學校骨干老師組內(nèi)溝通訓練教學總結反思五篇-教學反思總結

學校骨干老師組內(nèi)溝通訓練教學總結反思五篇_教學反思總結

改革開放以來，我國的訓練事業(yè)得到了巨大的進展，而音樂訓練作為美育訓練的重要載體，面臨的形式卻不容樂觀。在全.都提倡“素養(yǎng)訓練”和“全面進展”的今日，音樂訓練仍遠遠落后于時代的要求，可以說，音樂訓練在我國還處于初級階段，尤其是中學校音樂訓練，受教學設備、師資等實際狀況的影響，還存在著這樣或那樣的問題亟待我們?nèi)ソ鉀Q。

一、中學校音樂訓練進展中存在的問題

其一，教學設備和設施還達不到要求。近期，訓練部門對某省中學校音樂教學狀況進行了系統(tǒng)的抽查，主要就三個方面的狀況進行了調(diào)查，一是音樂教學設備和設施是否齊備；二是師資配備是否到位；三是能否根據(jù)《音樂教學大綱》的要求保質保量地開齊開足音樂課。結果顯示，在被走訪的85所學校中，大多數(shù)學校的音樂設備欠缺，尤其像專用的音樂教室、音樂教學配套掛圖、教材配套錄音帶和教學用鍵盤樂器等，沒有一所學校能完全達到國家《器材配備名目》的要求，甚至有些地方還存在很大差距。

其二，師資配備狀況參差不齊。首先，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校音樂老師比較缺乏，城市學校音樂老師又過分集中，很多音樂老師即使安排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，也會千方百計調(diào)到條件較好的城市學校，這不利于城鄉(xiāng)音樂訓練的均衡進展。其次，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學幾乎就沒有科班出身的音樂老師，而兼職音樂老師不具備音樂老師的基本學問和技能，不能勝任音樂教學工作，并且很多學校是班主任老師兼代音樂課，或者是愛好音樂的老師擔當音樂教學任務，音樂教學時間、質量能否保證不得而知。

其三，課程建設跟不上形勢的進展。面對深化訓練改革，全面推動素養(yǎng)訓練的新形勢，由于主觀和客觀等方面的緣由，我們的訓練觀念、課堂結構、教學內(nèi)容和教學方法相對滯后，仍舊沿用以前的模式：重理論，輕實踐；重廣度，輕深度；重傳統(tǒng)，輕創(chuàng)新。同時，很多學校尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校對音樂課程的開設的必要性、重要性熟悉不足，反映在工作中，就是對學校的音樂課教學不聞不問，認為可有可無，甚至認為音體美等課程的開設擠占了同學的文化課學習時間。這種為了提高升學率，忽視音樂教學的現(xiàn)象大量存在，從而，音樂教學也就走了過場。

二、中學校音樂訓練進展的趨勢與展望

其一，音樂訓練要以同學為主體。以同學為主體就是要把封閉型的音樂訓練改造成為開放型的音樂訓練，要以培育人為根本目的，用音樂吸引同學這種最自然的方式，引導同學進入音樂殿堂。在學習音樂基本理論與基本技能的過程中，努力提高同學的學習力量、實踐力量和創(chuàng)新力量，要重視同學綜合素養(yǎng)的培育，充分考慮同學自身的條件和學習的特點，與其“授之以魚，不如授之以漁”，新時代的音樂訓練應當擯棄那種傳承式的學習方法，利用構建式的學習模式，為同學創(chuàng)新力量的培育和可持續(xù)進展制造良好的氛圍。學問經(jīng)濟時代的進展需要的是具有開拓創(chuàng)新精神的人，音樂訓練的進展同樣也需要這樣的人才。

其二，音樂訓練要面對將來、面對現(xiàn)代化。這就是說，音樂訓練一方面要立足于現(xiàn)實，以我國音樂訓練的需要和實際狀況為動身點，努力探究音樂訓練面對將來、面對現(xiàn)代化的新途徑。另一方面又要以可預見的將來.的需要和條件為著眼點，更新訓練觀念。當前，隨著訓練事業(yè)的進展，音樂訓練一是需要得到全.更大的支持與訓練部門更多的投入；二是作為音樂訓練工，我們也應從自身做起，努力轉變訓練思想，更加充分地熟悉到音樂訓練對同學的全面進展以及人格健全所發(fā)揮的重要作用。認仔細真上好每一節(jié)

學校骨干老師組內(nèi)溝通訓練教學總結反思(篇二)

關于新能源中核能的教學，我采納了兩種不同的教學方式進行了嘗試，效果真不同。

第一種方式：根據(jù)常規(guī)方法，看書加講解結合燈片，整堂課就原子核的結構，獲得核能的兩種途徑，利用核能的優(yōu)缺點等學問點做了詳盡的講解，同學也基本把握了本課的相關學問；其次種方式：創(chuàng)設問題情境，充分調(diào)動同學的主動性，利用燈片展現(xiàn)原子核的鏈式反應、熱核反應，再閱讀課本，說出原子核的結構，了解相關學問。

這樣的兩堂課令我有兩個想不到，第一個想不到的是我在導入過程增設“原子彈的研制及爆炸”的效果燈片，原本是要增加一些課堂氣氛，沒想到課堂氣氛會那么熱鬧。其次個想不到的是原本很枯燥的概念課會上得那么活。

從課堂的反映可以看出，部分同學的學問面還是很寬的，他們對原子彈的了解出乎我的意料，有些同學甚至可以說出扔在日本的兩顆原子彈的名稱，他們說來津津有味，愛好一下就提高起來，在此基礎上我適時提出，原子彈為何有那么大的威力呢？促使同學想去了解這樣的問題，再引導他們看書，從原子核的結構到原子核的鏈式反應、熱核反應，從而搞清獲得核能的途徑、核能的利用及防護。

從本課所產(chǎn)生的效應可以看出新課程理念下創(chuàng)設問題情境的重要性。這為教學問題制造了良好的教學氛圍，引起同學對教學內(nèi)容的愛好，激發(fā)同學的求知欲望，為達成課程目標打下基礎，為教學活動的順當開展制造條件；為了在課堂教學中順當?shù)貙崿F(xiàn)三維目標，必需首先要創(chuàng)設問題情境。

學校骨干老師組內(nèi)溝通訓練教學總結反思(篇三)

一、課題導入留意創(chuàng)溫馨的課堂氛圍

寬松、民主、和諧、溫馨的教學氛圍是心理健康訓練課實施的起點，是激活或喚醒同學心理活動的“起搏器”，是誘發(fā)同學樂觀行動的外在因素。人們常說：“良好的開端是勝利的一半。”所以，課題導入對一堂課的勝利與否起著至關重要的作用。

1．歌曲導入法。孩子們都喜愛聽音樂、聽歌曲，我就抓住他們這一心理特點，課前使用與教學主題相關的歌曲，能關心同學盡快的融入活動，假如錄音機沒預備好，我就發(fā)揮自己的特長，現(xiàn)場給孩子們唱，每每這時，都能引起同學的極大愛好，孩子們歡樂地邊擊掌，邊伴同我一起唱，很快地融入活動中。如：在《好伴侶手拉手》一課的導入時，孩子們就隨我唱起了“找呀找呀找伴侶，找到一個好伴侶??”這樣同學在極其放松、自然、歡樂的心境下不知不覺地進入活動主題。

2．設疑激趣法。學校生奇怪???心強，依據(jù)同學這一特點，在教授新課時，我常奇妙地設計一些與教學內(nèi)容相關的問題，以激發(fā)同學探究欲、求知欲，一旦他們對所學內(nèi)容產(chǎn)生愛好，就會以極大的熱忱投入到活動中去。我依舊清楚地記得，在五班級教學《學會感恩》一課的情境創(chuàng)設時，就是用了設疑激趣法：“同學們都喜愛旅游吧？誰情愿把你去過的，感覺最美的地方告知給大家，讓我們一起共享你的快

樂??”同學們爭先恐后地回答，有說去過北京、上海大都市的，還有的說去過九寨溝、長白山等自然風景區(qū)的，氣氛相當熱鬧。這時我拋磚引玉“無論同學們到哪旅游，都不會有比它有更美的地方，它是父親的王國、母親的世界、孩子的樂園！這個地方是哪呢？”孩子們紛紛舉手回答，最終點出主題——“家”。

3．妙用故事法。孩子們都喜愛聽故事，生動好玩的故事能牢牢地吸引他們，啟發(fā)其思索，這也是我慣用的導入新課法。

此外，我使用的情境創(chuàng)設還有多種，如：問題爭論法、情感感染法、開門見山法等等。但無論使用哪一種方式，我都是能因班級而定、因活動內(nèi)容而定，正由于情境的創(chuàng)設適合了同學的年齡特點，適合了活動內(nèi)容，才達到了一石激起千層浪的效果。

二、教學內(nèi)容要敏捷，以滿意同學的心理需要

心理健康訓練的'內(nèi)容豐富而繁雜，尤其我們的教材有一部分內(nèi)容不適合我們的同學，于是在實際教學中，我能制造性地使用教材。我時常依據(jù)同學年齡特點、認知規(guī)律、學識水平和已有的生活閱歷，自行增刪、調(diào)整教學內(nèi)容，找到同學感愛好的話題、關懷的熱點問題或迫切需要解決的問題，在我的引導下，同學會很投入地主動參加、樂觀探討。從而實現(xiàn)心理上的成長。

三、關注體驗和共享

體驗是同學心理素養(yǎng)形成和進展的核心。從心理學上講，體驗主要是指人的一種特別的心理活動，是體驗者親自參加活動，并用自己已有的經(jīng)受和心理結構去理解、去感受、去構建，從而生成自己對事物的獨特的情感。在心理健康訓練課上，我常常設計一些生活情境，讓同學通過角色扮演的方法去感受、去體驗、去理解、去領悟。如：在教學中，我就設計了同學身邊常常發(fā)生的一個現(xiàn)實情境：下課了王明焦急上廁所，匆忙的往外走，不當心把李強的文具盒碰掉在地上，接下來讓同學們先議一議，可能出現(xiàn)哪幾種狀況，然后在自找合作伙伴進行角色表演，同學們對此特別感愛好，由于這樣的真事常常發(fā)生在教室，他們能很真實的說出可能發(fā)生的兩種狀況，接著叫兩組同學到臺前分角色表演，表演前我有要求，即表演者要投入，把自己視為當事人；臺下的同學邊仔細觀看，邊思索：你喜愛哪組同學的做法，為什么？同學表演的聲情并茂，一種狀況是：王明主動向李強說聲對不起，并把地上的文具盒撿起來，李強說沒關系，你又不是有意的，這樣，由于王明能主動說對不起，兩人沒有發(fā)生任何沖突，而且還手拉手成為好伴侶；另一種狀況是：王明碰落李強的文具盒，像什么事也沒發(fā)生一樣，李強氣急了，大聲讓王明把文具盒給撿起來，王明卻說活該，不給你揀，兩人你一言我一語的爭吵起來，險些大打出手。表演結束，表演者都談了自己的真實感受，從中不難悟出：文明禮貌的語言、行為讓人心生感動，會化干戈為玉帛；反之無禮、沖動、不愿包涵的行為會使沖突升級，參加分角色表演的同學對“若冒犯了別人，能否主動說對不起”而產(chǎn)生的不同結果感同身受，信任通過這樣的體驗，今后遇到類似大事，這幾位同學確定會做出正確的選擇。而

臺下的同學雖然沒能設身處地的去表演，但他們通過觀看，聽表演者談感受，還是共享了表演者的真實體驗，可以說，類似這樣的角色扮演、體驗情感的活動方式，促進了全體同學心理素養(yǎng)的協(xié)同進展和提高。

學校骨干老師組內(nèi)溝通訓練教學總結反思(篇四)

學校開設英語課是當代.進展的需要。學校生仿照力、記憶力、可塑性強，具有很多成年人甚至中同學不具備的優(yōu)越條件，學校開設英語可以發(fā)揮他們學習語言的潛力，可以使學校生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界，擴展他們的學問，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識。它有助于思想情感訓練，中外文化溝通，既有國際性也有民族性。

從事第一線英語教學，結合日常工作中的點點滴滴，我總結以下幾點反思：

反思一：持續(xù)不斷的語言學問，而不是“玩”來培育同學長久的愛好

學校英語教學是要重視培育愛好，但不能單靠唱歌嬉戲去學習，由于培育愛好主要是為了學習英語。學校生學習英語不是英美的移民學習英語，則只有不斷學到語言學問，提高語言力量，滿意他們的成就感，才可能培育長久的愛好。否則新奇勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌嬉戲應當作為學校生學習英語語言學問、技能的一些手段，而不是培育愛好的手段。我們可以采納多種手段關心學校生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)章，并盡可能多制造仿照的機會，提高同學的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種力量是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只仿照不培育學習力量，也難減輕學習負擔。所以學校生還是應當仔細進行語言學習。

反思二：英語應用力量需要相應的詞匯。

目前在學校的低班級的英語教學中，不要求同學把握詞匯，而只要求同學能依據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質無非是要同學們死記硬背，鸚鵡學舌。由于學校生們沒有相應的讀音規(guī)章訓練，不熟識詞匯的拼寫規(guī)章，單詞的音、形、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了學校生學英語的瓶頸。

反思三：學校英語老師應有進展意識

始終以來，人們學校英語老師的語言學問力量要求不高，認為學校英語簡潔，不需要太好的語言功底，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步，.在進展，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛進展而日新月異地變化著。假如我們的英語老師固步自封，不求進取，那么不但自己的語言學問很快陳舊落伍，誤人子弟，而且會被時代所淘汰。

我們的英語老師不跟上時代的步伐，不堅持不斷地學習和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語進展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的同學一旦離開學校走向.，他們會發(fā)覺他們所學的英語是多么書呆子氣。而老師自己則可能甚至連學校生們所津津樂道的一些常用語也可能會出現(xiàn)理解性的錯誤。

反思四：學校英語老師應有文化意識

在學校英語的教學中，由于課文的簡潔易懂，所含的信息量少的原因，許多學校英語老師忽視了文化對語言的影響，而導致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產(chǎn)生。跨文化交際意識的培育，是英語教學的一個重要組成部分。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的精確?????理解，和對語言環(huán)境的熟悉和創(chuàng)設和把握，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化學問的獲得，主要是通過對該族文化歷史的討論和學習，通過對該族語言文學作品的研讀，通過對該族文化生活習慣、生活方式的了解。而讀原版英語經(jīng)典著作的學習，是達到這三條的捷徑。

課堂、老師、書本，特殊是電腦將同學和世界信息學問庫連接了起來。劇烈的文字、圖象和音響效果，會激起同學劇烈的求知欲望，學習成為同學自我的需要和樂趣。用電腦作為教學手段可以大大提高同學的學習愛好，提高教學效率，增加教學效果，減輕老師勞動強度，更增加教學的拓展性、科學性和嚴謹性。電腦為老師和同學打開了世界世紀之門，供應了最新的信息和學問，為隨時把握世界最新信息制造了先決條件，課堂教學再也不會枯燥。

學校骨干老師組內(nèi)溝通訓練教學總結反思(篇五)

隨著訓練改革的不斷深化，“創(chuàng)新訓練”已經(jīng)成為人們關注的熱門話題。創(chuàng)新訓練，是以培育人的創(chuàng)新精神和制造力量為基本價值取向的訓練實踐。數(shù)學訓練是創(chuàng)新訓練的主陣地之一，因此在數(shù)學教學中尋求創(chuàng)新訓練的新途徑具有重要意義。那么在數(shù)學課堂教學中，如何對同學進行創(chuàng)新訓練呢？筆者依據(jù)近幾年的教學實踐，談談自己的一些做法。

1．為創(chuàng)新訓練營造良好的課堂教學氛圍

在數(shù)學教學中，老師要轉變過去的“教”、“學”并重的模式，實現(xiàn)由“教”向“學”的重心轉移，力爭制造相宜于同學創(chuàng)新意識、創(chuàng)新力量進展的教學環(huán)境。教學中要嘗試著放手讓同學動腦、動手，樂觀地進行創(chuàng)新。例如，我在上課時就盡可能地讓同學勇于發(fā)表自己的不同見解、敢于質疑。這樣不僅發(fā)揮了同學的聰慧才智，而且培育了同學的科學思維力量，使學問內(nèi)化為同學的智能。教學過程中要始終以同學為動身點和歸宿，鼓舞同學求異創(chuàng)新，允許有不同答案。這樣可以避開同學的思想僵化，從而實現(xiàn)創(chuàng)新訓練的目的。

2、調(diào)動同學探究創(chuàng)新的樂觀性

探究創(chuàng)新，是指人們力求認知世界、渴望獲得文化科學學問和不斷探究真理的一種意向活動，它是推動人們不斷求知探究的力氣。那么，在日常教學中怎樣才能調(diào)動同學探究創(chuàng)新的樂觀性呢？我認為可以從以下兩方面入手：

（1）、激發(fā)同學的求知欲望。在課堂教學中，老師要擅長激發(fā)同學的求知欲望。例如在講授“方程和它的解法”一課時，我就出了這樣樣一道典型題目：“一群鵝來一群狗，鵝頭狗頭五十五，一百五十條腿齊步走，多少鵝來多少狗？”讓同學計算出結果，我才引入正題：今日這節(jié)課我們來學習一種簡便可行的方法。這樣一下子就將同學勝利吸引住了，激發(fā)了他們的求知欲，引發(fā)了樂觀探究的熱忱。

（2）、通過設置懸念，調(diào)動探求創(chuàng)新的.。例如，我在講解“圓”時這樣引入：我先拿出一個圓紙片說：“這是一個圓，當中去掉一個圓紙片說：這是一個圓，當中去掉一個任憑多大的同心圓。”一邊說一邊用手捅去中間的一個（事先做好的）同心圓，然后問同學：“這個圓環(huán)的面積有多大？”然后，我拿出一個事先預備好的細棒放在圓環(huán)內(nèi)，使它恰好是外圓的弦，又是內(nèi)圓的切線，再把細棒從中間折斷，以其中一段為半徑在黑板上畫圓。接著對同學說：“圓環(huán)面積與這個圓的面積恰好相等，你們信任嗎？”懸念由些產(chǎn)生，從而激發(fā)同學討論切線性質、探求問題答案的劇烈愛好。

3、加強思維訓練，挖掘同學的創(chuàng)新潛能

在實現(xiàn)課堂教學中的創(chuàng)新訓練目標，就必需對同學加強各種思維訓練，需做到：

（1）、加強發(fā)散思維與聚合思維的訓練。發(fā)散思維和聚合思維是制造性思維的兩種基本形式，是制造力的核心。在思索問題時，要想提出盡可能多的新見解，必需依靠聚合思維，它是跟著發(fā)散——聚合——再發(fā)散——再聚合的軌跡循環(huán)往復，直到制造勝利。教學中我是通過多項選擇、多題一解的形式訓練同學的聚合思維，通過一題多變、一題多解的形式訓練發(fā)散思維。

（2）、規(guī)律思維與非規(guī)律思維相結合。制造性思維是規(guī)律思維與非規(guī)律思維的統(tǒng)一。非規(guī)律思維主要包括直覺思維和靈感思維，直覺思維和靈感思維都是制造性思維的重要部分。但是直覺和靈感產(chǎn)生以后，還必需經(jīng)過規(guī)律思維的嚴密論證和實踐檢驗。教學中我一方面通過示范、引導和逐步訓練，使同學初步學會抽象和概括，并運用有關學問對比較簡潔的問題作出初推斷、推理；另一方面又注意培育同學仔細思索、樂觀猜想的心智，為探求創(chuàng)新構建必要條件。

（3）、注意發(fā)散思維習慣的養(yǎng)成。發(fā)散思維是不依常規(guī)、尋求變異，對給出的材料和信息從不同角度、用不同方法或途徑進行分析和解決問題的一種思維方式。

老師要擅長選擇詳細題例，創(chuàng)設問題情境，細心地引導同學的求異意識，從而養(yǎng)成發(fā)散習慣，促進同學的探究創(chuàng)新。例如當同學在思維過程出現(xiàn)求異因此時，我則賜予確定和表揚，使同學真實地體驗到求異成果的價值。當同學欲尋異解而不能時，我則細心點撥、潛心疏導，關心他們獲得勝利。這樣同學就會慢慢生成自覺的求異意識，面臨問題時就會樂觀地作出“還有另解嗎？”的求異思索，從而使同學的創(chuàng)新潛能得到挖掘。

4、培育良好的學習方法

良好的學習方法是進展創(chuàng)新力量的重要保證。在課堂教學中，必需讓同學學會觀看、記憶和思維。老師在傳授學問的同時，要注意數(shù)學思想方法的教學。聞名數(shù)學家哈爾斯曾說過“最好的教學方法不光是講清事實，還應當激勵同學去思索、去動手。數(shù)學教學一起強調(diào)培育同學分析問題、解決問題的力量，使我們培育出來的同學具有自我學習、自我創(chuàng)新的力量。

5、重視同學的創(chuàng)新熱忱和創(chuàng)新個性的培育

首先，創(chuàng)新過程是激烈的智力活動過程，也是劇烈的情感活動過程。那些具有杰出制造才能的人，他們的創(chuàng)造和發(fā)覺始終伴隨著崇高的情操；其次，個性在創(chuàng)新力量的形成和創(chuàng)新活動中也有著重要的作用；個性特點的差異，在肯定程度上也打算著創(chuàng)新成就的大小。可以說，同學具有優(yōu)越的創(chuàng)新情感和良好的個性是形成和發(fā)揮創(chuàng)新力量的底蘊。

總之，創(chuàng)新訓練是實施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措，是素養(yǎng)訓練的重要組成部分，也是素養(yǎng)訓練的重要切入點。我們要以人為本，努力創(chuàng)設一種和諧、融洽的教學氛圍，激發(fā)同學的求知欲望、創(chuàng)新潛能和創(chuàng)新情感，使之快速走上健康的創(chuàng)新之路。

更多工作總結.擴展閱讀

骨干老師工作小結2篇

光陰似箭，一晃XX年已悄然而過?；厥譞X年以來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。XX年峰口鎮(zhèn)制定了骨干老師成長方案，這為我們骨干老師成長搭建了展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我有幸被批準為骨干老師，并擔當峰口鎮(zhèn)學校骨干老師講學團的團長，這是中心學校領導對我前幾年工作的確定與鼓舞，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、同學對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

一、理論引領，不斷提升自身素養(yǎng)。

面對瞬息萬變的信息時代，我清晰地熟悉到：當今是學問不斷更新的時代，只有不斷學習，才能不落后于這個.。為此，我認真閱讀新課程標準，訓練書刊、雜志。仔細學習了“公民道德行為規(guī)范”、訓練部頒布的《中學校老師職業(yè)道德規(guī)范》。從思想上熟悉到“為人之師，必需德高為范”。作為一名新世紀的老師，必需要制造才智，敢于面對現(xiàn)實、敢于面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有博大的愛心，喜愛生命、喜愛生活、喜愛事業(yè)，愛自己的祖國和民族，乃至愛人類，這樣才能訓練人。為適應數(shù)字化革命給訓練帶來的變革，我放棄休息，樂觀參與信息技術培訓。學習充實了我的精神世界。

二、立足課堂，在實踐中提升自身價值

課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課堂是老師與同學共同成長的樂園。于是，本著“一切為了同學，為了同學的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學中，討論課堂，討論同學。課前我樂觀與教研組中的老師共同鉆研教材，課上靠著“關注每位同學的生命成長”、“讓每位同學都獲得勝利”的理念，樂觀引導同學質疑問難，讓同學學會學習、擅長學習，使所帶班的同學樂于閱讀。面對同學的差異，我常上門家訪，征得家長支持，對一些弱勢群體準時補缺補差。用我的愛心使每一位同學歡樂學習、歡樂成長。

三、取得的成果：

辛勤的耕耘也換來可喜的成果。一年來，本人所取得的成果如下：

1、所撰寫的論文《多媒體在學?？茖W教學中的作用》在全省電教作品競賽中榮獲三等獎。

2、品德論文《開展有效活動，提高品社課堂教學的實效性》獲得市二等獎。

3、訓練故事《師愛，溶化他心中的堅冰》獲得鎮(zhèn)一等獎。

成果屬于過去，在新的一年里，我將更加努力，充分發(fā)揮骨干老師在學校中的作用。有力地推動老師的群體進展。

骨干老師工作小結（2）：

根據(jù)省訓練廳統(tǒng)一部署，浙江訓練學院理工學院擔當主辦高中新課程骨干老師省級培訓任務。這次培訓工作，時間緊（報到一個月的預備時間）、人數(shù)多（每校1人加教研員達到近700人）、任務重（分3批每批200余人輪番培訓）。為了確保培訓工作的順當進行，圓滿完成培訓任務，為下半年我省高中化學新課程的穩(wěn)步實施打好基礎，理工學院領導特別重視，從培訓方案的設計、人員調(diào)配、培訓工作的預備及實施等各方面進行了全面細致的部署，確保了培訓工作的順當完成。

一、制訂切實可行的培訓方案

本次省級培訓，是繼國家級培訓之后的省級骨干老師培訓，參訓者回去后將擔當?shù)厥腥珕T培訓和校本培訓的任務，在培訓方案的制定中要充分考慮培訓實效及可操作性。我們在與省高中新課程試驗工作專業(yè)指導委員會化學工作組進行了充分溝通溝通的基礎上，制定了本次培訓方案。培訓內(nèi)容既有通識部分，更多的是化學學科教學，涉及了新課程的方方面面：從浙江省新課程改革工作方案到高中化學新課程實施方案，從化學課程標準到化學新教材，從整個高中化學學科整體結構到高一化學4個模塊的教學建議，從教學的理論探討到與江蘇試驗區(qū)老師的溝通。在培訓支配上，體現(xiàn)了簡約、高效、緊湊的特點，基本上每個半天都支配2個報告，并注意學員的參加，每個報告結束都支配自由溝通提問。

二、做好培訓組織工作

本次培訓從部署、發(fā)文到集中培訓，時間很緊。為了做好參訓對象的組織工作，準時通知每個參訓老師，確保培訓工作順當進行，在訓練廳發(fā)文的基礎上，理工學院發(fā)了預備通知，同時充分利用地市教研室教研員的力氣，做好地市參訓人員的組織工作。經(jīng)過省地市三級有關部門的有效工作，實際參訓老師為671人，占估計人數(shù)的94%，基本達到了省廳每校1人的要求，其中90％以上是下學期擔當高一化學新課程的一線老師。

三、仔細實施培訓過程

成立了高中化學新課程省級培訓領導工作小組，由理工學院邵爽副院長擔當組長，下設會務與宣揚、后勤與財務兩個工作小組，負責培訓工作的全面實施。培訓前，對場地包括住宿、餐飲和會場等各種設施進行了全面考察比較并落實；培訓過程中，從培訓教學組織、.匯總整理、通訊錄預備、會議資料光盤刻錄、證書打印、學員問卷調(diào)查表發(fā)放和回收統(tǒng)計，每個環(huán)節(jié)每項工作都落實到實處、落實到人，整個過程做到有序高效。

這次培訓內(nèi)容支配比較緊湊，每天上午下午報告時間都較長，但是大多數(shù)參訓老師能仔細聽課，樂觀參加，熱鬧爭論，相互探討，老師們對新課程表現(xiàn)出極大的關注，培訓工作得到參訓老師的認可。

四、重視學員反饋，準時仔細總結

根據(jù)訓練廳的要求，每期培訓結束前，都向學員發(fā)放調(diào)查問卷表，征求學員對培訓工作的看法和建議，問卷回收率達到80％，并花大量時間對回收問卷進行了全面統(tǒng)計。

綜合學員對本次培訓的問卷結果，98％參訓老師認為本次培訓的設計基本符合新課程試驗省學科骨干培訓的需要，培訓的內(nèi)容有肯定的針對性和實效性；95％以上參訓老師認為負責培訓組織的相關部門，供應較好的培訓環(huán)境和配套設施，本次培訓活動對各地新課程地方培訓的組織實施具有示范性。

通過調(diào)查問卷同時也了解到，參訓老師認為本次培訓的最大不足是高中新課程教學案例分析討論不夠，溝通爭論和共享閱歷、搜集到足夠的高中新課程的信息資源方面欠缺。由于考慮到本次培訓是新課程啟動前的培訓，培訓方案中的重點放在我省新課程實施工作的總體部署及從課標到教材到教學模塊教學建議上，對于教學案例及新課程的示范教學等方面，預備在下半年實施后再支配溝通，至于高中新課程的信息資源方面有待新課程實施后建立和積累。

本次培訓總體取得預期的效果，完成訓練廳布置的任務，同時也熬煉了隊伍，為今后類似的培訓積累了閱歷。

學校骨干老師期末工作總結

很慶幸成為xxxx的一員，在學校部工作的一年多的時間里，充分體會到我校以人為本的管理理念。熟悉到老師是學校進展的源源動力，從而制定了骨干老師培育方案。我很興奮能作為其中的一分子而得到重視，這是學校老師、領導對我工作的確定與鼓舞，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、同學對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。為了更好的鞭策自己，提高自己，從以下方面對自己的工作予以總結：

一、加強政治學習、接受師德訓練，提高政治素養(yǎng)和老師職業(yè)道德素養(yǎng)

作為一名骨干老師，我始終仔細地學習工作，恪守老師職業(yè)道德，自覺學習相關訓練法律法規(guī)。我以嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的道德素養(yǎng)，喜愛、關懷全體同學，對同學的訓練做到動之以情，曉之以理。我在教學工作和管理班級中始終做到心中有同學不僅關懷同學的學習，更留意同學的心理變化，關懷孩子的生活，時時到處把孩子放在第一位。借助放學的時間和孩子家長溝通溝通，對于坐班車的孩子準時通過電話溝通，努力把孩子的各種問題，毀滅在萌芽之中。

二、加強業(yè)務學習，提升自身的業(yè)務力量和水平。

老師素養(yǎng)的凹凸打算了訓練的質量，而提高老師素養(yǎng)的最簡潔的途徑就是讀書，結合我校的讀書活動，我讀了李鎮(zhèn)西的一系列叢書如：《做最好的老師》、《做最好的班主任》、《做最好的家長》，在關注李鎮(zhèn)西系列叢書的同時，我仔細認真的品讀了王金戰(zhàn)的《學習哪有那么難》。通過學習大家的觀點和理念，我感覺在工作中有了指南，面對孩子不喜愛學習，我曾經(jīng)無所適從，是王金戰(zhàn)老師教授的方法，讓同學從不喜愛到喜愛，這就是一大收獲。并且結合讀書活動隨時寫出讀書筆記，充實自己的博客。

作為骨干老師，學校不惜資金派出學習，我特別珍惜這來之不易的機會，在學習中不敢有絲毫懈怠，一節(jié)課不敢耽擱，抓住一切機會和有閱歷的老師請教，向外校老師學習，回來后準時寫出學習體會，在教學中樂觀利用，是自己的所學有所用，準時的指導自己的工作。

樂觀參與學校組織的各項教學教研活動，參與區(qū)級綜合實踐課優(yōu)質課評比，參與訓練論壇的爭論，并樂觀發(fā)帖、跟帖。加強網(wǎng)上學習、溝通和溝通，建立自己的博客，親密了與他校老師的溝通。開拓了新的學習渠道。

樂觀利用一切機會熬煉自己，制作教學課件、制作錄像課、撰寫教學論文等等參與評比，不在乎獎項，而是抓住了每一次機會，去探究和熬煉。

三、愛崗敬業(yè)，熱忱飽滿，全身心投入訓練教學工作。

我作為綜合實踐老師，深知這一學科是國家特殊重視的學?？?，到目前為止還沒有專職的老師，亟待需要這一學科的專業(yè)老師，我半路改行，但是我卻深深明白自己的重擔，正由于它是新的學科，是一片還未開墾的處女地，這既是挑戰(zhàn)又是機遇。挑戰(zhàn)，由于沒有現(xiàn)成的閱歷借鑒只能靠自己去摸索，又是機遇，由于它是全新的，我和他們都在同一起跑線上，只要自己努力就有可能走在前邊。

綜合實踐課沒有現(xiàn)成的教材，我邊教學邊開發(fā)課程，結合本校的實際和同學的實際，把能夠孩子們參加的不受條件限制的內(nèi)容引進課堂。這學期結合春天的特定和開發(fā)區(qū)的實際，帶領孩子們養(yǎng)蠶，孩子們的樂觀性特高，采摘桑葉和喂蠶，把活生生的蠶拿到了課堂里，這是孩子們第一次看到的活教材。當然對于我也是第一次看到的活教本，為了孩子們的平安，我自己采摘桑葉，一般不讓孩子去，有事沒空采摘，就讓家里人去摘桑葉。，真可謂，一人教學，全家動員。雖然累但看到孩子們熟悉了蠶，并學會了一些討論的方法，我覺得值。

四、存在問題

作為一名學校的骨干老師，在教學方面閱歷不足，管理同學方面存在急功近利。我深知，訓練是一門科學，我們不能只停留在學問的傳授上，而應當進展每個同學的價值、發(fā)揮每個同學的潛能、進展每個同學的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的。管理同學缺乏耐心，往往通過權壓的方式，很少走近同學，了解同學，從而忽視了民主、公平的管理理念。因此，我必需不斷學習，不斷反思總結，積累教學閱歷，才能真正成為實際訓練教學工作意義上的骨干老師，訓練教學上的排頭兵。

五、改進措施

1.樂觀參與各種學習研討活動，仔細反思和借鑒，無論聽課和研討仔細作好記錄，寫出反思，做到學有所思、學有所成。

學校骨干老師工作總結.

學校骨干老師是學校老師隊伍中具有扎實的專業(yè)學問、較高的理論水平和較強的訓練教學力量,在工作中做出了突出成果并被各級訓練主管部門審核認可的一部分老師群體。下面是由工作總結之家我為大家整理的“學校骨干老師工作總結.”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校骨干老師工作總結.【一】

時間過得真快，一轉瞬一學期即將結束?；叵脒@一學期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是收獲。我有幸被評為骨干老師，這是學校老師、領導對我工作的確定與鼓舞，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領導、家長、同學對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

這學期我校引進一個新的討論課題：“隨筆化作文”，并已實施，這也是教研方面的一個重要工作。作為二班級級部的骨干老師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一討論課題，并付諸于行動。我每次都樂觀參與學校組織的骨干老師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學工作的匯報工作。在級部內(nèi)也常常和語文老師們溝通“隨筆化作文”教學的好處，實施方案以及怎樣把作文教學做得更好：比如，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶領下，我們級部還編輯了級刊(孩子們的作品)“童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓舞。

作為骨干老師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優(yōu)秀、訓練教學成果要突出……要不怎么有勸說力呢?隨著教改的不斷深化，我時刻感到自己的不足。閑暇之余我常常上網(wǎng)聽名師講課，查找班主任班級管理的金點子，有關指導孩子們寫作的文章等?！秞x訓練》、《xx訓練》等理論書籍也成了我業(yè)余時間的“伴侶”。我閱讀摘錄訓練理論，學習先進閱歷和新的訓練理念……不斷的充實自己，更好的進行訓練教學實踐。

作為骨干老師我樂觀參與優(yōu)質課評比，我執(zhí)教的“愛護耳朵“一課被評為區(qū)級一等獎，也去市里參與評比。我們學校作為窗口學校常常有老師來我校講課，我抓住每次學習的機會，在不耽擱課的狀況下盡量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己，提高自己的業(yè)務。

我作為骨干老師還有許多地方做得不夠，今后我會更加嚴格要求自己，大膽實踐，樂觀與我級部的語文老師溝通爭論，爭取把我級部的教研工作做得更好!

學校骨干老師工作總結.【二】

一、確立正確的人生價值取向

老師是訓練過程的組織者，是素養(yǎng)訓練的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的訓練形式，新的訓練體制，必需樹立正確的訓練觀、質量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關注教學理論，更新自己的教學理念，更要關注自己的教學風格。使自己的教學不斷向綜合力量的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面進展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己制造力、施展自己才能的機會;看成是進展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)?！?：“教學是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學是科學，科學需要探究;教學是藝術，藝術需要創(chuàng)新。”

二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新

教材是老師從事教學的依據(jù)，對教學具有規(guī)范性，是從事教學的參加物。因此，老師要做教材的仆人，對教材的運用必需得心應手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領悟編者的意圖。對于任何一個學問點的把握，必需精確?????而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要留意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力進展每個同學的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，制造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是同學熟識的、喜聞樂見、敏捷多樣的，從而使同學感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結果與過程的關系，重結果，更要注意獵取學問的過程。.“教無定法，教學有法，教在得法。”不放過任何一個可以開啟同學創(chuàng)新思維的方法，途徑。因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好?！?/p>

教學中，我到處高標準，嚴格要求自己，以同學的進展為本，面對全體，敬重差異，使同學主動參加、體驗勝利。培育同學動手、動口、動腦的互動力量，使同學自主探究，協(xié)調(diào)進展。教學中我不斷潛心鉆研，轉變教學策略，努力創(chuàng)設有利于同學參加的教學情境，仔細備課、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注意整體，注意內(nèi)涵。關注同學的詳細生活和直接閱歷，有意識地努力將同學的基礎性、進展性、制造性整和到一起。優(yōu)化教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是同學自己能探究的，決不代替;凡是同學自己獨立發(fā)覺的，決不示意，盡量給同學多一點思索時間，多一點活動余地。留意培育同學的問題意識和質疑力量，鼓舞同學奇思異想，別出心裁。

為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推動學校數(shù)學課堂教學中實施素養(yǎng)訓練的進程，培育同學的創(chuàng)新精神和時踐力量，我以創(chuàng)新訓練的思想為指導，結合班級和同學特點，以21世紀新的課程標準為依據(jù)，大膽進行了課堂教學的改革。改革傳統(tǒng)的教學模式，教學方法，運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注意數(shù)學學問與同學生活實際的關系;打破教材原有的學問框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結構，進行系統(tǒng)的學科制造性思維活動訓練，把培育同學的制造性思維品質與制造性品質有機的結合起來，促進了同學制造性潛能的開發(fā)和制造力量的進展。通過實踐討論，逐步形成了“.設疑——探究發(fā)覺——拓展延長”的教學模式。

學校骨干老師工作總結.【三】

“做一名好老師”是我一生追求的目標，也是全部人追求的目標。自踏入訓練這個崗位xx年以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的訓練教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。

一、仔細學習，樂觀上進

為了適應新時代要求，我仔細拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。并準時總結閱歷教訓，我的論文兩次獲國家級獎，三次獲省級獎，兩次獲市級獎。自己思想熟悉有了明顯轉變，工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，準時整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

二、敬業(yè)愛崗，嚴謹治教

“把同學教好，讓同學勝利”，是我最大的心愿、最高的榮譽。作為一名新課程老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念。多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。詳細做法是：在仔細備課的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，精確?????把握同學的接受力量，體現(xiàn)備課的有用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，培育同學對學問的感悟力量和歸納總結力量，抓好重點閱讀片段訓練。并依據(jù)多年來的教學閱歷抓考點、練重點、突破難點同學的閱讀力量明顯提高。

抓住根本，講求實效，重視語文基本功訓練，精確?????把握同學的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班同學學習的主動性，使同學全身心地投入到學習活動中來。切實減輕同學的課業(yè)負擔，注意個體差異，不搞題海戰(zhàn)術和機械重復。注意同學的學法指導，加強同學的基本力量的培育，使同學會學習、愛學習、把學習的主動權交給同學。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培育同學良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐，自己已基本把握教材的學問體系，為今后教學工作開展積累了大量的閱歷，教學效果顯著。

三、班級管理

在完全確保同學平安的狀況下，仔細做好同學思想訓練工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結月評比，強化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范同學言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個同學都從內(nèi)心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室潔凈清潔，紀律寧靜有序，為同學創(chuàng)設了一個文靜清靜、寬松和諧的學習環(huán)境。

在工作中，我總喜愛悄悄無聞地表現(xiàn)。每天最早到校，輔導同學晨讀，早上擠30分鐘，下午擠30分鐘，時間是海棉的水只要擠，它就會有。在抓同學常規(guī)方面，我是高標準，嚴要求，對一些頑皮的同學所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴峻的批判和耐心的訓練;對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。特殊是學校開展衛(wèi)生紀律五項競賽以來，我班獲得的流淌紅旗次數(shù)最多。當然，由于同學養(yǎng)成良好的行為習慣，各方面都取得了可喜的成果。在慶“六一”時，班級獲得了“衛(wèi)生先進班集體”“期中考試優(yōu)勝班”等。

平常，我順手撿起地上的紙屑，順手關掉無人燈，順手關上忘關的門窗,目的只是想能引起大家的共鳴，從而達到肯定的訓練效果。我把喜愛同學放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解，喜愛同學包括敬重信任同學、關懷愛惜同學，只要是我的同學，無論成果好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的同學，更多給以熱忱關心。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，老師的真誠同學是能感受到的。我堅信：只有當同學接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的訓練。

訓練是一項高難度的工作，要做好它，非常不易。但我信任，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

學校骨干老師工作總結.【四】

我自擔當班主任工作至今，已有十年。回顧這期間的工作，感受良多：傳幫帶工作效果怎樣，與教職工協(xié)調(diào)如何，訓練教學改革走了多遠，老師教學觀念變化程度如何,等問題難以言表，一言難盡，如今靜下心來，回首往事，以求找出勝利的閱歷，便于推動今后的工作。

班主任作為班集體的中心陣地，提班級的政治思想素養(yǎng)、道德品質水平是激發(fā)同學.，增加老師責任心和責任感，形成訓練教學工作合力的重要前提。為此，我在傳幫帶工作中加強了《新時期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學習培訓，本學期，在傳幫帶工作中，我傾向了低班級的班主任老師——xx老師，我注意激發(fā)xx工作動力，形成了工作合力和凝聚力，提升老師的戰(zhàn)斗力。

為此，我在傳幫帶指導工作中對xx做到：一是學。學習文化基礎學問，學習新教材課程目標，新教材理念，新技術、新教材教學方法，通過學習爭論，豐富老師文化學問，把握課標，積累理論學問，轉變教學觀念，提高自身的教學力量。二是看?？垂獾^賞名人名師的教學風采，啟迪自己的才智，積累教學閱歷。三是聽。聽身邊老師的課，提高自己的鑒賞水平，取長補短，不斷豐富自己的專業(yè)學問和理

論水平。四是仿。把自己看到的、聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去，多摩仿，從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能，形成自己獨特的教學特色。

我作為班主任，自身站在教學的前沿，親身體會教學實踐中新課標的把握與落實，新課程理念的貫徹與實施，新教法的改革和創(chuàng)新，新技術的運用和效果，切實體驗促進全體同學全面進展過程中的沖突與得失。真正地從實踐中與老師共同學習，共同進步，把自己取得的閱歷和成果與老師共享，把自己的失誤和不足用來作為老師前進的鋪路石。

丈有所長，尺有所短。每一次傳幫帶活動，我要求xx老師要能取長補短，同時又要揚長避短;要抓住老師的特長，充分挖掘老師的潛能，張揚老師的個性;要樂觀培育，形成骨干。通過指導活動中，可以看出對同學素養(yǎng)產(chǎn)生的深遠影響。組織高質量的各種活動，促進同學全面進展。

建設和諧的師生人際關系，形成學校、家庭、.的訓練網(wǎng)絡。我們通過一系列傳幫帶活動的開展，制度的落實，加強老師和同學的管理，在增進師生情感，方面取得了很多珍貴的閱歷，使師生之間，同學之間更加融洽。召開家長座談會和家訪制度，借此增進師生之間的了解，在增進師生友情的同時，加大了同學管理和訓練的力度。

總之，xx老師能堅持究竟，虛心請教，贏得了良好的教學效果。我更要以百倍的精神，堅決信念，乘著訓練改革的東風嚴謹治學，開拓進取，愛崗敬業(yè)，為人師表。

2021年學校骨干老師培訓總結

在XX年的7月20日至8月3日期間，我很榮幸地參與了安慶市XX年學校骨干老師市級培訓班的學習。培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級老師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期.天的培訓，我感覺每天都是充實的，由于每天都要面對不同風格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步熟悉了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年老師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學習，我信任我還是有收獲的。一些對訓練教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵，給了我詳細的操作指導，使我的訓練觀念進一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬老師中,能參與這樣的培訓，我想我是幸運的、是幸福的，在這里，我很愿意讓各位同行來共同共享此次培訓。

首先，我向大家匯報一下本次培訓的內(nèi)容。7月20日，學員報到，領取培訓資料。共有600多名學員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的學校骨干老師。下午，進行開班儀式。7月21日，開頭分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術班、班主任班、信息技術班和學前訓練班7個班，我參與的是小語班的課程。

我們每天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學簡筆畫》，讓我們知道課文中動植物以及人物等原來可以那樣只選取一個面來畫。緊接著下午，一位風風火火還忙著招生任務的老師來給我們上課，按課表她應當給我們上《新課標》，但她說由于課件沒做好，所以先給我們講《老師專業(yè)成長講座》，這才讓我們知道她是我們培訓期間的主要培訓老師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學了幾個專題：為什么要提升老師的專業(yè)成長？于漪的老師專業(yè)進展的路標；開展訓練敘事討論促進老師專業(yè)化進展以及新課標的內(nèi)容。后面的那么多天，我們間續(xù)接觸了其他幾位培訓老師，有年輕的女計算機老師，有花白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教老師，還有兩位溫文爾雅風度翩翩的桐城試驗學校的特級老師。

在這里，我著重就小語教老師的課程給大家做個匯報。

一、語文究竟教什么？語文姓“語”，語文教學的根本任務乃是培育同學系統(tǒng)地學習漢語，提高同學運用漢語的語言活動力量。

1、語言訓練的概念、內(nèi)涵

語文是語言和言語，語文課既要進行語言訓練——向同學傳授語言學問，又要進行言語訓練——進展同學的言語。對于學校生來說，把握語言體系不是學習語言的目的，而是為了進而自覺地不斷提高言語力量。所以，學校語文教學中的語言訓練的根本就是言語。也可以說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓練。

2、語言訓練的依據(jù)

語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文訓練的一個主要任務是讓同學熟悉語言現(xiàn)象，把握語言規(guī)律，學會正確地嫻熟地運用語言這個工具?！奔偃缯f西洋語言的特點是“法治”，那么漢語言的特點則是“人治”。從心理學角度說語言是一種技能（即動作技能和心智技能），這是由學校生生理和心理特點打算的。

3、語言訓練的內(nèi)容、重點、根本

語言訓練的內(nèi)容不僅是語言基礎學問、基本技能的訓練、語感的訓練，還應包括情感態(tài)度的培育和語言學習習慣的養(yǎng)成。依據(jù)學校生學習語言的需要，應著重進行幾種語言品行的訓練，即語言完整性的訓練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓練，語言詳細性、生動性的訓練，語言明朗性的訓練，語言精確?????性的訓練，語言構造的訓練和語言速度的訓練。

語文課程標準首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學的目標之一?？梢姡Z感的培育不僅是語言訓練的重要任務，也是語言訓練應達到的境界要求。語感是主體對語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的學校語文教學，條分縷析的理性分析多，動之以情的形象感染少，鮮亮生動的文學形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培育有助于扭轉這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語言訓練的“個性”，又能使同學受到人文精神的熏陶感染。語感訓練可以從4個方面抓起：培育語言的精確?????領悟感，培育語言的流暢舒適感，培育語言的情味品用感和培育語言的形象再現(xiàn)感。

4、怎樣進行語言訓練？

首先，樹立科學的語言訓練觀；其次，確立“時時”“到處”皆語言訓練思想；最終，科學地進行語言訓練。

二、語文該怎樣教？

1、學校語文教學規(guī)律

（1）語文與生活親密相關。生活是語文學習取之不盡、用之不竭的源泉，兩者的關系是“魚到水里”、“鳥到林里”（陶行知語），只要我們植根現(xiàn)實，面對生活，語文學習就有寬闊的天地。

（2）學習語文就是學習文化。語言文字是文化的一部分，學習語文的過程，實際上是學習民族先進文化與民族優(yōu)秀品質的過程。

（3）語言與思維訓練同步。學與教的心理學討論表明，同學的學習心理進展存在兩類相互作用的活動，一方面是感覺、思維、知覺和才智的活動，另一方面是感受、心情、意志和性格的活動，換句話說，在教學情境中，老師要引導同學在這兩類心理活動過程中轉來換去，語言學習與思維訓練才能緊密結合，學習效果才好。

（4）語言積累有助于語感的培育。在豐富同學的語言積累的時候，除了要豐富他們的語言形式的積累、言語內(nèi)容的積累外，還需豐富同學的生活閱歷的積累、情感體驗的積累，如此，才能培育同學良好的語感。

（5）語言的學習離不開言語的實踐。聽、說、讀、寫是言語實踐的基本方式，在聽、說、讀、寫的言語實踐中，同學的言語實踐力量即聽、說、讀、寫的技能才能漸漸得到培育和提高。

2、學校語文教學的模式

教學模式主要由六個方面構成：教學思想或教學理論；教學目標；教