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文檔簡介

第2

課時分數(shù)加減混合運算

單元分數(shù)加減法第2課時分數(shù)加減混合運算第學(xué)習(xí)目標

1.理解、掌握分數(shù)加減混合運算的計算方法,并能正確計算。⒉能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決簡單的實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)目標1.理解、掌握分數(shù)加減混合運算的計算方法,并能復(fù)習(xí)舊知1120+52025+151125+1523+141116+1227100+3201620=—35=—1625=—1916=—1112=—42100=—45=—2150=—復(fù)習(xí)舊知11+52+111+12+11復(fù)習(xí)舊知計算:56+32+2895+42-2156-(21+14)=116=116=21復(fù)習(xí)舊知計算:56+32+2895復(fù)習(xí)舊知整數(shù)加減混合運算的順序是怎樣的?1.在沒有括號的算式里,如果只有加、減法或者只有乘、除法,要按從左往右的順序計算。2.在沒有括號的算式里,如果有乘、除法又有加、減法,要先算乘除法,再算加減法。3.有小括號要先算小括號里面的。復(fù)習(xí)舊知整數(shù)加減混合運算的順序是怎樣的?1.在沒有括號的算式探究新知3個組用酒精做實驗,實驗完成后,各組剩的酒精如下:一共剩多少瓶酒精?探究新知3個組用酒精做實驗,實驗完成后,各組剩的酒精如下:一3個組用酒精做實驗,實驗完成后,各組剩的酒精如下:一共剩多少瓶酒精?35+23+25探究新知3個組用酒精做實驗,實驗完成后,各組剩的酒精如下:一共剩多少一共剩多少瓶酒精?35+23+25先通分,再算。915+1015+615=2515=53=(瓶)答:一共剩瓶酒精。53探究新知一共剩多少瓶酒精?3+2+2先通分,再算。9+13個組用酒精做實驗,實驗完成后,各組剩的酒精如下:我是這樣想的…35+23+2535+25+23=23=1(瓶)1+23=

可記為

答:一共剩瓶酒精。探究新知3個組用酒精做實驗,實驗完成后,各組剩的酒精如下:我是這樣想探究新知計算。310+25+1246-14+58310+410+510=1210=65=1624624+1524=-2524=探究新知計算。3+2+14-1+53+探究新知分數(shù)加減混合運算的順序是怎樣的?還是從左往右依次計算。

與整數(shù)加減混合運算的順序是一樣的.探究新知分數(shù)加減混合運算的順序是怎樣的?打掃衛(wèi)生。

全班同學(xué)中,擦門窗的占,擦桌子的占,其余的掃地,掃地的同學(xué)占全班同學(xué)的幾分之幾?1429把全班同學(xué)的人數(shù)看作單位“1”。1-29-14=-29-1499=79-14=2836-936=1936探究新知答:掃地的同學(xué)占全班同學(xué)的。1936打掃衛(wèi)生。121-2-1=-2-打掃衛(wèi)生。

全班同學(xué)中,擦門窗的占,擦桌子的占,其余的掃地,掃地的同學(xué)占全班同學(xué)的幾分之幾?1429我是這樣做的。1-(29+

)14=1-1736=1936探究新知答:掃地的同學(xué)占全班同學(xué)的

。1936打掃衛(wèi)生。121-(2+)1=1-1議一議,兩種算法有什么不同?減法運算性質(zhì):a-b-c=a-(b+c)探究新知議一議,兩種算法有什么不同?減法運算性質(zhì):a-b-c=a-(種果樹的面積占這片山地面積的幾分之幾?其余的都種花草。這片山地面積的種梨樹,種桃樹,

種枇杷。

510

110

38探究新知種果樹的面積占這片山地面積的幾分之幾?其余的都種花草。這片山種果樹的面積占這片山地面積的幾分之幾?

+38+1105102040+1540+440=先通分,再計算。3940=探究新知答:種果樹的面積占這片山地面積的。3940種果樹的面積占這片山地面積的幾分之幾?+3+1種果樹的面積占這片山地面積的幾分之幾?

+38+110510510+110+38=先把同分母分數(shù)相加。610+38=2440+1540=3940=整數(shù)加法的交換律、結(jié)合律對于分數(shù)同樣適用。探究新知答:種果樹的面積占這片山地面積的。3940種果樹的面積占這片山地面積的幾分之幾?+3+1學(xué)以致用簡便計算:34=—23=1—340=—718=—學(xué)以致用簡便計算:34=—23=1—340=—718學(xué)以致用算一算,議一議。我算的結(jié)果是015結(jié)果是0,因為分子是0的分數(shù)等于0.=02724=—98=—學(xué)以致用算一算,議一議。我算的結(jié)果是0=02724=—學(xué)以致用怎樣計算更簡便,計算的依據(jù)是什么?12=1—25=1—學(xué)以致用怎樣計

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