印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件

人的差異在于業(yè)余時(shí)間印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞?dòng)《華ravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞人的差異在于業(yè)余時(shí)間印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞?dòng)《華ravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞武漢市普愛(ài)醫(yī)院眼科曠琳承蒙胡院長(zhǎng)、勘院長(zhǎng)等院領(lǐng)導(dǎo)的支持,我于2008年底,到印度南部城市Madurai,在Aravind眼科醫(yī)院接受了為期3個(gè)月的白內(nèi)障手術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)在就把我在那里的所見(jiàn)所聞,向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)位于Madurai的總院建于1976年血▲△這是一家私人的眼科醫(yī)院,在76年AravindEye:Clinic-Madurai,1976建院時(shí),只是一個(gè)眼科診所,擁有11張病床。創(chuàng)造性思維是以各種智力因素和非智力因素為基礎(chǔ)，運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行想象、推理、分析、綜合等思維加工活動(dòng)，來(lái)獲得自己尚未知道的新知識(shí)的思維方式。創(chuàng)造性思維除具有思維的廣闊性、靈活性、敏捷性之外，其最為顯著的特點(diǎn)是具有求異性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性。創(chuàng)造性思維是未來(lái)的高科技信息社會(huì)中，能適應(yīng)世界新技術(shù)革命需要，具有開(kāi)拓、創(chuàng)新意識(shí)的開(kāi)創(chuàng)性人才所必需的思維品質(zhì)。實(shí)踐證明，學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生與發(fā)展，動(dòng)機(jī)的形成，知識(shí)的獲得，智能的提高都離不開(kāi)一定的物理情境和充滿創(chuàng)新精神的物理實(shí)驗(yàn)。所以，精心創(chuàng)設(shè)物理情境，努力改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)方法是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要途徑。一、要善于質(zhì)疑問(wèn)題“學(xué)起于思，思源于疑”。可見(jiàn)，無(wú)疑則不思，疑為思的動(dòng)力。教者若能創(chuàng)造性地駕馭教材，設(shè)計(jì)出具有趣味性、啟發(fā)性、探索性的疑難問(wèn)題，就會(huì)有效地誘發(fā)學(xué)生思維探索的主動(dòng)性和積極性。上課伊始，恰當(dāng)質(zhì)疑，創(chuàng)設(shè)懸念，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生迫切探究的認(rèn)知心理，激發(fā)求知欲望。高質(zhì)量的設(shè)疑，不僅在導(dǎo)入新課開(kāi)始具有如此的突出作用，而在課中、課后均有異曲同工的效果。二、要善于抓住契機(jī)，問(wèn)到“點(diǎn)”上教師對(duì)問(wèn)題抓得準(zhǔn)，問(wèn)的得當(dāng)，才能擊中問(wèn)題要害，引發(fā)思維。因此，在教學(xué)過(guò)程中，所提問(wèn)題質(zhì)量的高低，發(fā)問(wèn)時(shí)機(jī)如何把握，往往能反映教師的知識(shí)水平以及對(duì)教材的駕馭能力和對(duì)學(xué)生的了解程度。要提出其有高質(zhì)量的問(wèn)題，且能問(wèn)到“點(diǎn)”上，這要求教師必須吃透教材，所提問(wèn)題應(yīng)圍繞教學(xué)中知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、銜接點(diǎn)、相近知識(shí)的易混點(diǎn)、研究問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)、消極定勢(shì)的易疏忽點(diǎn)等。三、要善于創(chuàng)設(shè)階梯型和發(fā)散型問(wèn)題階梯型問(wèn)題就是一系列由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入的問(wèn)題。這樣的問(wèn)題啟發(fā)性、邏輯性強(qiáng)。符合認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知心理，能誘發(fā)學(xué)生探索思維的積極性和創(chuàng)造性。發(fā)散型問(wèn)題，則是以某一知識(shí)點(diǎn)為中心，從不同角度、方位提出更多有價(jià)值的問(wèn)題，使學(xué)生能從更多的途徑認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，使思維的發(fā)散性、敏捷性和創(chuàng)造性得以培養(yǎng)。這樣，使學(xué)生在探討問(wèn)題的過(guò)程中，產(chǎn)生靈感和頓悟，從而培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。四、要改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，探尋新的途徑，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)在物理教學(xué)中，不論是演示實(shí)驗(yàn)，還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)，一般都不局限一種方法。如測(cè)圓柱體的周長(zhǎng)和直徑的實(shí)驗(yàn)、測(cè)物質(zhì)密度的實(shí)驗(yàn)、測(cè)導(dǎo)體電阻的實(shí)驗(yàn)等，除書中的實(shí)驗(yàn)方法外，都還有七、八種其他方法。在教學(xué)中教師如能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)、提供探索其他方法的機(jī)會(huì)和條件，有意引導(dǎo)學(xué)生探索，則學(xué)生就能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，發(fā)現(xiàn)探索出新的途徑及方法。在探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，定能使學(xué)生思維的靈活性、發(fā)散性及獨(dú)創(chuàng)性得到培養(yǎng)和提高，使學(xué)生思路開(kāi)闊，創(chuàng)新意識(shí)增強(qiáng)。五、要抓住由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象到得出結(jié)論的思維過(guò)程，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后，通過(guò)進(jìn)行分析、判斷、概括、綜合和抽象思維、邏輯推理的思維加工活動(dòng)，使之產(chǎn)生認(rèn)識(shí)上的飛躍，獲得結(jié)論。這是教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要途徑，但若把握不當(dāng)，也不能達(dá)到目的。因此，在教學(xué)中要善于抓住這些關(guān)鍵之處，以突出對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)。六、要讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的好途徑讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題要求自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。不但可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用與聰明才智，嘗試科學(xué)實(shí)驗(yàn)探索的方法，增強(qiáng)科學(xué)研究的創(chuàng)造意識(shí)。而且，學(xué)生學(xué)過(guò)的知識(shí)可以在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中得到綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際和提高創(chuàng)造性思維的目的?？傊?，創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)是新課標(biāo)的基本要求，也是素質(zhì)教育必須著力打造的一項(xiàng)內(nèi)容。中學(xué)物理教學(xué)中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)，可以讓學(xué)生的思路更加寬廣，以便迎接進(jìn)入高中后更為復(fù)雜的物理學(xué)習(xí)。隨著如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們對(duì)人才的綜合素質(zhì)也越來(lái)越重視，在中職教育過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的美術(shù)教育既能培養(yǎng)學(xué)生審美觀念，又能全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助社會(huì)培養(yǎng)一批全面發(fā)展的人才。在一般情況下，在美術(shù)學(xué)科的教學(xué)方法中，中職教師應(yīng)該主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的實(shí)踐過(guò)程，但是在如今傳統(tǒng)的美術(shù)教育中，教師過(guò)于關(guān)注美術(shù)學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在這種枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)環(huán)境下，不能很好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，所以說(shuō)現(xiàn)在這種舊的教學(xué)方法已經(jīng)不適用于如今這種課程改革環(huán)境的需要，所以說(shuō)教師在美術(shù)教育方面應(yīng)該如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確有效的教學(xué)方法，實(shí)施有效的美術(shù)素質(zhì)教育，是現(xiàn)如今中職院校每個(gè)教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。一、中職美術(shù)教育的現(xiàn)狀在如今的中職美術(shù)教育中存在著一些不可忽視的問(wèn)題，這些問(wèn)題需要教師通過(guò)自己的教學(xué)方式進(jìn)行改善。其一，教師在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中過(guò)于重視對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解，美術(shù)是一門實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)科，這樣教師一味的重視理論教室而忽略了實(shí)踐教育，在本質(zhì)上就忽略了美術(shù)學(xué)科真正的重要性。其二，教師在應(yīng)用教學(xué)資源這一塊對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資源沒(méi)有很好的利用，同時(shí)教師在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中對(duì)課程的設(shè)置不科學(xué)，教師一味的采用高等院校在美術(shù)課程上的設(shè)置，但是每個(gè)院校對(duì)課程設(shè)置的重要點(diǎn)都不一樣，這樣突出的特點(diǎn)也會(huì)不同，所以說(shuō)在中職美術(shù)教育中，教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和與外界進(jìn)行學(xué)術(shù)交流方面存在著許多的問(wèn)題，這樣使得教師在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)方式單一，在本質(zhì)上也沒(méi)有很好的教學(xué)效果。其三，因?yàn)槲覈?guó)對(duì)于教育改革的時(shí)間并不久遠(yuǎn)，對(duì)于美術(shù)的教育也沒(méi)有得到很多學(xué)校的重視，現(xiàn)在如今的很多美術(shù)學(xué)校都是由其他學(xué)校轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的，對(duì)于美術(shù)的教育并沒(méi)有很好的專業(yè)性，同時(shí)與之相對(duì)應(yīng)的美術(shù)教師在學(xué)歷上也普遍較低，沒(méi)有具備優(yōu)質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣使得在教學(xué)的過(guò)程中教學(xué)方式單一，在課堂上不能與學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，最后導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不高。二、中職美術(shù)的教學(xué)方法（一）教師注重對(duì)學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)在中職美術(shù)教育中，最重要的是教師要注重對(duì)學(xué)生美術(shù)興趣的培養(yǎng)，只有讓學(xué)生有了對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在中職教師培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣這一方面，教師可以引領(lǐng)學(xué)生在合適的情況下走出課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，在課余活動(dòng)時(shí)間，美術(shù)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入公園，感受自然的美景，在這種親近自然的情況下，在感受生活美景的同時(shí)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，在增長(zhǎng)學(xué)生廣泛見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)作的能力；教師還可以引導(dǎo)學(xué)生集體參加美術(shù)活動(dòng)，學(xué)生在群體之間進(jìn)行交流美術(shù)知識(shí)，并且交換美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，這樣能讓學(xué)生在體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的同時(shí)，提高自己的交流能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情。（二）教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作在中職美術(shù)教育的過(guò)程中，教師普遍都比較重視學(xué)生對(duì)美術(shù)理論知識(shí)的獲取能力，而在本質(zhì)上忽略了學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在中職美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重在培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)方面的審美觀念，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的創(chuàng)造欲望。在中職教師改變?cè)薪虒W(xué)方式的情況下，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。例如，在學(xué)生進(jìn)行美術(shù)畫作創(chuàng)作后，應(yīng)該仔細(xì)點(diǎn)評(píng)每個(gè)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作方面的不同點(diǎn)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行個(gè)性化的美術(shù)創(chuàng)作；教師還應(yīng)該創(chuàng)辦一系列的美術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自由的交流，在分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)其他同學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性，還在交流的過(guò)程中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。（三）教師培養(yǎng)學(xué)生想象力和觀察力在中職美術(shù)教育過(guò)程中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)方面應(yīng)有的想象力和觀察力。在培養(yǎng)學(xué)生想象力這一方面，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué)，這樣才能幫助學(xué)生在想象過(guò)程中培養(yǎng)其美術(shù)學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)造能力。另外，教師在美術(shù)方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力的同時(shí)，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的意識(shí)，讓他們?cè)谟^察方面入手，從外形的美到內(nèi)在的美培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。三、結(jié)語(yǔ)總而言之，在中職美術(shù)教育中要想培養(yǎng)出在美術(shù)方面具有綜合素質(zhì)的人才，教師就必須要在如今這種課程改革的形式下，創(chuàng)新新的教學(xué)方法，教師更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從各方面發(fā)掘?qū)W生的潛能，用新的教學(xué)方面在本?|上創(chuàng)造學(xué)生的新思維，完善全面的素質(zhì)教育。所以說(shuō)，在中職美術(shù)教育中，教師只有不斷的提升自我的教學(xué)能力，符合現(xiàn)如今課程改革下的新要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的鑒賞能力和學(xué)習(xí)能力，為祖國(guó)輸送高素質(zhì)的人才，這樣才能促進(jìn)我國(guó)美術(shù)教育的發(fā)展。【人的差異在于業(yè)余時(shí)間印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞?dòng)《華ra印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞武漢市普愛(ài)醫(yī)院眼科曠琳承蒙胡院長(zhǎng)、勘院長(zhǎng)等院領(lǐng)導(dǎo)的支持,我于2008年底,到印度南部城市Madurai,在Aravind眼科醫(yī)院接受了為期3個(gè)月的白內(nèi)障手術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)在就把我在那里的所見(jiàn)所聞,向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞位于Madurai的總院建于1976年血▲△這是一家私人的眼科醫(yī)院,在76年AravindEye:Clinic-Madurai,1976建院時(shí),只是一個(gè)眼科診所,擁有11張病床。位于Madurai的總院建于1976年五家醫(yī)院ARAVINDEYEHOSPITALSAravind.Tirunelveli經(jīng)過(guò)了30多年的發(fā)展,現(xiàn)在已經(jīng)在印度南部擁有5家眼科分院五家醫(yī)院位于Madurai的總院AbATE位于Madurai的總院分院AravindEyeHospital分院SURGERYSTATISTICS總共擁有3000多張病床YEAR2008IMONTHTOTALCAMP年門診量200多萬(wàn)人IAN60480白內(nèi)障年手術(shù)量25萬(wàn)臺(tái)左右ARA82454892相當(dāng)于整個(gè)中國(guó)白內(nèi)障年AL分手術(shù)量的1/3MAyA78454JULAUG這顯示的是08年聊A家眼科分院的0103A385手術(shù)量登記,有M5萬(wàn)多臺(tái)。Ea0905%43684T0L8130SURGERYSTATISTICS醫(yī)院的創(chuàng)始人D.GV這是醫(yī)院的創(chuàng)始人DrGV,他一生中成功的完成了大約10萬(wàn)例眼科手術(shù)。在76年他退休時(shí)創(chuàng)立了這個(gè)醫(yī)院。醫(yī)院開(kāi)展的手術(shù)大部分都是免費(fèi)手術(shù),這讓許多窮人得以重見(jiàn)光明,為印度的防盲事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn),他本人也因此而獲得了許多國(guó)際獎(jiǎng)?wù)?。醫(yī)院的創(chuàng)始人D.GV失去視力是除了死亡以外ssofsightcan最大的悲哀,可是世界上仍bethegreatesttragedy有著成千上萬(wàn)的人們正遭受地著失明。在這項(xiàng)恢復(fù)視力的theworldarefromblindness使命中,迫切地需要公眾的參與。Participationbytheblicistheurgentthismissionofrestoring創(chuàng)始人Dr.GVD.GVenkataswP的名言,被刻在辦公樓的大門口失去視力是除了死亡以外印度的國(guó)民生產(chǎn)總值沒(méi)有中國(guó)的高,貧富L差別很大。這是富人居住的別墅印度的國(guó)民生產(chǎn)總值這是MADURA的繁華的大街上的景象,近處是羊,遠(yuǎn)處的還有牛車,下面是普通邳!人居住的房子820:這是MADURA的繁印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52張課件印度Aravind眼科醫(yī)院見(jiàn)聞52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