初一生物教學工作總結

初一世物講課工作總結初一世物講課工作總結6/6初一世物講課工作總結期末個人工作總結于秀娟初一世物講課工作總結本學期立刻結束了，在領導和老師的關懷和幫助下，順利的達成了本員工作，以下是我在思想，講課，個人專業(yè)發(fā)展以及存在問題等方面所作總結，一、在思想方面素來有激烈的事業(yè)心和責任感，教書育人，為人師表以校為家，以人為本一學期來，仔細學習李校長解說的德育課程，使得自己思想健康進步，堅持黨的基本路線，遵紀守紀，熱愛教育事業(yè)，仔細貫黨的的教育目標和政策，建立素質教育思想，踴躍投身教育改革，治學謹慎，有激烈的事業(yè)心和責任感；嚴于律已、寬以待人。在思想上自己已經是一名中國共產黨員，教育思想正直、愛惜關懷全體學生，擁有優(yōu)異的職業(yè)道德；團結奉獻，顧全全局，精誠合作，吃苦耐勞，仔細履行課程標準和講課計劃，踴躍達成本員工作，。二、在教育講課方面關于本學期的講課質量問題，我做了深刻的研究，而解決這個問題重點是，要上好每一節(jié)課。詳細到每一位學生的詳細狀況賞賜特其余指導，為了上好課，我做了下邊的工作：⑴仔細備好課，做好多媒體課件，研究教材，認識教材的基本思想、教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應增補哪些資料，精心做好講堂練習，每一道題都是悉心設計。使學生講堂上能夠解決本節(jié)課的全部問題，盡量不要占用同學的課下時間解決問題。要認識學生原有的知識技術層次，在學習新知識前可能會有哪些困難，采納相應的預防舉措?？紤]教法，解決怎樣把已掌握的教材教授給學生，包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動。關于講堂上的研究法，要運用科學，關于這方面我還需要虛心向其余老師學習，或多討教擁有多年經驗的專家和學者，⑵講堂上組織好講堂講課，講堂上要注意到全體學生，注意每一位同學動向和信息反應，調換學生的存心注意，使他們保持堅固性，仔細聽講，同時，要注意和學生培育感情，讓學生在骨子里喜愛生物老師既而使他們愛上這門學科，才會讓他們產生歡欣的心境，產生強烈的興趣和濃重的感情，既而創(chuàng)辦優(yōu)異的講堂氛圍，更有益于教師教學。一名優(yōu)異的教師講堂語言簡短了然，講堂發(fā)問要面向全體學生。2，關于本學期實驗課我有著更深的心得，以下是我本學期實驗講課方面的經驗和心得第一，初中生物實驗課得不到學生的重視，有些孩子太貪玩，好多學生抱著玩的心態(tài)進入實驗室，最后一堂課下來，教師疲倦，學生也學不到東西。經過此次研修我我學到了一些方法來解決這個問題。關于實驗室的喧華現(xiàn)象，在學生走進實驗室前要排好兩列縱隊，女生在前，男生在后，進入教室后沉靜做好，此后用音樂的方法來加強學生，是學生聽到音樂就做出沉靜的反應，要特別注意的是不一樣樣班級不一樣樣班要用同一個音樂，加強的見效跟好，課前告訴學生實驗室是個沉靜的場所，是走向科學的第一步。這樣學生就會形成一種條件反射，一走進實驗室就會保持沉靜。課前必定要給同學們解說實驗室的有關規(guī)定，讓每一位學生都要對這個問題銘刻在心，除去實驗中的安全隱患，比方，酒精燈的使用方法，切勿用酒精燈去點燃酒精燈，酒精燈的熄滅方法。要再三重申，加強學生。第二，關于大多數(shù)實驗要有一個模板課，實驗課前要有10分鐘左右時間解說和實驗演示，課前教師要頻頻操練，在上課時做好示范操作，激發(fā)學生的興趣。因為初中生剛接觸生物實驗，對實驗儀器、器具的使用方法都全無所聞，并且好奇心強，自控能力差。他們做實驗時，注意力簡單分別在實驗儀器及器具上，不注意聽講。在實驗過程中不仔細操作，察看實驗現(xiàn)象不仔細。解說和實驗演示的模更有助于規(guī)范實驗課，如《顯微鏡的作用》，《制作暫時裝片》這些實驗時，先解說顯微鏡構造和作用，老師邊操作顯微鏡，邊講重點，邊做示范。學生邊聽講，看示范，一邊模擬操作。制作暫時裝片刻，老師用邊多媒體投影操作步驟，邊示范，學生也是一步步隨著老師做。這樣的講課比先講，再讓學生做的成功率高好多。這時候有的學生在察看自制洋蔥表皮細胞裝片刻，把注意力主要放在擺弄鏡頭和察看游移不定的氣泡上，在察看永遠裝片刻也主要賞識染色標本的色彩。所以，讓學生知道實驗的目的和要求，是實驗講課中的重點。學生在顯微鏡下看到自己制作成的裝片，就會有成就感。這類實驗講課方法的利處是有益于培育學生的仔細、仔細、謹慎的科學態(tài)度，規(guī)范學生的操作。在發(fā)實驗資料時，重點的東西必定要后發(fā)，比方，火柴，要最后發(fā)，并且發(fā)完后要實時要實時回收，這樣就防范了實驗中一些危險。第四，依據(jù)學生求動、求異、求新等心理特色，精心組織和設計講堂解說內容和實驗內容，把課本知識和學生生活實質聯(lián)系起來，學生在理解的基礎上掌握，防范了照本宣科。比方：學生在察看根毛和根尖的構造時，學生先察看四個部分的外形及細胞特色，教師將課文解說穿插于此中。當學生將實踐上漲到理論后，教師再次要求進一步察看，以發(fā)現(xiàn)四部分之間的動向聯(lián)系：生長點既受根冠保護，又為伸長區(qū)和根冠絡繹不絕地供給新細胞；伸長區(qū)的下部漸漸混同于生長點，其上部則趨勢于根毛區(qū)。學生很快就對知識理解和掌握了，并且也記得牢，印象深刻第五，經過實驗講課，提升學生分析問題和解決問題的能力解決一個問題可是是方法和實驗過程，而提出一個問題則要找到問題的重點、要害。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的起點，并且也是解決問題過程中的一種動力，它孕育著希望的光輝、美好的狀況，我們在講課中要盡量激勵學生踴躍開動腦筋，希望他們經過自己不懈的努力和勤勞的勞動去發(fā)現(xiàn)問題。經過生物實驗使學生理解科學研究的基本過程，經過頻頻訓練，進而提升學生分析問題和解決問題的能力。3、踴躍參加聽課、評課。本學期我校組織了幾次優(yōu)異的評比活動，給了教師講公然課的機會，讓大家相互學習，相互商討，提升了教育講課水平。我在從中也學到了好多好的方面，比方，在做習題或實驗的時候能夠同時播放輕音樂，緩解心情和壓力，也便于組織講堂紀律，虛心向老教師學習講課方法，博采眾長，才能以提升講課水平。課程改革正在進行，這就要討教師要有更高的素質，在此后的教育講課工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，弘揚長處，更正弊端，開辟行進，為美好的明日奉獻自己的力量。三、不休學習、更新理念十二月參加了“國培計劃（2011）——鄉(xiāng)村初中理化生教師實驗技術短期集中培訓項目東北師大初中生物班的培訓經過這些天緊張的學習，此次研修使我對生物學科有了更深的認識，也解決了平常在講課中存在的疑問，認識了現(xiàn)代化高精尖的生物實驗設施，收獲了好多講課經驗和實驗的經驗，廣闊了視線，接觸到了好多在學校中根本沒法接觸到的實驗。此次研修是在東北師大生科院進行的，認識了現(xiàn)代化高精尖的生物實驗設施和國內學術界很有影響的專家和學術帶頭人、專家和學者，比方王永勝教授，石連旋副教授，崔然吉副教授，胡健副教授，黃鶴等等好多聲威專家和學者，時期還觀光了吉林省自然博物館。此次研修也認識了好多的同學科的老師，給大家一個相互溝通的機會四、反省我擔當?shù)墓ぷ魇浅跻凰膫€班的生物講課，在講課中，除了極個別同學學習態(tài)度不仔細，大多數(shù)的學生上課仔細，學習踴躍，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技術。仔細備課、上課、聽課、評課，實時批閱作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后指導工作，寬泛涉獵各樣知識，形成比較圓滿的知識構造，嚴格要修業(yè)生，尊敬學生，弘揚講課民主，以學生為主題教師為主導，使學生學有所得，不停提升，進而不停提升自己的講課水平易思想覺醒，并順利達成教育講課