數(shù)學(xué)五年級上冊復(fù)習(xí)計劃

Word-5-數(shù)學(xué)五年級上冊復(fù)習(xí)計劃

依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，我們要開頭著手規(guī)劃下一階段工作了。我們常說寫工作方案，其實是讓上級領(lǐng)導(dǎo)清楚了解你的工作目標(biāo)和實施步驟，積累下來的工作方案習(xí)慣，可以讓我們對于常規(guī)的問題形成較為成熟的規(guī)律程式。工作方案可以從哪些方面開頭呢？考慮到您的需要，特地編輯了“數(shù)學(xué)五班級上冊復(fù)習(xí)方案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

人教版數(shù)學(xué)五班級上冊復(fù)習(xí)方案

一、同學(xué)狀況分析：

再過幾個星期，一個學(xué)期就即將結(jié)束了，回顧本學(xué)期教與學(xué)的歷程，總體還算滿足?，F(xiàn)在已經(jīng)完成了本學(xué)期新課教學(xué)任務(wù)，同學(xué)對新學(xué)問的把握還是令人滿足的，但是存在的問題也不容忽視。特殊是同學(xué)在小數(shù)的乘除法計算和簡易方程這兩大塊內(nèi)容方面，有困難的同學(xué)比較多，粗略估量一下有三分之一的同學(xué)在這方面有著不同程度的困難。為了使本學(xué)期的復(fù)習(xí)更加有效，特制訂本方案。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

本冊教材的主要內(nèi)容共分為五部分：小數(shù)的乘、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀看物體，可能性。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過詳細(xì)的生活實例向同學(xué)滲透“編碼”的數(shù)學(xué)思想方法，讓同學(xué)初步感受、體會數(shù)學(xué)的魅力，不作詳細(xì)要求。總復(fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時考慮了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)問領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的挨次，并把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，留意突出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時進(jìn)行整理和比較，使同學(xué)更加全面、深化地理解和把握所學(xué)的學(xué)問。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)從整體上把握小數(shù)乘、除法的計算法則，同時，把小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法進(jìn)行比較，加強(qiáng)兩者計算法則的聯(lián)系。

1．“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí)。

小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對比復(fù)習(xí)，使同學(xué)在比較兩者計算方法的聯(lián)系和區(qū)分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求同學(xué)結(jié)合詳細(xì)情境，依據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的學(xué)問解決實際生活中的問題。

2．“簡易方程”的復(fù)習(xí)。

簡易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解決問題。本學(xué)期是同學(xué)首次正式地接觸代數(shù)學(xué)問，這些代數(shù)初步學(xué)問對于同學(xué)將來的代數(shù)思想進(jìn)展有著重要的作用。由于《標(biāo)準(zhǔn)》要求同學(xué)利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務(wù)教育教材中用四則運(yùn)算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的，因此復(fù)習(xí)時要結(jié)合等式的性質(zhì)使同學(xué)進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點是讓同學(xué)理解題中的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時也應(yīng)鼓舞同學(xué)依據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培育同學(xué)敏捷解題的力量。

3．“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計算，本學(xué)期所學(xué)的平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計算公式推導(dǎo)而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計算。因此，復(fù)習(xí)這部分學(xué)問時要留意加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系，培育同學(xué)綜合運(yùn)用各種學(xué)問解決問題的力量，同時，使同學(xué)漸漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

4．“觀看物體”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期的觀看物體是二班級上冊從不同角度觀看物體的進(jìn)一步抽象，觀看的物體以立體幾何形體為主，讓同學(xué)通過實際觀看和空間想像等方式來辨認(rèn)一個或多個幾何形體在不同方向的投影和相對位置。復(fù)習(xí)時，要把重點放在培育同學(xué)的空間觀念上，通過直觀活動逐步滲透投影幾何的思想。

5．“可能性”的復(fù)習(xí)。

在三班級上學(xué)期，同學(xué)已經(jīng)學(xué)過了可能性的有關(guān)學(xué)問，但那時只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求同學(xué)借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會嬉戲中的公正原則。因此，可把相關(guān)學(xué)問結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)問的前后聯(lián)系。由于可能性的學(xué)問與統(tǒng)計密不行分，復(fù)習(xí)時也要兼顧同學(xué)統(tǒng)計意識和力量的提高。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對所學(xué)的概念、計算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計算力量和解決問題的力量得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計觀念得以進(jìn)一步進(jìn)展，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

四、復(fù)習(xí)重點與難點：

1、重點：

（1）小數(shù)乘法、小數(shù)除法、與簡便計算。

（2）簡易方程。

2、難點：

（1）簡易方程。

（2）統(tǒng)計與可能性。

五、復(fù)習(xí)的方法與措施：

1、采納敏捷多樣的形式組織復(fù)習(xí).要依據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點,以及同學(xué)對學(xué)問的理解狀況,通過敏捷有效的形式關(guān)心同學(xué)整理和復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問,達(dá)到加深體驗與理解,形成結(jié)構(gòu),熬煉基本技能、增進(jìn)對數(shù)學(xué)的樂觀情感和學(xué)習(xí)自信念的目的。

2、重視整理和歸納,關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問結(jié)構(gòu),體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

3、重視提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問分析解決問題的力量。

4、對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要有針對性進(jìn)行指導(dǎo),關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信念,使全部同學(xué)通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

5、重視整理和歸納，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問結(jié)構(gòu)，體驗數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。

6、重視提高同學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)問分析、解決問題的力量。

六、復(fù)習(xí)課時支配:

小數(shù)的乘、除法…………