小學話劇課本劇興趣小組社團教學設計

小學蒲公英劇社社團授課方案學生情況解析：本課程共有13人參加，其中男生4人，女生9人，主要分布在一年級和五年級，學生年齡跨度大，本課程結合小學生耳熟能詳?shù)墓适?，演繹成情況劇或孩子們喜歡的舞蹈，并利用身邊資源演繹成情況劇，不但為學生供應進一步學習的機會，使他們理解情況劇這種獨到的藝術形式，同時也為培養(yǎng)專長學生供應平臺。學年授課方案：序號授課內(nèi)容上課周次第一社團成員任務分配，熟悉任務內(nèi)容第周第二話劇對白與一般話練習第周第三排練?守株待兔?第周第四同類情況劇作品賞析等藝術特色賞析第周第五排練?恃強凌弱?第周第六肢體語言、表情與無實物表演練習第周第七肢體語言、表情與無實物表演練習第周第八話劇的特色、?茶社?藝術特色賞析第周第九排練?守株待兔?第周學期反響形式：顯現(xiàn)?守株待兔??恃強凌弱??小紅帽?蒲公英劇社課程備課稿授課內(nèi)容課程介紹與學習時間授課目的

經(jīng)過本次活動使學生掌握自己的表演任務，激發(fā)學生參加活動的積極性授課過程一、自我介紹二、問題談論你聽聞過“情況劇〞嗎？有沒有欣賞過情況劇劇作品？你感覺“情況劇〞是什么？談談你的理解。你想在情況劇課程中學到哪些知識，表演什么樣的作品？三、老師介紹情況劇的活動形式和主題。四、朗讀顯現(xiàn)，分配任務五、熟悉“守株待兔〞的劇本備注：蒲公英劇社課程備課稿授課內(nèi)容情況劇對白與一般話練習時間授課目的

經(jīng)過本次活動使學生理解一般話的重要，學習話劇對白的特色與表現(xiàn)。授課過程環(huán)節(jié)一：播放?守株待兔?，學生欣賞環(huán)節(jié)二：學生談論：農(nóng)民A與其他農(nóng)民的不同樣？環(huán)節(jié)三：師生共同解析：隨著劇情睜開，農(nóng)民A的心里變化過程。環(huán)節(jié)四：下發(fā)劇本片段，學生分組聯(lián)系人物對白，老師、導演巡視指導。環(huán)節(jié)五：老師共同師范臺詞對白。環(huán)節(jié)六：學生再次練習，分組報告表演。備注：蒲公英劇社課程備課稿授課內(nèi)容話劇對白與一般話練習時間授課目的

經(jīng)過本次活動使學生理解一般話的重要，學習情況劇對白的特色與表現(xiàn)。授課過程環(huán)節(jié)一：播放?陶罐和鐵罐?自我介紹環(huán)節(jié)二：學生談論：陶罐和鐵罐各代表了怎樣的形象？隨著劇情睜開人物心理變化是怎樣變化的？環(huán)節(jié)三：下發(fā)劇本片段，學生氣憤分段練習人物對白，老師巡視指導。環(huán)節(jié)四：老師示范臺詞對白環(huán)節(jié)五：學生分段報告臺詞對白，老師合時指導。環(huán)節(jié)六：學生自評互評，老師談論評獎。備注：蒲公英劇社課程備課稿授課內(nèi)容同類話劇作品賞析等藝術特色賞析時間授課目的

經(jīng)過本次活動使學生理解情況劇的特色，欣賞情況劇經(jīng)典作品，練習表演。授課過程一、導入中國的情況劇最初是從學生演劇開場的，校園喜戲劇之于中國現(xiàn)代戲劇的睜開，從前發(fā)揮了承前啟后的影響，對后輩戲劇的成長，功不可以沒，今天我們就來走進校園劇。師：同學學過的戲劇有哪些呢？生：課本劇等師：是的，課本劇擁有貼近學生生活，擁有爽朗生動的特色。二、復習劇本?負荊請罪??守株待兔?備注：蒲公英劇社課程備課稿授課內(nèi)容肢體語言、表情與無實物表演練習時間授課目的

經(jīng)過本次活動使學生初步掌握肢體表現(xiàn)的方式，學會豐富自己的表演與表現(xiàn)授課過程授課內(nèi)容：人物表情訓練環(huán)節(jié)一：播放生活劇?考試此后?，學生觀摩環(huán)節(jié)二：學生談論：以上劇目中有哪些人物神態(tài)？喜：考的好的學生低聲私語，樂不可支。哀：考的不好的學生垂頭喪氣，個別學生專心哭泣。怒：有學生諷刺考的不好的同學，惹起爭議。其他神態(tài)：考慮、寬慰、嚴肅、驚訝、痛惜環(huán)節(jié)三：學生比較電視，分小組練習，互學互評。備注：蒲公英劇社課程備課稿授課內(nèi)容肢體語言、表情與無實物表演練習時間授課目的

經(jīng)過本次活動使學生初步掌握肢體表現(xiàn)的方式，學會豐富自己的表演與表現(xiàn)授課過程環(huán)節(jié)四：集中練習，集中指導笑：微笑，大笑，靜靜的笑，害羞的笑，抿著嘴笑，諷刺，狡猾的笑悲：垂頭喪氣、愁眉不展、偷偷拭淚、淚如泉涌、沉痛欲絕怒：怒目，咬牙、強忍怒火、怒氣沖天，敢怒不敢言其他神態(tài)：凝神考慮、同情、痛惜、撇嘴，陰險，害怕，急迫環(huán)節(jié)五：學生分組，運用學到的表情排一排?公儀休拒收禮物?老師相機指導環(huán)節(jié)六：學生報告表演后先談論得失，老師為評選出的優(yōu)勝表演者頒獎。備注：蒲公英劇社課程備課稿授課內(nèi)容肢體語言、表情與無實物表演練習時間授課目的

經(jīng)過本次活動使學生初步掌握肢體表現(xiàn)的方式，學會豐富自己的表演與表現(xiàn)授課過程授課內(nèi)容：人物動作訓練環(huán)節(jié)一：老師設計并出示一下生活場景：小明上學推開門走進教室；小明犯了大錯，爸爸生氣地打了他一巴掌；剛踢球回來的小明端起茶杯喝水，并擦了擦嘴；小明搬起一塊大石頭放下來，趟水過河；騎馬環(huán)節(jié)二：學生試著表演以上場景，同學互評。環(huán)節(jié)三：老師講解“動作的虛化“舞臺特定的演出環(huán)境，決定了我們不可以能房子、馬匹、體育場等搬上舞臺，那么與之有關的動作就必定經(jīng)過虛假辦理表現(xiàn)出來，這就是動作的虛化。環(huán)節(jié)四：播放虛化動作，老師分解動作示范教授，學生練習。備注：蒲公英劇社課程備課稿授課內(nèi)容話劇的特色、?茶社?藝術特色賞析時間授課目的

經(jīng)過本次活動使學生理解校園話劇的特色與表現(xiàn)，觀摩進店話劇?茶社?授課過程環(huán)節(jié)一：理解話劇的幾個根本特色：舞臺性、直觀性、綜合性、對話性環(huán)節(jié)二：觀看經(jīng)典話劇?茶社?，交流與談論茶社經(jīng)典