幼兒園：倒塌的房子

教育案例倒塌的房子教育案例案例背景：“游戲”的字面意思即游樂嬉戲。幼兒在的游戲時(shí)很愉快，但也會(huì)有煩惱的出現(xiàn)，而嘗試去用自己的方法消除煩惱，解決它也是幼兒在游戲時(shí)所獲取的重要經(jīng)驗(yàn)。但往往他們解決問題的方法是尋求大人的幫助，在學(xué)校老師那么是擔(dān)任了幫助者的角色，在幼兒需要的時(shí)候，老師要“適時(shí)”給予幼兒幫助，引導(dǎo)幼兒逐步解決問題，但在家庭中家長確是一個(gè)及時(shí)的幫助者，在幼兒需要幫助的時(shí)候，總是像超人一樣給予幫助?！皫椭贝蠖鄷r(shí)候的意思就是解決問題，直接的解決，幼兒在遇到困難的時(shí)候總會(huì)有幫助者的出現(xiàn)，問題得到了解決，也做到了及時(shí)給與幼兒幫助的。這看似美好的事情卻讓幼兒學(xué)會(huì)了“偷懶”?！巴祽小钡挠變簳?huì)缺乏自信，不敢、不愿意、不想去嘗試，去面對困難，去解決它，同時(shí)幼兒也失去了獲得解決困難的能力。案例描述：建筑工地正忙得熱火朝天，我剛從小醫(yī)院看完病回來，路過建筑工地時(shí)被一棟漂亮的房子給吸引了注意力，博文就是這棟房子的設(shè)計(jì)師和建筑師，房子是用薄一些的長方形積木做的墻，他用兩塊正方形單元塊當(dāng)做大門，用了二十幾塊小的三角形積木圍成了一個(gè)大院子，院子里有圓柱形和三角形建成的路燈,小半圓形的拱橋，還有小的長方體積木鋪成的小路，這樣的房子真的很漂亮。博文拿了一塊長方形積木橫放在墻上，準(zhǔn)備搭第二層，剛鋪好第二層的地板，他撓了撓頭就把第二層地板撤除了。博文拿了正方形單元塊把第一層的墻面加高，剛放上兩塊，墻面就搖搖晃晃的，于是博文用一只手小心翼翼的扶住墻面，另一只手拿了一塊正方形的單元塊放在另一面墻上，博文小心翼翼的拿開手，確定墻不會(huì)倒后，轉(zhuǎn)身去拿其他的建筑材料去了，這時(shí)有一個(gè)小工人路過，房子底下地墊被踩的動(dòng)了一下，四面墻都倒了，博文很委屈的說：“你干什么啊”，小工人趕緊抱歉：“對不起，我?guī)湍惆逊孔哟詈眯袉幔俊眱扇艘黄鸷献靼逊孔踊謴?fù)成原來的樣子，博文蹲在房子邊上繼續(xù)把房子加高，剛把第三層的墻搭上，整個(gè)房子的墻不堪重負(fù)直接倒塌了。博文嘆了一口氣繼續(xù)把房子恢復(fù)成兩層樓,剛在第二層上增加屋頂，房子又倒塌了。他把兩面墻建好了，剛轉(zhuǎn)身去拿材料，兩面墻因?yàn)椴环€(wěn)就倒了，博文把墻扶起來，又倒了。反反復(fù)復(fù)屢次兩面墻始終沒方法建成，他有些沮喪的說：“哎呀，這墻怎么總是倒，怎么總是站不穩(wěn)啊”，博文很氣餒的把房子拆了，他看著我：“老師，房子總是倒，我搭不好，你幫我搭可不可以啊”，我猶豫了一下就同意了，我在搭的時(shí)候博文就拿著一個(gè)小的三角形和小汽車玩具在玩，似乎是在等待我把房子完成，我從墻上拿了幾張房子建筑的圖片，假裝研究房子怎么搭，博文看著房子的圖片說到：“我會(huì)搭，這個(gè)房子他上面的屋頂可以用很多三角形積木搭，我見過這樣的房子。"我說：“那我和你一起搭這個(gè)房子好不好，”博文就開始支支吾吾的說：“我搭不好，房子總是倒，我放學(xué)讓我奶奶幫我搭”于是怎么說也不肯搭了。還離開了建構(gòu)區(qū)去座位上和其他小朋友聊天去了。放學(xué)奶奶來接博文，博文拉著奶奶去建構(gòu)區(qū)要和奶奶一起搭房子，奶奶很樂意，奶奶在搭房子博文，博文負(fù)責(zé)遞建筑材料，不一會(huì)兒就“一起”把房子搭好了，兩人一起高興的回家了。案例分析：幼兒期是幼兒行為開展的關(guān)鍵期和最正確期，由于當(dāng)前各種因素讓幼兒在學(xué)習(xí)和生活中遭受到問題和挫折時(shí)，缺乏應(yīng)有的獨(dú)立性和解決問題的能力，習(xí)慣于幫助者的幫助，躲避困難。老師作為引導(dǎo)者那么是要幫助幼兒提升幼兒的意志品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力，提高幼兒的積極性，在積極地不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過程中獲得勇氣和自信心。幼兒的自信心與承受能力都是建立在他對自己各方面優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在幼兒碰到困難時(shí)，忘記了自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，老師就要借助幼兒的優(yōu)勢用激勵(lì)法，去改變他變?nèi)醯淖孕判?，肯定的目光，贊賞的語言和及時(shí)的鼓勵(lì)，讓幼兒建立自信心，體驗(yàn)成功的喜悅，并對自己給予肯定。同時(shí)也要拓展幼兒思考問題的方式，能讓幼兒在失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)，不氣餒能積極去思考用不同的方法去解決問題，促進(jìn)幼兒獨(dú)立解決問題的能力的開展。案例反思：.引導(dǎo)家長正確看待過度幫助的影響了解家庭因素對幼兒的影響，家校緊密聯(lián)系發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通解決問題的方法，引導(dǎo)家長正確的看待過度幫助的幼兒對他開展的影響，消除家長的憂慮，鼓勵(lì)家長適時(shí)放手，讓家長多鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成自己能做的事，完成后給予表揚(yáng)，增強(qiáng)幼兒的自信心。.引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒面對問題幼兒在建構(gòu)的過程中會(huì)出現(xiàn)不少問題，引導(dǎo)幼兒用“多解”去看問題，“多解”是指解決一個(gè)問題或處理一件事情，可以有多種不同的思路和解決方法，引導(dǎo)幼兒變換思維角度，能靈活、變通地尋找多種解決問題的方法。如：在區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后開展房屋結(jié)構(gòu)的討論，以及建筑材料的實(shí)用性，并把博文遇到的房子總是倒塌這個(gè)問題提出，讓全班幼兒一起參與談?wù)?，并讓博文和其他幾位幼兒用討論出來的方法一起合作搭建房子，博文在房子搭好后很激?dòng)的舉手：“我知道為什么我搭的房子總是倒了，因?yàn)閴Φ姆e木太輕，太薄，站不穩(wěn)，所以房子總會(huì)塌”我表揚(yáng)了博文發(fā)現(xiàn)自己搭房子時(shí)出現(xiàn)的問題，并想出了很好的解決方法，他和旁邊的幼兒討論后激發(fā)了他的探究能力，并又提出了兩個(gè)新的解決方法，第二天游戲活動(dòng)時(shí)他就把腦海中的想法搭建出來了。博文在后面幾天總是會(huì)去建構(gòu)區(qū)搭房子，有時(shí)他在和其他小朋友討論搭房子的方法，有時(shí)會(huì)安靜的思考，他搭的房子有很大的優(yōu)點(diǎn)，那就是既牢固又美麗。.引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新問題往往是引發(fā)人產(chǎn)生思想火花的導(dǎo)火索，幼兒在進(jìn)行想象創(chuàng)造時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，既要保護(hù)幼兒大膽想象的積極性，讓他們敢于異想天開，