2023論語讀后感300字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023論語讀后感300字《論語》是我們中華民族的一份寶貴文化遺產，論語涉及的內容很廣泛。下面是我為你準備的論語讀后感300字，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

論語讀后感300字篇1

《論語》中的大量哲理近乎常識，卻很沉重，世俗中有高遠，平凡中見宏偉，這是以孔子為代表的中國文化精神。讀《論語》，就好像是穿越到了孔子時代。

老子是以“柔〞為主的辯證法，孔子是以“中〞為基點，法家和兵家提倡“剛〞，這就是中國文化的三足。讀了《論語》之后，我更欣賞孔子的“中庸〞之道和“仁〞的精神。正所謂孔曰成仁，孟曰取義，作為儒學經典讀物《論語》可謂是把這一精神闡釋的淋漓盡致。孔子曾說：“墨家兼愛，是無父也;揚子無我，是無君也，無父無君，是禽獸也〞，這句話雖有失偏頗，但是卻讓我明白了，只有把個人放在社會的倫理體系里面，個人價值才能真正得到表達，個人的人格才能得到彰顯。

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆〞，這句話就是教育我們要在學習生活中吧“學〞和“思〞結合起來，勤勉治學，才能學有所成。就如后世程子對其的解釋：“博學、審問、慎思、明辨、篤行五者，廢其一，非學也。〞

子曰：“君子不器〞。這是我對比喜歡的一句話。人并不是被別人操縱的工具或者機器，而是有自己獨特的特性和顯明的思想特征的，人應當充分發(fā)揮自己潛在的才能?？鬃雍髞硪彩臻T徒三千，并對他們指導有方，后來就成為了一個宏偉的教育家和思想家。

一本《論語》讓我感悟好多，里面的大量道理和精神都值得我們去學習。特別是其中的“中庸之道〞更是與今天所提倡的和諧社會相契合。儒學的那種品德和功能，是可以成為人們容身立命、精神皈依的歸宿的。正如《論語?雍也》中所提到的“質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子。〞

論語讀后感300字篇2

書籍是人類進步的階梯，品讀經典文學能讓我們從前人的經驗中得到大量知識和感悟，從而更好地修繕自我。近段時間我再次認真閱讀了《論語》，又一次與孔夫子產生了跨越時空的思維碰撞。

《論語》是表達孔子與其弟子的言行，全書圍圍著“仁〞“義〞陳述了其對學習方法和思想修養(yǎng)上的認識，我從中領悟到了大量東西。“溫故而知新，可以為師矣〞是全書中我印象頗深的其中一句，它給予了我學習上莫大的啟發(fā)和幫助。大家都說，三年級到四年級的數(shù)學學習是一個大坎，在跨越它的過程中，我遇到了許大量多的困難。如每當在課上遇到較難的知識點，跟不上老師的思維時，弄不懂時，我就會在課后認真把所學的知識不斷溫習穩(wěn)定并細細咀嚼。經過這段時間的反復學習，我找到了適合自己的學習方法，對數(shù)學這門科目有了新的領悟并產生了極大的興趣。

同時，書中的“言必信，行必果〞這一句也讓我明白了如何健康地成長，更好地做人。記得有一次，好朋友宇杰約我周六一起去書店買書，我毫不躊躇就允許了。周五的晚上，姑姑說：“小川，明天我?guī)П砀缛テ?，你要不要一起?〞其實我內心十分渴望去體驗一把暢快淋漓的漂泊，可是想到自己已經允許了朋友，不能言而無信呀!我就果斷地對姑姑說：“我不去，我已允許朋友一起去買書了，我不能違約!〞姑姑就笑哈哈說：“小川，你是一個誠懇守信的好孩子，姑姑很喜歡你!〞我雖然沒能體驗到自己渴望已久、十分憧憬的漂泊，但我收獲了比去漂泊更大的開心——言而有信。

《論語》之所以成為經典，不僅是由于其歷史年代的長久，更是由于其亦師亦友的美好形象。它把“仁〞與“義〞的美好修養(yǎng)、道德深深地印在我們的心中，讓我們更好地做人，更健康開心地成長!

論語讀后感300字篇3

《論語》中的大量哲理近乎常識，卻仍舊沉重，世俗中有高遠，平凡中見宏偉，這就是以孔子為代表的中國文化精神。讀《論語》，就好像是穿越千年和孔子對話，讓我明白了：要重視個人對家庭、國家、社會和歷史的價值!

老子是以“柔〞為主的辯證法，孔子則是以“中〞為基點，法家和兵家提倡“剛〞，這是中國文化的三足。讀了《論語》之后，我更欣賞孔子的“中庸〞之道和“仁〞的精神。正所謂孔曰成仁，孟曰取義，作為儒學經典讀物《論語》可謂是把這一精神闡釋的淋漓盡致?？鬃釉f：“墨家兼愛，是無父也;揚子無我，是無君也，無父無君，是禽獸也〞，這句話雖有失偏頗，但是卻讓我明白了，只有把個人放在社會的倫理體系里面，個人價值才能真正得到表達，個人的人格才能得到彰顯。

子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆〞，這就是教育我們要在學習生活中吧“學〞和“思〞結合起來，勤勉治學，才能學有所成。就如后世程子對其的解釋：“博學、審問、慎思、明辨、篤行五者，廢其一，非學也。〞

子曰：“魚失水則死，水失魚猶為水也。〞以此教育君王要施行仁政，得道才能多助，要懂得民心所向。對于政治來講，要想成功的治理國家需要什么?答案是得民心，若想得民心最好的方法是什么?只有仁。這一點儒家的選擇是很正確的。

子曰：“君子不器〞。這是我十分喜歡的一句話。人并不是被操縱的工具或機器，而是有自己獨特的特性和顯明的思想特征。人應當充分發(fā)揮自己潛在的才能，才能使特性獲得全面的發(fā)展?？鬃幼约汉髞硪矊嵺`了這一點，他后來收門徒三千，有教無類，可謂是一個宏偉的教育家和思想家。

子曰：“朝聞道，夕死可以〞，“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。〞這是一種多么難得的對學生和真理孜孜不倦追求的品格!子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。〞在今天這個暴躁而喧囂，熙熙攘攘皆為利往的社會里，這種精神又是多么的難得!

一部《論語》讓我感悟良多，里面的好多道理和精神都值得我們后人的借鑒。特別是其中的“中庸之道〞更是與今天所提倡的和諧社會相契合。儒學的那種品德和功能，是可以成為人們容身立命、精神皈依的歸宿的。正如《論語?雍也》中所提到的“質勝文則野，文勝質則史，文質彬彬，然后君子。〞

論語讀后感300字篇4

在這個盛夏中，我細心地閱讀了一本擁有三千多年歷史的一本中華經典讀物《論語》。

讀了這本書后，我覺得它傳遞的是一種簡樸而又溫暖的生活態(tài)度和良好的道德品質。《論語》是孔子弟子記錄的言行的一本名著。論語全書二十篇，四百九十二章，它是儒家思想的著作，古人有說：“半部論語治天下。〞可想而知，熟讀《論語》之后的人知識有多么淵博啊!

在《論語》這本書中，孔子曾說過：“學而時習之，不亦說乎?〞我相信每個人都十分熟悉這句名言，而且也經常掛在嘴邊。這句話的意思也就是說學習了知識又按時實踐，不也是很高興嗎?讀了這句話，我深深地感悟到了孔子希望我們學習了一樣才干后就要經常去練習，這樣才不會忘掉。

讀完《論語》就會覺得它主要引導我們怎樣學習、復習;怎樣為人處事;怎樣去合作……而且都圍繞一個字“德〞。

希望同學們也去閱讀一下《論語》這本書，也去領會其中的道理。

論語讀后感300字篇5

先看最明顯的：子貢問：“師與商也孰賢?〞子曰：“師也過，商也不及。〞曰：“然則師愈與?〞子曰：“過猶不及。〞(論語先進第十一)

子貢問說：“師和商這兩個人哪個更賢?〞孔子回復說“師做得過了，商又做得不夠。〞子貢說：“那么師更好些?〞孔子說：“做得過頭就像做得不夠(一樣不好)〞。

的確，人的一生，也就是處理各種矛盾的一生。對于這些矛盾，要把握得恰到好處，既不“過〞，也不“不及〞，卻是一件不簡單的事?！墩撜Z》里面就列舉了許大量多這樣的矛盾。

季文子三思而后行。子聞之，曰：“再，斯可矣。〞(論語公治長第五)

遇到事情應當怎么處理呢?這里“決〞和“慎〞是一對矛盾。而太過“決〞就會成武斷，太過“慎〞則是優(yōu)柔寡斷，無論走向哪個極端都不可取。聞而行之則太武斷，易犯錯，三思后行則太優(yōu)柔寡斷。所以面對季文子三思后行，孔子說：再思之，可矣。

論語讀后感300字篇6

孔子還要求統(tǒng)治者的行為要端正，“政者，正也。子率而正，孰敢不正〞。

為官者道德的高低是政治好壞的決定性因素，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從〞。

其次，選拔官吏要以道德為標準，孔子認為，假如有道德的人的職位在沒有道德的人的上面，那么人民就會信服;假如沒有道德的人的職位反而在有道德的人的上面，則民不服。再次，他主張推行教化，反對統(tǒng)治者的殺戮政策，“子欲善而民善，君子之德風，小人之德草，草上之風必偃〞。

意思是說就像草隨風動一樣,為官者的言行影響著老百姓，以此要求統(tǒng)治者發(fā)揮身教作用，引導天下風氣向善?！皭廴栓暠憩F(xiàn)在政治上便是“博施于民而能濟眾〞(《雍也》)，采取貼合民情的低廉措施以促進生產，使人民富足。

論語讀后感300字篇7

“三人行，必有我?guī)熝?。〞“敏而好學，不恥下問。〞這是《論語》六則中給我感受最深的兩個語句。前者說，幾個人一塊走路，其中一定有可以當我老師的人;后者則是說，聰明靈巧并且愛好學習，不把向不如自己的人請教當作恥辱。這兩句話出自古代圣人之口，但是到現(xiàn)在仍有著深刻的啟迪作用。

“三人行，必有我?guī)煥曋刑N含這這樣一個道理：能者為師。在我們日常生活中，經常接觸到一些人，他們各自都有優(yōu)點值得我們學習，可以成為我們的良師益友。就拿我們班來說吧，不到五十人的班集體，有的擅長繪畫，有的擅長音樂，有的寫得一手好字，有的是籃球場上的猛將。。。。。。多少這樣的同學值得我們學習啊!

假如說拜能者為師是理所當然的，要做到不恥下問就不簡單了。我們應當放下架子，虛心向別人請教。

我們身邊有不少不恥下問的例子。白居易自幼聰明，五六歲就會作詩，沒寫完一首詩都去讀給鄰居家的不識字的老奶奶聽，以便修改。一個不識字的老奶奶怎么能比得上一個有文化、聰明的詩人。他們假如不放下架子，怎能取得成功而留名千秋?

同學們，讓我們拜能者為師吧，虛心請教，我們會成長更快!

論語讀后感300字篇8

《論語》是一部文學巨作，就在三年級，號稱“書癡〞的我有幸與這位“良師益友〞見面。初識《論語》三年級下學期的一個周末，媽媽送給我一本包裝精致的《論語》，飽含深情地說：“劉偉，送給你《論語》，希望你能從這本書中獲得啟迪，成為一個品學兼優(yōu)的好學生，好嗎?〞我的眼睛睜得大大的，向媽媽投去確認的目光。此后，我與《論語》結下了不解之緣，每天讀《論語》背警句成了必做的功課，一年時間，我順利地背完所有的警句，媽媽恭敬地把書安放在書柜中。不可無志一次考試考砸了，我失落不已，整日悶悶不樂。失落中，我望望書柜，發(fā)現(xiàn)了媽媽給的《論語》，書上早已有一層薄薄的塵土，輕輕拍打了幾下，書還是那么新，我翻開書，一條條名言警句應接不暇，突然，我的目光盯在了“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也〞這條名言上，我陷入了深思……是啊，一國的軍隊，可以被奪去主帥，但是做為一個平民百姓，志向卻不能喪失。

我只是經歷了一點挫敗，就變得失魂落魄，喪失了志向，像一只迷途的羊羔。今天失去志向，明天的人生就沒有了規(guī)劃，這怎么行?想到這里，我再也坐不住了，打起精神來，恢復了斗志，翻開語文書，開始重新學習……知錯就改“你怎么又犯?屢教不改，這都第幾次了?今晚我打你家長電話。〞聽著老師的數(shù)落，我羞愧地低下頭。上課講話，成了我的一大“憂點〞。不管上什么課，我的嘴皮子總是閑不住。老師課上得繪聲繪色，我也講得不亦說乎。老師屢屢提醒，我卻不以為然。媽媽知道了我的“壯舉〞，語重心長地對我說：“人非圣賢，孰能無過。過而不改，是謂過矣。〞是呀，有了錯誤不改正，那才是真正的錯誤。課堂上我屢屢講話，還屢教不改，真是犯了大錯。

我暗暗下決心，一定要把這毛病給改掉。從那以后，上課時，我一心致志，積極發(fā)言，成績飆升，老師表揚，媽媽欣慰地笑了。戰(zhàn)勝自我別以為我多嘴膽子大，其實，我最怕上臺演講。那回班干部競選比賽，我由于膽小怯場，不敢上臺演講，失去了競選的機遇?；氐郊依?，我悲傷地哭了，媽媽來安慰我：“見義不為，無勇也。〞我立刻止住