分享讀書(shū)心得活動(dòng)策劃5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——分享讀書(shū)心得活動(dòng)策劃5篇生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像天空中沒(méi)有陽(yáng)光。聰慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。〞讀書(shū)是一個(gè)有知識(shí)的人做學(xué)問(wèn)的基本功，是一個(gè)文化的人容身立命的根本。下面是我給大家整理共享讀書(shū)心得活動(dòng)計(jì)劃5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

共享讀書(shū)心得活動(dòng)計(jì)劃1

一、活動(dòng)主題

照亮自己

二、活動(dòng)目的

為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，我校以讀書(shū)活動(dòng)為載體，激勵(lì)教師與書(shū)本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對(duì)話(huà)，陶冶思想情操，開(kāi)拓視野，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓教師過(guò)一種幸福完整的教育生活，形成良好的校園讀書(shū)氣氛。

三、活動(dòng)要求

1、讀書(shū)交流人員為35周歲以下的所有教師。

2、交流時(shí)間為每人3-5分鐘。

四、活動(dòng)安排

1、3月22日業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間各學(xué)科組組內(nèi)交流讀書(shū)心得，并最終推選出全校讀書(shū)交流人員，語(yǔ)文組3人，英語(yǔ)組2人，數(shù)學(xué)組1人，綜合組2人。

2、3月29日下午進(jìn)行全校讀書(shū)交流。

3、推選出加入現(xiàn)場(chǎng)交流的老師3月23日大課間時(shí)間到四年級(jí)辦公室進(jìn)行抽簽，教師依照抽簽順序準(zhǔn)備加入全校交流。

五、活動(dòng)地點(diǎn)

組內(nèi)交流在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)地點(diǎn)進(jìn)行。

全校讀書(shū)交流在一號(hào)樓四樓多功能教室進(jìn)行。

六、活動(dòng)形式

學(xué)校組成評(píng)委小組，對(duì)最終加入全校交流的教師現(xiàn)場(chǎng)打分，評(píng)出一、二等獎(jiǎng)。

七、評(píng)委

劉元海、張琴、殷恒生、王吉春、夏紅夏、唐麗瑩、黃佳陽(yáng)

共享讀書(shū)心得活動(dòng)計(jì)劃2

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)，從小養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍、博覽群書(shū)的好習(xí)慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。

二、活動(dòng)對(duì)象

1—6年級(jí)24個(gè)班級(jí)

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)間：__年11月26日下午

活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、看讀書(shū)計(jì)劃和活動(dòng)方案，內(nèi)容全面，符合實(shí)際，可操作性強(qiáng)。(4分)

2、看學(xué)生的讀書(shū)筆記本，讀書(shū)目錄記錄明了，摘抄的內(nèi)容豐富。(2分)

3、看班級(jí)有關(guān)讀書(shū)方面的過(guò)程性資料的展示狀況。(2分)

4、隨機(jī)抽查兩名學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，根據(jù)學(xué)生的回復(fù)狀況評(píng)價(jià)。(4分)

5、看活動(dòng)效果，根據(jù)學(xué)生的交流狀況和交流效果評(píng)價(jià)。(3分)

五、評(píng)委選定：

各年級(jí)語(yǔ)文教師。

六、活動(dòng)流程

1、1：40

召開(kāi)評(píng)委會(huì)，宣布評(píng)價(jià)方法。

2、2：00

活動(dòng)正式開(kāi)始，高低段同時(shí)進(jìn)行，高段從6.1班開(kāi)始，低段從3.1班開(kāi)始。

3、比賽終止后，分段統(tǒng)計(jì)成績(jī)，公布比賽結(jié)果，評(píng)出“書(shū)香班級(jí)〞進(jìn)行表彰。

七、保障措施

各班要依照活動(dòng)方案，精心組織，提前試好課件，確?；顒?dòng)順利開(kāi)展。

共享讀書(shū)心得活動(dòng)計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想：

為了打造教師學(xué)習(xí)共同體，構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，我校以讀書(shū)活動(dòng)為載體，每學(xué)期每位教師“讀完一本教育專(zhuān)著，寫(xiě)好一篇讀書(shū)心得，加入一次交流活動(dòng)〞，積極為老師搭建交流讀書(shū)體會(huì)的平臺(tái)。通過(guò)與書(shū)本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對(duì)話(huà)，來(lái)陶冶我們的思想情操，開(kāi)拓我們的視野。進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓教師過(guò)一種幸福完整的教育生活，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀教育名著，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);閱讀百科經(jīng)典，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。

2、讓讀書(shū)成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生，愉悅身心，靜享幸福。

3、讓“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思〞成為教師職業(yè)的行為方式，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤勉的實(shí)踐意識(shí)、深刻的反思精神，消釋教師的“職業(yè)倦怠〞，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，成就教師職業(yè)的幸福感。

三、活動(dòng)要求：

1、所有教師全員參與，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容、心得，以讀書(shū)筆記的方式完成，于20__年x月x日上交校辦室。

2、每位教師從不同側(cè)面交流自己的讀書(shū)歷程，介紹自己的讀書(shū)方法，暢談自己讀書(shū)的收獲與體會(huì)。交流時(shí)間為20__年x月x日(星期五)下午4：30分，地點(diǎn)：各年級(jí)辦公室、藝體組在四(6)班、綜合組在二樓會(huì)議室。主持人：各年級(jí)組長(zhǎng)、藝體、綜合組長(zhǎng)。

3、各年級(jí)組、教研組按人數(shù)的50%擇優(yōu)推選出優(yōu)秀讀書(shū)心得，于20__年x月x日之前上傳至“五河縣試驗(yàn)小學(xué)校園網(wǎng)，網(wǎng)址：__〞――“教師頻道〞――“專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)〞欄目?jī)?nèi)，開(kāi)展網(wǎng)上探討交流讀書(shū)心得活動(dòng)。紙質(zhì)稿件于5月25日上交指導(dǎo)處加入評(píng)比。屆時(shí)將評(píng)出獎(jiǎng)次若干名。(從網(wǎng)上下載稿件，取消評(píng)比資格)。

共享讀書(shū)心得活動(dòng)計(jì)劃4

為了全面推進(jìn)校本培訓(xùn)工作，營(yíng)造良好的校園文化氣氛，有效提高教育教學(xué)理論水平，經(jīng)研究，決定面向全體教師開(kāi)展讀書(shū)心得交流(征集)活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、加入對(duì)象：

全體教師。

二、活動(dòng)形式：

1、每位教師須在認(rèn)真閱讀一本教育著作后，立足實(shí)踐撰寫(xiě)一篇(或一篇以上)讀書(shū)心得或體會(huì)，并以教研組為單位召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

2、讀書(shū)心得上交方式為書(shū)面稿件和電子稿件。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20__年x月x日——20__年x月x日

四、活動(dòng)要求：

1、各教研組積極組織、動(dòng)員，鼓舞教師根據(jù)自身的特性需求，進(jìn)一步閱讀教育書(shū)籍，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，獲取足夠理論支撐，力求在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式上有實(shí)在的收獲和提高。

2、讀書(shū)心得或體會(huì)形式要求多樣化、不拘泥于傳統(tǒng)的形式，理論聯(lián)系實(shí)際，主要側(cè)重閱讀后的感受。字?jǐn)?shù)2000字左右。

3、書(shū)面稿件(A4紙張，標(biāo)準(zhǔn)格式，標(biāo)題3號(hào)宋體，正文小4號(hào)宋體，間距標(biāo)準(zhǔn))1份放入“校本培訓(xùn)個(gè)人檔案袋〞;電子稿件發(fā)送郵箱__@__.com，學(xué)校將組織編輯刊印校級(jí)讀書(shū)心得專(zhuān)輯。

共享讀書(shū)心得活動(dòng)計(jì)劃5

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)生間相互交流閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。

2、采用“班級(jí)讀書(shū)會(huì)〞的形式，促使特性化閱讀與合作性閱讀的融合。

3、感受主人公的人格魅力，體悟作品對(duì)生命成長(zhǎng)的詮釋。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、學(xué)生閱讀圖書(shū)，完成讀書(shū)筆記。

2、學(xué)生根據(jù)閱讀單，完成相關(guān)閱讀任務(wù)。

活動(dòng)對(duì)象

六年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)

活動(dòng)時(shí)間：20__年8月4日

活動(dòng)地點(diǎn)：班級(jí)教室

活動(dòng)過(guò)程

一、名言導(dǎo)入

1、師生誦讀與讀書(shū)有關(guān)的名言

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?/p>

書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?jiǎng)⑾?/p>

我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義?！郀柣?/p>

2、主持人：有名大師蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，我們交換以后還是一個(gè)蘋(píng)果。但你有一種思想，我有一種思想，我們交流后，就有兩種思想。

面對(duì)著時(shí)代的不斷進(jìn)步，學(xué)生角色的不斷變換，如何面對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境中各式各樣的問(wèn)題，成了我們不可逃避的難題。今天，我們就圍繞《魯濱遜漂泊記》這部成長(zhǎng)小說(shuō)，開(kāi)展一場(chǎng)關(guān)于作品，關(guān)于主人公，更關(guān)于成長(zhǎng)的讀書(shū)交流會(huì)，大家相互交流，暢所欲言，共享讀書(shū)的開(kāi)心。希望同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)積極發(fā)言，毫不吝嗇地奉獻(xiàn)出你們真知灼見(jiàn)。

二、明確方法，匯報(bào)心得

(一)作品簡(jiǎn)介

師生共同合作完成關(guān)于作品的背景、、主要內(nèi)容等介紹。

(二)真情告白

1、主持人：我想讀完這本書(shū)后，我們每個(gè)人在心中都有或多或少的感悟，對(duì)你今后的道路、對(duì)你們現(xiàn)在的成長(zhǎng)有著一些啟示。下面我們進(jìn)入一個(gè)環(huán)節(jié)：“真情告白〞，談一談，讀了這本書(shū)以后，你最大的感悟是什么?

2、學(xué)生談自己的感悟。

3、學(xué)生把自己的感悟濃縮成一句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。

4、學(xué)生交流自己的人生格言。

(三)精彩回放

1、主持人：大家的感悟是十分多的。我想我們每一個(gè)人都還沉浸在《魯濱遜漂泊記》為我們營(yíng)造的這個(gè)危險(xiǎn)而富有挑戰(zhàn)的環(huán)境里呢!下面我們就進(jìn)入其次個(gè)環(huán)節(jié)：“精彩回放〞，在這么多蘊(yùn)涵哲理的故事里，把你認(rèn)為最精彩的，讀給我們聽(tīng)。

2、學(xué)生自由選擇自己認(rèn)為最精彩的段落和著音樂(lè)讀給大家聽(tīng)，并適時(shí)說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受。

3、小組交流，小組選出代表，匯報(bào)讀書(shū)心得。

(四)內(nèi)容回想

1、主持人：從大家的匯報(bào)可以感受到大家對(duì)這部作品的愛(ài)好，對(duì)魯濱遜不畏苦難的敬重，那么可以根據(jù)作品梗概，和小組同學(xué)一起梳理出整個(gè)故事的發(fā)展順序，并以思維導(dǎo)圖的形式浮現(xiàn)出來(lái)么?

2、教師展示思維導(dǎo)圖的范例。

3、學(xué)生交流探討并匯報(bào)。

4、師生共同填寫(xiě)完整正確的思維導(dǎo)圖。

三、人物探討

1、提出問(wèn)題

魯濱遜戰(zhàn)勝了哪些困難?他的心態(tài)發(fā)生了什么變化?你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人?

2、創(chuàng)設(shè)情境

最近你遇到什么困難和煩擾了嗎?像魯賓遜一樣把好處和害處列出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)你是否有幫助。

四、佳作共享