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書籍是一盞明燈“讀書破萬卷,下筆如有神”,回首走過的歲月,是書籍伴隨我度過了快樂時光;是書籍給我?guī)砹酥腔酆土α?;是書籍陪伴我在工作的崗位上健康成長。兒時父輩告訴我們: “萬般皆下品,唯有讀書高”。上學后老師教育我們: “三更燈火五更雞,正是少年讀書時,黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲”、 “用知識改變命運,用書籍點亮人生”。如今我成為了一名光榮的新聞工作者。要感謝指引過我的這些至理名言,是書籍讓我一步步走向成熟,懂得了工作和生活;懂得了怎樣做人和做事;懂得了愛崗敬業(yè)、恪盡職守。讀書是我們獲得知識的重要途徑。當今世界科技蓬勃發(fā)展,日新月異, 不讀書,我們就無法了解最新的信息, 就無法掌握最先進的知識, 就無法解決工作中出現(xiàn)的新矛盾、 新問題,就不能勝任自己的工作,只有多讀書、多學習,不斷提高自己的能力,我們在困難面前,才不會束手無策。讀書是教我們處世為人的良師益友。無論是工作還是生活,都需要人與人的互相團結、共同合作。然而每個人性格不同,工作中難免出現(xiàn)不同思路,不同方式,不同風格,甚至各種磨擦。當我們遇到這些煩惱時,一本好書能教我們理解與寬容。圣賢由學而成,道德由學而進,才能由學而長。踏上工作崗位,為了適應自己的工作,對讀書我更是不敢怠慢。 記不得有多少個工作難題是在讀書后迎刃而解; 多少個思想疑惑是在讀書中煙消云散。 詩仙李白,天資聰慧,而他的成功也來自那 “三萬六千日,夜夜當秉燭”的勤奮;詩圣杜甫,生性睿智,他的神來之筆也來自“讀書破萬卷”的積累。余秋雨談讀書說道: “閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾”。讀書,讀一本好書,讓我們得以明凈如水,開闊視野,豐富閱歷,益于人生。事有所成,必是學有所成;學有所成,必是讀有所得。讀書是一個長期的需要付出辛勞的過程,不能心浮氣躁、淺嘗輒止,而應當先易后難、由淺入深,循序漸進、水滴石穿。正如荀子在《勸學篇》中所說:“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!爆F(xiàn)實中,不少人都有長期堅持、積少成多,最后取得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。有人研究過,一個人每天閱讀一小時,三年之后可以變成某一問題的專家。書讀百遍,其義自見。功夫下到一定程度,就能達到出神入化的境界。讀書最可貴的是終身堅持,無論處于哪個年齡段都孜孜不倦地讀書?!吧俣脤W,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如秉燭之明”。年輕的時候,記憶力好、接受力強,應該抓緊讀一些對自己終身成長具有關鍵性作用和決定性影響的好書。中年的時候,精力旺盛、視野開闊,應該努力拓展讀書的廣度和深度,打牢一生的學問基礎。年老的時候,時間充裕、閱歷豐富,要有鍥而不舍的精神、常讀常新的態(tài)度、百讀不厭的勁頭,在讀書世界里感悟人生、樂以忘憂。愛讀書,是一種美德。凡是世界上有大成就的人, 對人類有特殊貢獻的人, 幾乎都是很有知識的人。讀書,給人帶來無窮無盡的知識。讀書,不是為了好玩,不是為了消遣,而是為了增長知識。書,是前人生活經(jīng)驗的積累。人的生命是有限的,讀書,能吸取幾千年的知識。讀書,使人胸襟開闊,眼光遠大;能夠活躍思維,陶冶性情;讀書,使思維插上翅膀,思想綻開花蕾。書籍是人類靈魂結出的最燦爛的花朵,書凝聚著人類的智慧,通過讀書我們便擁有了一把打開人類思想寶庫的鑰匙。且不說一卷在手,書香怡人的感覺。更重要的是每一本書的字里行間處處透著思想的火花。當你懷著一份虔誠走進書的世界,你是自由自在的,那天光云影將會與你共徘徊于天地間, 你也可以盡情地品味古今中外的人文世俗, 你也可以天馬行空地在這個富有情趣的世界里遨游。 書是一面鏡子照耀人的功過得失, 書是一片落葉盡知世事變遷,書像一粒沙卻能透過細微看宏觀,書是一個世界卻能大處著眼看無邊落木蕭蕭下 ,不盡長江滾滾來的雄偉。同仁們,為己達人,請熱愛讀書吧!在你高興時、憂傷時、快樂時、甚至繁忙時,都去讀書。只有這樣,我們的工作才會別開生面,活到老學到老,緊跟時代步伐,我們才會真正成為對國家、對社會有用的人,才能真正做好人民的公仆,不辱國家和人民賦予我們的神圣使命!以下無正文僅供個人用于學習、研究;不得用于商業(yè)用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse.僅供個人用于學習、研究;不得用于商業(yè)用途。Nurfürdenpers?nlichenf ürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.Pourl' étudeetlarechercheuniquement àdesfinspersonnelles;pas ommercialesàdesfins.c僅供個人用于學習、研究;不得用于商業(yè)用途。толькодлялюдейкоторые,используютсядляобучениясследований,не

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