水平三(六年級)《走進足球》示范說課稿(附教學設計)

一、

教材分析特意提出要根據(jù)小學生兒童的心理、生理特點，有效的鍛煉身體，增強體質(zhì)。而且培養(yǎng)學生自主學練能力也是當前體育教學過程中實施《新課標》的需要。小學生對體育活動具有廣泛濃厚的興趣，喜歡游戲，尤其善于模仿和創(chuàng)新游戲內(nèi)容，本課就抓住學生這一身心特點，多方面知識的基礎上，創(chuàng)造一些新穎的玩法，大膽的向同學展示，增拼搏精神。教學目標：、知識與技能：學生通過聽、看、練增強協(xié)調(diào)性與下肢力量。、過程和方法：學生從模仿到實踐、從易到難、從個人練習到團隊協(xié)作。、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生自信心，不輕易放棄，頑強果斷的優(yōu)良品質(zhì)，以及同伴間友好合作和交往能力。教學重點：熟悉球性。教學難點：協(xié)調(diào)性與節(jié)奏感。二、學情分析（）

分析學生內(nèi)的大多數(shù)人注意，同時也常常過高的估計了自己的能力，任性、嬌氣、叛逆、不愿長時間面對眼前的困難等。根據(jù)以上幾點，我特意安排了這一內(nèi)容就是要讓學生不僅能在有限的課堂上得以充分的鍛煉，更要讓學生在心理上滿足他們的需要，全身心的健康發(fā)展。（）

分析場地、器材足球比賽片段，調(diào)動學生的積極性。三、

教法與學法（）創(chuàng)設情境激發(fā)興趣：把學生分為若干個小組，代表不同的足球俱樂部，即將進行本賽季的“大力神腿”杯爭奪戰(zhàn)。激起學生的參與熱情。（）自主探究創(chuàng)新學習：主要目的就是在玩中學、學中玩，玩學結(jié)合。主要圍繞：復習腳顛球，新授腳內(nèi)外側(cè)傳球。并通過學生自主展示成果身心放松：通過學術(shù)展示增強學生自信，提高技能，在輕松愉悅的放松中，達到身心的休息。四、教學流程準備部分：歡快的音樂聲中完成四肢部位操，充分熱身，做好上課準備。教學過程分為三個階段：、耍球生對足球的球感和節(jié)奏感的基礎知識和技術(shù)的淺教學。教法：（）各種形式的自由顛球；（）地滾球、傳、接、斷球；（）嘗試不同部位的顛球，控接球。從玩帶去教學，提高學生技能和興趣）教法：教師講解、示范傳球的技術(shù)要點，用力的部位，進行巡回觀察、指導。（）腳內(nèi)、外側(cè)的運球、傳球技術(shù)；（）以各俱樂部為小組進行原地組合練習，各組成員分為

路縱隊面對站立，相互傳接球，教師巡回糾錯，分層次講解、示范，并提倡相互學習，能者為師，促進學生合作基礎上積極參與學習。（）多類型的足球游戲。在游戲中強調(diào)學生間傳球的站位、跑允許同伴間的失誤，學生多次進行練習，提高準確率。各種技術(shù)更好的在實踐中初步嘗試傳、運、控、接球技術(shù)。發(fā)展興趣愛好，培養(yǎng)學生終生鍛煉的習慣。教法：（）教師參與學生實踐活動；（）進行規(guī)定距離和傳球次數(shù)的誘導性比賽，挑起各組比賽中，教師分好組，規(guī)定好傳球的距離，并嚴格要求每組傳賽后小結(jié)。五、放松活動師生一起以牽手舞的形式輕松、難忘的結(jié)束了本節(jié)課。六、特色中理解，在理解中成長。、追求原生態(tài)課堂理念，始終以“學生練為主體，教師輔為主七、教學效果與負荷通過課前認真周密的對教材、學情進行了分析，并采用了適合本節(jié)課合理的教法和手段，圓滿的完成了教學任務。課堂氣氛活躍，師生融洽。預計平均心率—

次/分，密度約

。課后反思：對于孩子而言興趣始終是學習的最大動力，學生若是帶著興趣孩子們。我的課到此結(jié)束，還望各位老師指正。

、游戲