實(shí)用的情感的作文錦集五篇

實(shí)用的情感的作文錦集五篇情感的作文篇1我在想，一個(gè)人如果沒(méi)有了情感，會(huì)變成什么?一個(gè)野獸嗎。老師說(shuō)，我們之所以是一撇一捺的人，就是因?yàn)槲覀兊哪X子里有感動(dòng)，有良知。而不像一個(gè)野人一樣，什么都不懂，也就是，什么情感都沒(méi)有。我們的情感有親情，友情，愛(ài)情。正因?yàn)檫@些情感，讓我們?cè)诟F空潦倒的時(shí)候有了精神上的富足，正因?yàn)檫@些情感，讓我們更加懂得愛(ài)的滋潤(rùn)。我們有情感，實(shí)際上就是一種更好的富足。不是物質(zhì)上的，而且精神上的，同樣的，我們的情感也有憐憫，可憐，同情這一類。當(dāng)我們有這種的情感時(shí)，就是因?yàn)檫@些情感，讓我們覺(jué)得生活其實(shí)還是有意義的。有了情感，才算是真正在人生上走過(guò)一遭。而沒(méi)有情感的人，其實(shí)是最可悲的。我覺(jué)得，我們應(yīng)該珍惜，我們所擁有的情感，應(yīng)該憧憬，還沒(méi)有遇上的新感覺(jué)。人生，有了情感才最圓滿，有了新感覺(jué)的體驗(yàn)，才最讓人感動(dòng)。情感的作文篇2一個(gè)倔強(qiáng)的男孩，常常上身穿著運(yùn)動(dòng)服，下身穿著馬褲，光腳穿著釘子鞋。他濃眉大眼的，似乎嘆聲就是這種性格。為什么說(shuō)他倔強(qiáng)呢？讓我來(lái)給你解釋一下吧！那是一節(jié)英語(yǔ)課，他在老師寫(xiě)單詞是搗亂。第一次老師給予警告；他又搗亂，老師又警告。他仍若無(wú)其事，老師再也忍無(wú)可忍，誰(shuí)都知道火山要“爆發(fā)”了。他卻不以為然，繼續(xù)說(shuō)話，邊說(shuō)邊笑。一會(huì)兒扭過(guò)身，趴在別人桌子上說(shuō)話；一會(huì)兒又轉(zhuǎn)回來(lái)與同桌猜謎語(yǔ)。高興時(shí)，他還笑幾聲。老師毫不留情地將他趕出教室，他也生氣了。只見(jiàn)他雙手一拍桌子，白了老師一眼，慢悠悠地把東西收進(jìn)書(shū)包，拉上拉鏈。他的速度極慢，老師不耐煩地催促，他發(fā)火了。他怒不可泄：“咋？就是不服？”老師也怒了，一把將他推出教室。他又氣沖沖地坐到位置上。老師又將他拉出教室，他又坐了回來(lái)。老師沒(méi)辦法，只好讓他坐那?？?，這就是那個(gè)倔強(qiáng)的他——司逸群。專家點(diǎn)評(píng):這篇文章寫(xiě)了一個(gè)倔強(qiáng)的小男孩的課堂鬧劇，不認(rèn)真聽(tīng)課，上課說(shuō)話，不尊敬老師，這樣的孩子還真是夠“倔強(qiáng)”的，可是這樣的孩子不好好學(xué)習(xí)，似乎不值得我們?nèi)ベ澝?，文章主題不突出，立意太差。倔強(qiáng)的姐姐情感的作文篇3當(dāng)我們開(kāi)始新的一天，接觸的最多的是誰(shuí)？朋友，不是嗎？我們和朋友在一起，會(huì)打鬧，會(huì)嬉笑，會(huì)擁抱。但，在我們笑的那一瞬間，你是真心的嗎？我們不是真的想笑，我們不是真的想打鬧，不是真的想嬉笑，不是真的想擁抱。因?yàn)槲覀冎g只是熟悉了面孔。我們帶著面具去交流。我們帶著面具去嬉笑。我們帶著面具去打鬧。真正了解的只有自己，我們一直在跳孤單芭蕾，其實(shí)我們都好孤獨(dú)，你是，他是，我也是。也許，我們也可以像做夢(mèng)一樣，夢(mèng)里是誰(shuí)的香味？我們沿著香味的引導(dǎo)，一直走去，也許就能遇到那個(gè)人，也許，他又或者是她，會(huì)是我們真正的朋友。你們相信嗎？至少我信?！澳阋簧鷷?huì)遇到一百個(gè)朋友，但是真正的朋友只有半個(gè)?！蚁嘈攀怯械览淼?。所以，在我們遇到那個(gè)人之前，我們是孤單的。但我們要相信，友情是為了他又或者是她而存在的。只是，暫時(shí)深藏在某一段空間，我們還看不見(jiàn)。友情，隨著遇到那個(gè)人而到來(lái)，我們要等待。我們的孤獨(dú)，是暫時(shí)的。我們可以大聲的告訴這個(gè)世界，我們會(huì)有朋友的，絕對(duì)絕對(duì)的朋友。深藏的友情會(huì)因朋友，而降臨到我們身上。情感的作文篇4有些人很想見(jiàn)，卻很難。有些事很煩，卻無(wú)能為力。有些錯(cuò)過(guò)了，永遠(yuǎn)回不去…究竟累不累？為什么總要裝出一副好像很強(qiáng)的樣子？那些一遍遍不停重復(fù)著的事物和痛苦像尖刀一樣不停的劃著我的舊傷口。我想躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的再不想看見(jiàn)那些憂傷的文字和仿佛無(wú)病呻吟的壓抑?？蛇€是會(huì)放任自己就那樣無(wú)休止的沉淪在那些敏感的文字里不能脫身。我是悲傷的偶爾會(huì)想像著那些已經(jīng)過(guò)去的事或彌補(bǔ)不了的舊傷口。我想我是喜歡那些文字的我想把那些字字句句刻在心里永遠(yuǎn)不再放下。我覺(jué)得累覺(jué)得無(wú)處可逃的累。我想我真是個(gè)賤到骨子里的.人。同樣的傷害一次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，再多次還是不肯醒覺(jué)我不知道我在乎什么，或許說(shuō)還能在乎什么，我誰(shuí)也不想在乎了。我想走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)人都不認(rèn)識(shí)。郁悶，郁悶…似乎一切都很不平靜，一切都很不順利。夜深人靜，每個(gè)人都在睡夢(mèng)中了。而我卻遲遲不能入睡，為什么呢？我也不知道我在想些什么，心里挺郁悶的。每天就這樣過(guò)日子，很荒廢，卻是無(wú)比的累。沿著路燈一個(gè)人走回家，冷風(fēng)吹來(lái)清涼的感覺(jué)。我的心比天氣還要冷冰很多。我究竟是怎么了呢，難道就連我自己也不知道么？有時(shí)候覺(jué)得自己特別好笑，明明特別脆弱，卻裝著很開(kāi)心。明明眼淚流了下來(lái)，卻要固執(zhí)的說(shuō)是不小心手指碰到眼睛、可笑。拿不起，放不下，人都是這樣。高不成，低不就，但就是心有不甘。說(shuō)得多，做得少，是種通病…人生也許如夢(mèng)，但幾人能夠?yàn)⒚?？從頭到尾，我也只是一個(gè)人，一直都只有我自己在。我的世界還剩下誰(shuí)？誰(shuí)對(duì)我好，數(shù)得清，我心中有數(shù)。曾經(jīng)在我心中最重要的那些人，如今我已不認(rèn)得、那些從前的他們。心中有太多的不滿，有太多的不愉快，缺少了不可缺少的人在了。我的生活變得毫無(wú)意義，就算不為了誰(shuí)，只為自己，我也會(huì)一直走下去。情感的作文篇5聽(tīng)，窗外沙沙的語(yǔ)聲讓我們每一個(gè)人都是陶醉于其中。馬路上汽車的轟鳴聲格外的刺耳。一個(gè)個(gè)孩子在嫁人的陪伴下來(lái)到學(xué)校，準(zhǔn)備開(kāi)始一周的學(xué)習(xí)生活，柳樹(shù)的長(zhǎng)頭發(fā)不停地?cái)[動(dòng)著。我坐在椅子上眺望著窗外，發(fā)呆了很久。我站起身來(lái)準(zhǔn)備回寢室，就在桌子的拐角處，鋒利的桌腳把我的左小腿割了一條深深的口子。我坐在地上，心想：要是有人幫我就是好了。我忍受不住痛苦，準(zhǔn)備去醫(yī)務(wù)室。剛剛走幾步，我就倒在地上，就在這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)熟悉的腳步聲，回頭一看，原來(lái)是我的同學(xué)，也是我最好的朋友?！澳阍趺戳耍堪パ?，這時(shí)怎么回事。拿的快點(diǎn)去醫(yī)務(wù)室?！彼哪樕巷@示出一種驚訝的表情?！皝?lái)，我扶你去！”只見(jiàn)他吃力的把我的手臂靠在他的肩上。此時(shí)，我想起了母親照顧我的樣子，到了醫(yī)務(wù)室，他已經(jīng)大汗淋漓了，可見(jiàn)他是多么的用力啊，我的心中只有兩個(gè)字：謝謝！很快，幾天之后，我的腿就是好了起來(lái)，我至今依然記得那一幕。愛(ài)——是一種人與人表達(dá)情感的方式。但是，關(guān)愛(ài)總是隱藏在生活的每個(gè)角落。相信每個(gè)人的生活中都一定有不少愛(ài)，我覺(jué)得，關(guān)愛(ài)是一種情感。后來(lái)，這件事成了我無(wú)法抹去的記憶。它是人生中給予我動(dòng)力的東西。我想，這就是人們所說(shuō)的友情的一