書館現(xiàn)有的書的本數(shù)=原有的書的本數(shù)-借出的本數(shù)+還回的本數(shù)，所以列式為：75-46+12=41本。先說一說，再列式計(jì)算教師要重視指導(dǎo)三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)檢測(cè)內(nèi)容：車上原有56人，到站后下來27人，又上了19人。⑴和同伴說說，現(xiàn)在車上的人數(shù)多了還是少了？⑵現(xiàn)在車上有多少人？填一填56+38-42+27-193、淘氣有45張畫片，笑笑比淘氣少16張，機(jī)靈狗比笑笑多27張，機(jī)靈狗有多少張？方法提示：學(xué)生獨(dú)立完成個(gè)別學(xué)生板書展示。全班評(píng)價(jià)，討論設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)，發(fā)展提取數(shù)學(xué)信息和解決實(shí)際生活問題的能力，鞏固學(xué)生的計(jì)算能力。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：學(xué)生獨(dú)立思考，經(jīng)歷獲取信息、分析數(shù)量關(guān)系、列式計(jì)算的等過程，再讓學(xué)生匯報(bào)自己的思考過程。四、總結(jié)提升這節(jié)課，你有哪些收獲？設(shè)計(jì)意圖：梳理本節(jié)課探究的數(shù)學(xué)知識(shí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：引導(dǎo)整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)計(jì)算方法。五、拓展延伸小麗在計(jì)算一道減法題時(shí)，把減數(shù)12看成了21，結(jié)果得45，正確的差應(yīng)該是多少？預(yù)設(shè)點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，說出解題思路。板書設(shè)計(jì)星星合唱隊(duì)52-9+15=58（人）52