《讓世界充滿愛》的教學(xué)反思

《讓世界充滿愛》的教學(xué)反思

第一篇：《讓世界充滿愛》的教學(xué)反思一、給學(xué)生一個(gè)情感的課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)主動(dòng)參與。通過在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動(dòng)情解說，點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，激起他們學(xué)習(xí)興趣，引出主題。通過社會(huì)各界團(tuán)結(jié)克服困難的情景介紹，在學(xué)生的心靈受到震撼的同時(shí)，引入話題，學(xué)生便自然而然地漸入課堂情境；接著，讓同學(xué)自己表述身邊的平凡之愛讓學(xué)生找一找，認(rèn)一認(rèn)，說一說，這些活動(dòng)的展開讓孩子們真正的參與到學(xué)習(xí)過程中來。二、鼓勵(lì)學(xué)生自行探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生通過探究想辦法，把直接看不見的過程和條件揭示出來，從而獲得了知識(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。例如敘述身邊小事，創(chuàng)作歌詞孩子們終于得出了“身邊有愛，自己也能愛，只有世界充滿愛，明天才會(huì)更加美好”的結(jié)論。三、給學(xué)生一個(gè)體驗(yàn)的課堂。讓學(xué)生通過自己的切身體驗(yàn)來感受學(xué)習(xí)，正是在這樣的體驗(yàn)中，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與他人有了心靈的共鳴、思維的共振、道德的同構(gòu)。

第二篇：《讓世界充滿愛》教學(xué)反思《讓世界充滿愛》教學(xué)反思《讓世界充滿愛》是一首人民群眾耳熟能詳?shù)墓娓枨?，它宣揚(yáng)了無私的愛和奉獻(xiàn)精神。因此，本節(jié)課我以“愛”為主題貫穿始末。在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用“分塊包割”和“各個(gè)擊破”的方式，有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱。這是一次面對全市的公開課教案。我選擇的歌曲《讓世界充滿愛》，是初中音樂教材八年級上冊第七單元的歌唱教學(xué)內(nèi)容，此曲是上世紀(jì)八十年代中期作曲者郭峰為1986年“國際和平年”專門創(chuàng)作的組曲之一。歌曲采用帶再現(xiàn)的單三部曲式aba’結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律以平穩(wěn)進(jìn)行為主，瑯瑯上口而又富有個(gè)性，適合班級教唱。上課之前我先播放了背景音樂《生死不離》，這是一首在汶川地震時(shí)產(chǎn)生的一首公益歌曲，對課前氣氛的渲染很有幫助，特別是高潮樂段能很快地把人進(jìn)入一種悲天憫人的氣氛之中。上課后我用北京奧運(yùn)會(huì)上演員用活字印刷術(shù)表演的方式排列出來的“和”字導(dǎo)入到和平和友愛的主題。讓學(xué)生回憶近幾年世界上發(fā)生的幾次大的自然災(zāi)害，用圖片和文字的方式展現(xiàn)了印尼大海嘯、汶川大地震和溫總理的感人語錄。特別是我聲情并茂的誦讀溫總理感人語錄和講述自己在5.12地震中的親身經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生感同身受。第一次演唱完之后，我對歌曲中存在的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，從弱起、切分音、附點(diǎn)節(jié)奏入手，將學(xué)生容易唱錯(cuò)的地方進(jìn)行剖析，反復(fù)練習(xí)，再次演唱歌曲時(shí)，很自然地將重難點(diǎn)化解掉。第三次為聆聽歌曲，讓學(xué)生從段落、力度、情緒、音色等方面思考歌曲的特點(diǎn)，然后組織討論，教師總結(jié)并PPT展示這幾方面的特點(diǎn)，因此歌曲變得十分通俗易懂。第四次為跟隨伴奏演唱歌曲，將力度、情緒、音色特點(diǎn)融入演唱之中，學(xué)生理解并聲情并茂的演唱。第五次為分聲部演唱歌曲，對課堂教學(xué)進(jìn)行升華和進(jìn)一步錘煉，達(dá)到本節(jié)課教學(xué)目的。最后在《愛的奉獻(xiàn)》為背景的音樂伴唱中，教師做課堂小結(jié)。因?yàn)檫@首歌曲本就是一首耳熟能詳?shù)母?，再?jīng)過課堂上的五次學(xué)唱學(xué)生每個(gè)人都會(huì)很熟練的演唱歌曲。因此，這節(jié)課上完之后，效果還是令人滿意的，基本達(dá)到了我的心愿，學(xué)生也比較喜歡，還得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評。通過這次實(shí)踐，我明確了今后音樂教學(xué)的努力方向。本節(jié)課能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和基礎(chǔ)能力情況科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，層次清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)手段科學(xué)有效；能夠在課堂中有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，整個(gè)教學(xué)過程都很注重突出音樂課的學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生在歌唱訓(xùn)練中樹立了正確的價(jià)值觀念。拓展教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)最大的亮點(diǎn)，以往多見的是很多教師喜歡把這個(gè)環(huán)節(jié)拓展成思想品德教育或創(chuàng)作表演展示內(nèi)容。但這節(jié)課卻別出心裁，嘗試用音樂“說話”，即用非教材歌曲《愛的奉獻(xiàn)》來詮釋教材歌曲《讓世界充滿愛》，從音樂作品本身來說，比其他任何作品具有更高的精神境界。同時(shí)，這種安排，也有效調(diào)節(jié)了歌曲教學(xué)過程造成的學(xué)生聲音疲勞，可謂勞逸結(jié)合，方法科學(xué)。當(dāng)然，本節(jié)課也有許多不足之處。例如，導(dǎo)入的時(shí)間有點(diǎn)長，占用了8分多鐘。教師在語言組織上還有待提煉，有些時(shí)候語言組織稍顯啰嗦，不夠精煉。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己的不足，也明確了今后的努力方向?？傊?，這是一節(jié)讓我受益匪淺的課。

第三篇：讓世界充滿愛《讓世界充滿愛》觀后感看了袁老師播放的由鄒越教授的《讓世界充滿愛》后，我的心里有很多感觸。確實(shí)，這種愛的教育類的影片、演講我們已經(jīng)看過許多了，所以我們的心甚至逐漸變的冷漠起來?？吹揭曨l里的小朋友們哭得撕心裂肺，更有甚者會(huì)覺得這景象很好笑，但是仔細(xì)想想，鄒越老師其實(shí)是再一次向我們強(qiáng)調(diào)了“愛”的重要性，愛誰，怎樣去愛。愛國是亙古不變的話題，周總理說過“為中華之崛起而讀書”?？墒俏蚁氪蟛糠秩硕加X得這個(gè)很抽象。中國也有句古話“天下興亡，匹夫有責(zé)”，但是現(xiàn)在很多人的愛國意識(shí)變得越來越淡漠。記得鄒老師曾經(jīng)說過這么一個(gè)故事：1968年的一次奧運(yùn)會(huì)上，參賽選手有來自非洲的黑人。在那時(shí)，黑人是非常受歧視的，所以，在入場時(shí)，許多人都向這個(gè)非洲男孩投去了鄙視的目光。他們都認(rèn)為這樣一個(gè)落后的國家，一個(gè)連飯都吃不上的民族，是沒有資格跟他們一起比賽的！更沒有資格獲得獎(jiǎng)牌！但這并沒有影響到這個(gè)黑人男孩，相反，這更激發(fā)了他前進(jìn)的動(dòng)力。在比賽進(jìn)行到一半的時(shí)，這個(gè)黑人男孩跌倒了，站起來后連行走都吃力，又何況現(xiàn)在正在比賽呢！就在許多人都對他失去信心的時(shí)候，奇跡發(fā)生了：他站起來，毅然推開身邊那些想要攙扶他退場的好心人，繼續(xù)比賽。雖然他最終沒有獲得冠軍，但他的行為足以證明：他愛國勝過愛自已的生命！回想那些為了祖國建設(shè)犧牲自己生命的烈士們，雖然我們大部分人不能像他們一樣做出豐功偉業(yè)流芳千古的事跡，但是我們也應(yīng)該盡自己的一份力量，哪怕它是微不足道的，哪怕它所能改變的很小，但是作為中華人民共和國的兒女，這就是我們應(yīng)該做的。鄒老師也提到了愛老師?，F(xiàn)實(shí)生活中老師與學(xué)生的關(guān)系似乎越來越緊張。很多學(xué)生在背后咒罵老師，對老師有許多誤解。教師，人類靈魂的工程師，只為付出，從來都不圖回報(bào)人民教師，他們的奉獻(xiàn)是無私而偉大的。每個(gè)人的生命都有一種價(jià)值，一種芬芳。一個(gè)人來到世界上，總會(huì)留下屬于自己的痕跡，然而這種價(jià)值是不會(huì)被歲月的痕跡所磨滅的?；▋喊衙利惈I(xiàn)給了大地，鳥兒把羽翼獻(xiàn)給了藍(lán)天，老師卻把他們畢生所學(xué)和青春的火花毫無保留的獻(xiàn)給了我們。每一名人民教師對于自己的孩子恐怕都難以盡到做父母的責(zé)任。因?yàn)榻處熓浅绺叩?，授人知識(shí)，教人到底是他們的使命，誨人不倦。老師吧每一名同學(xué)都當(dāng)作了自己的孩子?？蔀槭裁纯傆行┘议L和同學(xué)總是不能理解老師了？5.12特大地震中，廢墟底下，老師們用自己的軀體支起了生命的三角。正是這個(gè)窄窄的空間，留下了許多幼小的生命，幾代人的希望，可他卻帶走了我們最無私的老師！難道真的要像那樣，發(fā)生了致命在災(zāi)難時(shí)，老師用生命作為代價(jià)時(shí)，我們才會(huì)知道老師的偉大？難道老師的離去換來的是解除我們曾經(jīng)的誤解？要到那個(gè)時(shí)候那些曾經(jīng)抱怨老師的家長和同學(xué)才會(huì)知道自己錯(cuò)了。老師的雙鬢泛起了霜花，臉上爬上了皺紋時(shí)，為人學(xué)子的我們難道不應(yīng)該心存感激？對于老師，我們有的不能只有怨恨，還有愛??！古人云：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦赣H的愛猶如于春天里燦爛的陽光，帶給我溫暖，帶給我光明；母親的愛，猶如于狂風(fēng)中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘，為我遮風(fēng)擋雨；母親的愛，總在我困難的時(shí)候給予我?guī)椭?，給予我動(dòng)力。那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我時(shí)時(shí)刻刻不再有空虛的感覺。而父親的愛，是博大精深的，是不拘小節(jié)的。父親的愛，總在我犯錯(cuò)誤時(shí)，給予我正確的指導(dǎo)；父親的愛，總是在我遇到難題時(shí)，給予我正確的教導(dǎo)······如果說，母親的愛如水一般深遠(yuǎn)，那么，父親的愛就如同山一般的厚重了。當(dāng)我們長大成材，躲在角落為我們驕傲的是我們的父母。他們?yōu)榱宋覀兊某砷L，嘔心瀝血，這份恩情該如何報(bào)答呢？影片雖然只有四十多分鐘，但鄒老師那激情澎湃的演講已在我的心中留下了深刻的烙印，實(shí)在讓我懂得了太多太多······它讓我重拾了許多顆心----珍貴的心。愛我們偉大的祖國，愛我們辛勤的老師，愛我們的父母。

第四篇：讓世界充滿愛教材與教研《讓世界充滿愛》教學(xué)案例20101228王艷清·教學(xué)理念對于初二的學(xué)生來說，對“愛”這種永恒的情感已經(jīng)有了一定的感悟，本節(jié)課通過對以“愛”為題材的歌曲《讓世界充滿愛》的教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞、學(xué)習(xí)和表演的過程中，感悟歌曲的主題，使學(xué)生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。通過課堂上的歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)過程中；通過教師的引導(dǎo)、設(shè)問與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生獲得基本知識(shí)，基本技能技巧，審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂實(shí)踐的理念。另外，教師還通過課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)互相評價(jià)。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂審美體驗(yàn)和參與表演的快樂?！そ虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌曲《讓世界充滿愛》，體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。2、在欣賞相關(guān)“愛”主題歌曲等活動(dòng)中，了解節(jié)奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂要素在歌曲中的作用，學(xué)習(xí)怎樣處理音樂作品，更好地表達(dá)歌曲情感。過程與方法：1、通過學(xué)唱歌曲，了解和體會(huì)各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用，激發(fā)學(xué)生積極參與歌曲表演。2、通過欣賞、分析，體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。3、通過小組創(chuàng)作表演活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)作與表現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)生學(xué)唱歌曲、處理歌曲，使學(xué)生在的情感受到熏陶，對愛有更深的感悟；2、通過欣賞有關(guān)感恩教育的歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)?！そ虒W(xué)分析：《讓世界充滿愛》選自九年義務(wù)教育教科書（湖南文藝出版社）八年級音樂下冊。教學(xué)內(nèi)容是本教材第一單元“真情的呼喚”第二課時(shí)?！蹲屖澜绯錆M愛》這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂引子和三個(gè)部分的歌曲構(gòu)成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。《讓世界充滿愛》是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是第二部分進(jìn)行演唱，這部作品的音樂洋溢著時(shí)代的朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時(shí)，又借鑒了國際流行音樂。在此之前，世界流行樂壇的巨星們，舉辦了一場旨在為非洲饑民賑災(zāi)的音樂會(huì)，主題歌《我們同屬一個(gè)世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰這首《讓世界充滿愛》不僅在氣質(zhì)上有所借鑒，而且還借鑒了“群唱”的方式，一百多位歌星同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。本節(jié)課教學(xué)中，教師主要采用了演唱、討論法和創(chuàng)造性活動(dòng)等教學(xué)方法。·教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲，了解和體會(huì)各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用。2、體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛?！そ虒W(xué)課時(shí)：1課時(shí)。·教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生收集的相關(guān)材料。·教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：學(xué)生觀看有關(guān)獻(xiàn)愛心的影像資料，以《讓世界充滿愛》為背景音樂，渲染情感：（1）播放有關(guān)抗洪救災(zāi)的音樂視頻（2）、抗震救災(zāi)的內(nèi)容片斷師：播放多媒體資料，提問：同學(xué)們你們看后想到了什么？生：觀看資料。（??）師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出你援助的手。[通過觀看影像資料，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生直觀地了解獻(xiàn)愛心的感人故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出“愛”的主題，導(dǎo)入新課。]二、新歌教學(xué)（一）、欣賞新歌：欣賞群星版《讓世界充滿愛》，讓學(xué)生感受音樂的魅力。（二）、介紹收集的資料：學(xué)生展示課前收集有關(guān)《讓世界充滿愛》這首歌的資料，對新歌初步學(xué)習(xí)。師：“同學(xué)們，我們上節(jié)課欣賞了幾首有關(guān)愛的歌曲，同時(shí)也請了同學(xué)們?nèi)ナ占蹲屖澜绯錆M愛》這首歌的相關(guān)資料，現(xiàn)在請同學(xué)們把收集到的資料展示給大家?！盵課前讓學(xué)生收集歌曲的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)收集、利用生活中的各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，在收集資料的同時(shí)讓學(xué)生課前先了解要學(xué)的歌曲，為學(xué)習(xí)新歌做好準(zhǔn)備。并通過小組匯報(bào)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、合作學(xué)習(xí)。]（三）、對歌曲的分析：1、感悟歌詞的含義師：“同學(xué)們我們一起來讀一讀歌詞，請你告訴我，你在歌詞的字里行間感受到了什么？”教師通過引導(dǎo)學(xué)生對歌詞的閱讀和理解，感悟歌詞的含義與初步分析歌曲所要表達(dá)的情感。（播放背景音樂）2、讓學(xué)生聽錄音。師：“同學(xué)們，你聽后有什么樣的感覺？”（??）師：因?yàn)樵跇肪涞那懊嬗幸粋€(gè)八分休止符，所以歌曲就變成了弱起的節(jié)奏。同學(xué)們，下面讓我們通過呼吸來感受弱起節(jié)奏3、學(xué)唱歌曲旋律(1)、聽音樂，學(xué)生跟音樂輕聲哼唱2－3遍。通過哼唱，學(xué)生基本能掌握歌曲的主旋律。(2)、同學(xué)們看歌曲的合唱部分，聽老師演唱第二聲部的旋律學(xué)生跟唱兩三次。(3)、學(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)，再交換聲部進(jìn)行練習(xí)。[因?yàn)檫@首歌曲本來就是學(xué)生比較熟悉的，再加上我們已經(jīng)先解決了節(jié)奏難點(diǎn)所以學(xué)生學(xué)起來難度不大，另外通過分步學(xué)習(xí)，在學(xué)生掌握主旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二聲部的學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生能更好的掌握歌曲的演唱。]4、歌曲演唱處理（1）、師生共同探討歌曲的速度、旋律、聲部等要素在歌曲表現(xiàn)中的作用。師：（“同學(xué)們我們聽唱了這么多遍歌曲，現(xiàn)在請你們討論一下，歌曲的速度是怎么樣的，旋律線條又是怎么樣的，還有和聲聲部的出現(xiàn)在歌曲表現(xiàn)上起到什么作用？”生：歌曲的速度比較慢，旋律比較抒情、優(yōu)美、流暢，和聲的出現(xiàn)使歌曲聽起來感覺更飽滿，不那么單調(diào)。這些對我們農(nóng)村的孩子是很難理解的）師：進(jìn)行點(diǎn)評，歸納提升。[通過自己多次聽唱，學(xué)生對各音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用有了一定的了解和感受，再通過同學(xué)們分組討論，歸納總結(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。同時(shí)為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。]（2）師：“同學(xué)們請你們回憶一下，我們都學(xué)過幾拍歌曲？他們特點(diǎn)？（請幾位同學(xué)用不同的方式演示對比，例如：拍手、說話、唱歌等等）[通過這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生如何處理和表現(xiàn)歌曲，學(xué)生在各自答案的對比和碰撞中，懂得怎樣處理作品才能更好的表達(dá)感情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生互相評價(jià)的能力。]三、音樂實(shí)踐與創(chuàng)作1、師生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表達(dá)的情感。2、師：“除了合唱我們以前學(xué)過哪些演唱形式？”生：“小組唱、獨(dú)唱、齊唱等。”3、師：請同學(xué)們以小組為單位，討論歌曲可以用哪些形式來演唱，或者還可以用哪些其它的形式來表現(xiàn)？各組進(jìn)行表演，其它組進(jìn)行評價(jià)?！睂W(xué)生按要求開展活動(dòng)。[通過學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，并在表演中滲透評價(jià)意識(shí)。]四、拓展（感恩教育）1、師：“今天通過學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛》，大家認(rèn)為什么是愛？你感受過哪些愛、你又對別人付出過愛嗎？”2、師：“同學(xué)們，你們在日常生活是怎么做的？當(dāng)別人摔倒時(shí)，伸出你溫暖的手；當(dāng)別人失意時(shí)，送上你真摯的祝福；當(dāng)別人感到寒冷時(shí)，(為他)送上一件厚厚的棉衣??我們生活在愛的大家庭中，是愛，是溫暖的問候，是真摯的祝福，是無私的幫助點(diǎn)燃我們的每一個(gè)希望，打撈出我們許多逐漸泯滅的念想。是愛，是有力的手，是無私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。從明天起，做一個(gè)幸福的人，時(shí)時(shí)不忘幫助別人，你將是一個(gè)永遠(yuǎn)幸福的人。五、教學(xué)小結(jié)師：“同學(xué)們，有別人的愛我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個(gè)擁抱，請同學(xué)們觀看著名歌唱家廖昌永為他老師周小燕演唱的一首歌曲《老師我總是想起你》，這就是一種對老師最好的回報(bào)了?！倍嗝襟w播放演唱片段。師小結(jié)：“同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》?！盵通過對高考滿分作文及廖昌永老師的演唱視頻，讓學(xué)生對愛的表達(dá)有更深的感悟，對學(xué)生適時(shí)的進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。通過最后的演唱使本節(jié)課達(dá)到高潮。]·教學(xué)反思：本節(jié)課在設(shè)計(jì)上以“愛”為主線條，學(xué)生通過觀看愛心故事，學(xué)唱歌曲、感受歌曲、處理歌曲及表現(xiàn)歌曲等不同形式來感受愛及表現(xiàn)愛。讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的心面對生活。本課作為唱歌課，在設(shè)計(jì)上著力于通過問題式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受各音樂要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。在整節(jié)課中能較好的通過各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在問題思考和活動(dòng)體驗(yàn)中建構(gòu)新知。通過教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還可多元化，在拓展部分還可以多給學(xué)生留出一點(diǎn)時(shí)間，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)愛。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更關(guān)注學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，更好的落實(shí)、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念?！c(diǎn)評本節(jié)課，教師能樹立新課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)基礎(chǔ)去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)手段豐富，在教學(xué)中能關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過程都貫穿以“愛”感人，使學(xué)生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。在教學(xué)過程中，教學(xué)伊始，教師通過播放有關(guān)以“愛”為主題的影片片段，以情動(dòng)人，激情引趣，這為后面的學(xué)習(xí)渲染了氣氛并調(diào)動(dòng)了情緒，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)新歌的過程中通過多次帶著不同問題的聽、唱，使新歌教學(xué)能環(huán)環(huán)相扣，把歌曲的感受和表現(xiàn)貫穿于整個(gè)新歌教學(xué)過程中。在學(xué)歌的過程中能注重學(xué)生的音樂體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生更好地感受各要素在音樂中的表現(xiàn)和作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。課末，教師通過對教學(xué)內(nèi)容的拓展，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生對愛的表達(dá)有更深的感悟，培養(yǎng)了學(xué)生健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和良好的品格。本節(jié)課，通過歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)中；通過教師的引導(dǎo)、設(shè)問與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)性表現(xiàn)的平臺(tái)，使學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂實(shí)踐的理念。另外，教師還通過課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像文字資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂審美體驗(yàn)和參與表演的快樂。

第五篇：讓世界充滿愛讓世界充滿愛讓世界充滿愛愛是純潔的，也是溫暖的。愛是無限的。也是不朽的。愛就是一道無瑕的光芒，時(shí)刻照亮著我們的未來。給予我們不泄的動(dòng)力，讓我們勇往直前。朝陽出來了，湖水為他梳妝；新月上來了，群星給她做伴；春花開放了，有綠葉扶持；鳥兒鳴唱了，有蟋蟀彈琴??天地萬物都在為我們講述有愛的故事。一個(gè)小女孩走過一片草地，看見一只被荊棘刺傷的蝴蝶。她小心翼翼地為蝴蝶拔掉刺，讓它重新飛翔。蝴蝶化作一位仙女，對小女孩說：“請你許個(gè)愿，我將讓它實(shí)現(xiàn)?！毙∨⒄f：“我希望快樂。”于是仙女彎下腰來在女孩耳邊悄悄細(xì)語一番，然后消失了。小女孩果真很快樂地度過了一生。仙女到底說了什么呢？小女孩說：“仙女告訴我，我周圍的每一個(gè)人都需要我的關(guān)愛?！钡拇_，關(guān)愛是輕輕的風(fēng)，關(guān)愛是及時(shí)雨，關(guān)愛充滿和諧，關(guān)愛扶植善良、關(guān)愛善解人意。關(guān)愛能使人快樂，關(guān)愛能使人幸福。生活只有用關(guān)愛編織，才能絢麗多彩。我們何嘗不是每時(shí)每刻都生活在關(guān)愛中呢？有時(shí)候家長會(huì)批評我們，這其實(shí)是對我們的愛。家長是為了我們好。因?yàn)槲覀兪羌议L的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經(jīng)過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。課堂上，老師時(shí)常教育我們，要去關(guān)心別人，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因?yàn)閻凼沁B接人與人之間的紐帶，只有把愛處處撒播，生活才會(huì)變的更美好。愛也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。得到關(guān)愛固然幸福，關(guān)愛他人更是彌補(bǔ)珍貴。韋唯的一首《愛的奉獻(xiàn)》不知打動(dòng)過多少人的心。是的，愛是心底的呼喚，愛是生命的源泉，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。愛，藏在世界的每個(gè)角落，就看你有沒有去發(fā)現(xiàn)它，有沒有把它找出來給予別人。人人都需要愛，讓世界都充滿愛吧！當(dāng)媽媽不舒服時(shí)，我們可以悄悄地把藥片放在枕邊；當(dāng)爸爸累了時(shí)，我們可以把一杯熱茶放在爸爸面前。走在路上，見到小朋友摔倒，我們可以輕輕地把他扶起；坐在車上，我們可以主動(dòng)地給老人讓座；課間休息時(shí)，看見哪位同學(xué)悶悶不樂，我們可以誠懇地陪他聊一聊??關(guān)愛，就從這點(diǎn)滴做起。關(guān)愛不一定要做什么驚天動(dòng)地的大事，關(guān)愛可以是一個(gè)微笑，一個(gè)手勢，一個(gè)眼神??世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動(dòng)，都有愛的力量，都是愛創(chuàng)造出的，沒有愛，就沒有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。因此，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。讓世界充滿愛記得有一次，爸爸的同事出了事，爸爸買了一副拐，讓我去送，可我很不情愿。在烈日炎炎下，我夾著拐來到候車站，站在那等車?！靶∨笥眩銇碜@吧”，一個(gè)阿姨笑容滿面地對我說。我也十分有禮貌地回答：“謝謝阿姨，我不坐”，阿姨聽了急忙說：“沒事，這就是專門給殘疾人坐的”，什么，殘疾人？我突然恍然大悟，原來阿姨是把我當(dāng)成殘疾人了呀！我對阿姨解釋說，我不是殘疾人，我是給別人送拐的。誤會(huì)在我們的笑聲中化解了。我上車后，遞給售票阿姨五角錢，“小朋友，你不知道嗎？殘疾人坐車不收錢！”誤會(huì)又上演了，我不好意思的告訴阿姨，我不是殘疾人??這時(shí)，車出了毛病，只好倒車，我下車后又上了一輛車，一個(gè)銀鈴般的聲音傳入我的耳朵?！按蠼憬悖阕疫@吧！”一個(gè)六七歲的小女孩站起來對我說。我感動(dòng)得熱淚盈眶，只好再次重復(fù)那句“我不是殘疾人”的話。世界需要愛，其實(shí)關(guān)愛十分簡單，就是伸出你的手，去幫助那些需要幫助的人，讓他們和我們一樣快樂起來，或是體諒、理解、更多地關(guān)心他人，讓這個(gè)世界充滿愛，讓這個(gè)世界溫暖起來。讓世界充滿愛愛，無處不在。我在一份報(bào)紙上，看到了這樣的一件事。有一個(gè)小男孩，在一次回家的路上，他背著書包，興高采烈的穿過馬路時(shí)，一輛約重五噸的卡車飛馳而來，當(dāng)司機(jī)發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)來不及了，卡車從小男孩的腳和手臂壓去，“啊??”一聲慘叫后，司機(jī)剎住了車，他急匆匆的跑向小男孩的身旁，當(dāng)時(shí)他早已昏過去，身體血淋淋的，慘不忍睹??小男孩被送到了醫(yī)院，聞?dòng)嵹s來的家屬痛苦流涕，拼命地捶打著啞口無言的司機(jī)，時(shí)間一分一秒的流逝著，小男孩在手術(shù)室中呆了六個(gè)多小時(shí)，過了不久，醫(yī)生出來了，搖了搖頭，很遺憾地說：“對不起，我們已經(jīng)盡力了，現(xiàn)在他的四肢殘廢，如果想要治療，就要去松江，但希望很小，希望你們做好心理準(zhǔn)備?！毙∧泻⒌膵寢屄犃?，差點(diǎn)暈了過去。小男孩的家屬?zèng)Q定還是搏一搏，可是昂貴的手術(shù)費(fèi)又是他們的一塊心病，大家的希望破滅了，傷心欲絕。一些媒體聽了，都很感動(dòng)，于是決定幫助他們，在新聞上發(fā)布了他們的事件，許多人都知道了，都很感動(dòng)，毫不猶豫地拿出了口袋里的錢，某校的學(xué)生、老師、校長知道了，紛紛把錢投進(jìn)了捐款箱，連一些窮困家庭也伸出了援助之手，因?yàn)樗麄冎雷约弘m然苦，可是別人比他更苦。在短短一個(gè)月里，便湊齊了手術(shù)費(fèi)，當(dāng)這些錢送到他們手中，眼淚頓時(shí)流下來了，小男孩的父母哽咽著說：“謝謝，謝謝你們??”話沒說完，便泣不成聲了。這一幕，出現(xiàn)在屏幕上，人們也盯著他們，看邊哭邊看。兩個(gè)月后，小男孩終于走出了醫(yī)院，腳卻沒有以前那么靈活了，仍需要大人的扶持。小男孩在醫(yī)院的這幾個(gè)月里，忍受著極大的痛苦，他的家屬異常心痛。讓大家互相之間充滿愛，讓世界充滿愛，讓我們一起努力，一起創(chuàng)造更美好的世界吧！四小5（7）班六年級:我

第一篇：《讓世界充滿愛》的教學(xué)反思一、給學(xué)生一個(gè)情感的課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)主動(dòng)參與。通過在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動(dòng)情解說，點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，激起他們學(xué)習(xí)興趣，引出主題。通過社會(huì)各界團(tuán)結(jié)克服困難的情景介紹，在學(xué)生的心靈受到震撼的同時(shí)，引入話題，學(xué)生便自然而然地漸入課堂情境；接著，讓同學(xué)自己表述身邊的平凡之愛讓學(xué)生找一找，認(rèn)一認(rèn)，說一說，這些活動(dòng)的展開讓孩子們真正的參與到學(xué)習(xí)過程中來。二、鼓勵(lì)學(xué)生自行探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生通過探究想辦法，把直接看不見的過程和條件揭示出來，從而獲得了知識(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。例如敘述身邊小事，創(chuàng)作歌詞孩子們終于得出了“身邊有愛，自己也能愛，只有世界充滿愛，明天才會(huì)更加美好”的結(jié)論。三、給學(xué)生一個(gè)體驗(yàn)的課堂。讓學(xué)生通過自己的切身體驗(yàn)來感受學(xué)習(xí)，正是在這樣的體驗(yàn)中，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與他人有了心靈的共鳴、思維的共振、道德的同構(gòu)。

第二篇：《讓世界充滿愛》教學(xué)反思《讓世界充滿愛》教學(xué)反思《讓世界充滿愛》是一首人民群眾耳熟能詳?shù)墓娓枨麚P(yáng)了無私的愛和奉獻(xiàn)精神。因此，本節(jié)課我以“愛”為主題貫穿始末。在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用“分塊包割”和“各個(gè)擊破”的方式，有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱。這是一次面對全市的公開課教案。我選擇的歌曲《讓世界充滿愛》，是初中音樂教材八年級上冊第七單元的歌唱教學(xué)內(nèi)容，此曲是上世紀(jì)八十年代中期作曲者郭峰為1986年“國際和平年”專門創(chuàng)作的組曲之一。歌曲采用帶再現(xiàn)的單三部曲式aba’結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律以平穩(wěn)進(jìn)行為主，瑯瑯上口而又富有個(gè)性，適合班級教唱。上課之前我先播放了背景音樂《生死不離》，這是一首在汶川地震時(shí)產(chǎn)生的一首公益歌曲，對課前氣氛的渲染很有幫助，特別是高潮樂段能很快地把人進(jìn)入一種悲天憫人的氣氛之中。上課后我用北京奧運(yùn)會(huì)上演員用活字印刷術(shù)表演的方式排列出來的“和”字導(dǎo)入到和平和友愛的主題。讓學(xué)生回憶近幾年世界上發(fā)生的幾次大的自然災(zāi)害，用圖片和文字的方式展現(xiàn)了印尼大海嘯、汶川大地震和溫總理的感人語錄。特別是我聲情并茂的誦讀溫總理感人語錄和講述自己在5.12地震中的親身經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生感同身受。第一次演唱完之后，我對歌曲中存在的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，從弱起、切分音、附點(diǎn)節(jié)奏入手，將學(xué)生容易唱錯(cuò)的地方進(jìn)行剖析，反復(fù)練習(xí)，再次演唱歌曲時(shí)，很自然地將重難點(diǎn)化解掉。第三次為聆聽歌曲，讓學(xué)生從段落、力度、情緒、音色等方面思考歌曲的特點(diǎn)，然后組織討論，教師總結(jié)并PPT展示這幾方面的特點(diǎn)，因此歌曲變得十分通俗易懂。第四次為跟隨伴奏演唱歌曲，將力度、情緒、音色特點(diǎn)融入演唱之中，學(xué)生理解并聲情并茂的演唱。第五次為分聲部演唱歌曲，對課堂教學(xué)進(jìn)行升華和進(jìn)一步錘煉，達(dá)到本節(jié)課教學(xué)目的。最后在《愛的奉獻(xiàn)》為背景的音樂伴唱中，教師做課堂小結(jié)。因?yàn)檫@首歌曲本就是一首耳熟能詳?shù)母?，再?jīng)過課堂上的五次學(xué)唱學(xué)生每個(gè)人都會(huì)很熟練的演唱歌曲。因此，這節(jié)課上完之后，效果還是令人滿意的，基本達(dá)到了我的心愿，學(xué)生也比較喜歡，還得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評。通過這次實(shí)踐，我明確了今后音樂教學(xué)的努力方向。本節(jié)課能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和基礎(chǔ)能力情況科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，層次清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)手段科學(xué)有效；能夠在課堂中有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，整個(gè)教學(xué)過程都很注重突出音樂課的學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生在歌唱訓(xùn)練中樹立了正確的價(jià)值觀念。拓展教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)最大的亮點(diǎn)，以往多見的是很多教師喜歡把這個(gè)環(huán)節(jié)拓展成思想品德教育或創(chuàng)作表演展示內(nèi)容。但這節(jié)課卻別出心裁，嘗試用音樂“說話”，即用非教材歌曲《愛的奉獻(xiàn)》來詮釋教材歌曲《讓世界充滿愛》，從音樂作品本身來說，比其他任何作品具有更高的精神境界。同時(shí)，這種安排，也有效調(diào)節(jié)了歌曲教學(xué)過程造成的學(xué)生聲音疲勞，可謂勞逸結(jié)合，方法科學(xué)。當(dāng)然，本節(jié)課也有許多不足之處。例如，導(dǎo)入的時(shí)間有點(diǎn)長，占用了8分多鐘。教師在語言組織上還有待提煉，有些時(shí)候語言組織稍顯啰嗦，不夠精煉。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己的不足，也明確了今后的努力方向?？傊?，這是一節(jié)讓我受益匪淺的課。

第三篇：讓世界充滿愛《讓世界充滿愛》觀后感看了袁老師播放的由鄒越教授的《讓世界充滿愛》后，我的心里有很多感觸。確實(shí)，這種愛的教育類的影片、演講我們已經(jīng)看過許多了，所以我們的心甚至逐漸變的冷漠起來?？吹揭曨l里的小朋友們哭得撕心裂肺，更有甚者會(huì)覺得這景象很好笑，但是仔細(xì)想想，鄒越老師其實(shí)是再一次向我們強(qiáng)調(diào)了“愛”的重要性，愛誰，怎樣去愛。愛國是亙古不變的話題，周總理說過“為中華之崛起而讀書”?？墒俏蚁氪蟛糠秩硕加X得這個(gè)很抽象。中國也有句古話“天下興亡，匹夫有責(zé)”，但是現(xiàn)在很多人的愛國意識(shí)變得越來越淡漠。記得鄒老師曾經(jīng)說過這么一個(gè)故事：1968年的一次奧運(yùn)會(huì)上，參賽選手有來自非洲的黑人。在那時(shí)，黑人是非常受歧視的，所以，在入場時(shí)，許多人都向這個(gè)非洲男孩投去了鄙視的目光。他們都認(rèn)為這樣一個(gè)落后的國家，一個(gè)連飯都吃不上的民族，是沒有資格跟他們一起比賽的！更沒有資格獲得獎(jiǎng)牌！但這并沒有影響到這個(gè)黑人男孩，相反，這更激發(fā)了他前進(jìn)的動(dòng)力。在比賽進(jìn)行到一半的時(shí)，這個(gè)黑人男孩跌倒了，站起來后連行走都吃力，又何況現(xiàn)在正在比賽呢！就在許多人都對他失去信心的時(shí)候，奇跡發(fā)生了：他站起來，毅然推開身邊那些想要攙扶他退場的好心人，繼續(xù)比賽。雖然他最終沒有獲得冠軍，但他的行為足以證明：他愛國勝過愛自已的生命！回想那些為了祖國建設(shè)犧牲自己生命的烈士們，雖然我們大部分人不能像他們一樣做出豐功偉業(yè)流芳千古的事跡，但是我們也應(yīng)該盡自己的一份力量，哪怕它是微不足道的，哪怕它所能改變的很小，但是作為中華人民共和國的兒女，這就是我們應(yīng)該做的。鄒老師也提到了愛老師?，F(xiàn)實(shí)生活中老師與學(xué)生的關(guān)系似乎越來越緊張。很多學(xué)生在背后咒罵老師，對老師有許多誤解。教師，人類靈魂的工程師，只為付出，從來都不圖回報(bào)人民教師，他們的奉獻(xiàn)是無私而偉大的。每個(gè)人的生命都有一種價(jià)值，一種芬芳。一個(gè)人來到世界上，總會(huì)留下屬于自己的痕跡，然而這種價(jià)值是不會(huì)被歲月的痕跡所磨滅的?；▋喊衙利惈I(xiàn)給了大地，鳥兒把羽翼獻(xiàn)給了藍(lán)天，老師卻把他們畢生所學(xué)和青春的火花毫無保留的獻(xiàn)給了我們。每一名人民教師對于自己的孩子恐怕都難以盡到做父母的責(zé)任。因?yàn)榻處熓浅绺叩模谌酥R(shí)，教人到底是他們的使命，誨人不倦。老師吧每一名同學(xué)都當(dāng)作了自己的孩子。可為什么總有些家長和同學(xué)總是不能理解老師了？5.12特大地震中，廢墟底下，老師們用自己的軀體支起了生命的三角。正是這個(gè)窄窄的空間，留下了許多幼小的生命，幾代人的希望，可他卻帶走了我們最無私的老師！難道真的要像那樣，發(fā)生了致命在災(zāi)難時(shí)，老師用生命作為代價(jià)時(shí)，我們才會(huì)知道老師的偉大？難道老師的離去換來的是解除我們曾經(jīng)的誤解？要到那個(gè)時(shí)候那些曾經(jīng)抱怨老師的家長和同學(xué)才會(huì)知道自己錯(cuò)了。老師的雙鬢泛起了霜花，臉上爬上了皺紋時(shí)，為人學(xué)子的我們難道不應(yīng)該心存感激？對于老師，我們有的不能只有怨恨，還有愛??！古人云：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦赣H的愛猶如于春天里燦爛的陽光，帶給我溫暖，帶給我光明；母親的愛，猶如于狂風(fēng)中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘，為我遮風(fēng)擋雨；母親的愛，總在我困難的時(shí)候給予我?guī)椭?，給予我動(dòng)力。那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我時(shí)時(shí)刻刻不再有空虛的感覺。而父親的愛，是博大精深的，是不拘小節(jié)的。父親的愛，總在我犯錯(cuò)誤時(shí)，給予我正確的指導(dǎo)；父親的愛，總是在我遇到難題時(shí)，給予我正確的教導(dǎo)······如果說，母親的愛如水一般深遠(yuǎn)，那么，父親的愛就如同山一般的厚重了。當(dāng)我們長大成材，躲在角落為我們驕傲的是我們的父母。他們?yōu)榱宋覀兊某砷L，嘔心瀝血，這份恩情該如何報(bào)答呢？影片雖然只有四十多分鐘，但鄒老師那激情澎湃的演講已在我的心中留下了深刻的烙印，實(shí)在讓我懂得了太多太多······它讓我重拾了許多顆心----珍貴的心。愛我們偉大的祖國，愛我們辛勤的老師，愛我們的父母。

第四篇：讓世界充滿愛教材與教研《讓世界充滿愛》教學(xué)案例20101228王艷清·教學(xué)理念對于初二的學(xué)生來說，對“愛”這種永恒的情感已經(jīng)有了一定的感悟，本節(jié)課通過對以“愛”為題材的歌曲《讓世界充滿愛》的教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞、學(xué)習(xí)和表演的過程中，感悟歌曲的主題，使學(xué)生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。通過課堂上的歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)過程中；通過教師的引導(dǎo)、設(shè)問與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生獲得基本知識(shí)，基本技能技巧，審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂實(shí)踐的理念。另外，教師還通過課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)互相評價(jià)。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂審美體驗(yàn)和參與表演的快樂。·教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌曲《讓世界充滿愛》，體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。2、在欣賞相關(guān)“愛”主題歌曲等活動(dòng)中，了解節(jié)奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂要素在歌曲中的作用，學(xué)習(xí)怎樣處理音樂作品，更好地表達(dá)歌曲情感。過程與方法：1、通過學(xué)唱歌曲，了解和體會(huì)各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用，激發(fā)學(xué)生積極參與歌曲表演。2、通過欣賞、分析，體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。3、通過小組創(chuàng)作表演活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)作與表現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)生學(xué)唱歌曲、處理歌曲，使學(xué)生在的情感受到熏陶，對愛有更深的感悟；2、通過欣賞有關(guān)感恩教育的歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)?！そ虒W(xué)分析：《讓世界充滿愛》選自九年義務(wù)教育教科書（湖南文藝出版社）八年級音樂下冊。教學(xué)內(nèi)容是本教材第一單元“真情的呼喚”第二課時(shí)?！蹲屖澜绯錆M愛》這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂引子和三個(gè)部分的歌曲構(gòu)成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品?！蹲屖澜绯錆M愛》是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是第二部分進(jìn)行演唱，這部作品的音樂洋溢著時(shí)代的朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時(shí)，又借鑒了國際流行音樂。在此之前，世界流行樂壇的巨星們，舉辦了一場旨在為非洲饑民賑災(zāi)的音樂會(huì)，主題歌《我們同屬一個(gè)世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰這首《讓世界充滿愛》不僅在氣質(zhì)上有所借鑒，而且還借鑒了“群唱”的方式，一百多位歌星同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。本節(jié)課教學(xué)中，教師主要采用了演唱、討論法和創(chuàng)造性活動(dòng)等教學(xué)方法?！そ虒W(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲，了解和體會(huì)各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用。2、體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛?！そ虒W(xué)課時(shí)：1課時(shí)?！そ虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生收集的相關(guān)材料?！そ虒W(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：學(xué)生觀看有關(guān)獻(xiàn)愛心的影像資料，以《讓世界充滿愛》為背景音樂，渲染情感：（1）播放有關(guān)抗洪救災(zāi)的音樂視頻（2）、抗震救災(zāi)的內(nèi)容片斷師：播放多媒體資料，提問：同學(xué)們你們看后想到了什么？生：觀看資料。（??）師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出你援助的手。[通過觀看影像資料，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生直觀地了解獻(xiàn)愛心的感人故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出“愛”的主題，導(dǎo)入新課。]二、新歌教學(xué)（一）、欣賞新歌：欣賞群星版《讓世界充滿愛》，讓學(xué)生感受音樂的魅力。（二）、介紹收集的資料：學(xué)生展示課前收集有關(guān)《讓世界充滿愛》這首歌的資料，對新歌初步學(xué)習(xí)。師：“同學(xué)們，我們上節(jié)課欣賞了幾首有關(guān)愛的歌曲，同時(shí)也請了同學(xué)們?nèi)ナ占蹲屖澜绯錆M愛》這首歌的相關(guān)資料，現(xiàn)在請同學(xué)們把收集到的資料展示給大家。”[課前讓學(xué)生收集歌曲的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)收集、利用生活中的各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，在收集資料的同時(shí)讓學(xué)生課前先了解要學(xué)的歌曲，為學(xué)習(xí)新歌做好準(zhǔn)備。并通過小組匯報(bào)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、合作學(xué)習(xí)。]（三）、對歌曲的分析：1、感悟歌詞的含義師：“同學(xué)們我們一起來讀一讀歌詞，請你告訴我，你在歌詞的字里行間感受到了什么？”教師通過引導(dǎo)學(xué)生對歌詞的閱讀和理解，感悟歌詞的含義與初步分析歌曲所要表達(dá)的情感。（播放背景音樂）2、讓學(xué)生聽錄音。師：“同學(xué)們，你聽后有什么樣的感覺？”（??）師：因?yàn)樵跇肪涞那懊嬗幸粋€(gè)八分休止符，所以歌曲就變成了弱起的節(jié)奏。同學(xué)們，下面讓我們通過呼吸來感受弱起節(jié)奏3、學(xué)唱歌曲旋律(1)、聽音樂，學(xué)生跟音樂輕聲哼唱2－3遍。通過哼唱，學(xué)生基本能掌握歌曲的主旋律。(2)、同學(xué)們看歌曲的合唱部分，聽老師演唱第二聲部的旋律學(xué)生跟唱兩三次。(3)、學(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)，再交換聲部進(jìn)行練習(xí)。[因?yàn)檫@首歌曲本來就是學(xué)生比較熟悉的，再加上我們已經(jīng)先解決了節(jié)奏難點(diǎn)所以學(xué)生學(xué)起來難度不大，另外通過分步學(xué)習(xí)，在學(xué)生掌握主旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二聲部的學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生能更好的掌握歌曲的演唱。]4、歌曲演唱處理（1）、師生共同探討歌曲的速度、旋律、聲部等要素在歌曲表現(xiàn)中的作用。師：（“同學(xué)們我們聽唱了這么多遍歌曲，現(xiàn)在請你們討論一下，歌曲的速度是怎么樣的，旋律線條又是怎么樣的，還有和聲聲部的出現(xiàn)在歌曲表現(xiàn)上起到什么作用？”生：歌曲的速度比較慢，旋律比較抒情、優(yōu)美、流暢，和聲的出現(xiàn)使歌曲聽起來感覺更飽滿，不那么單調(diào)。這些對我們農(nóng)村的孩子是很難理解的）師：進(jìn)行點(diǎn)評，歸納提升。[通過自己多次聽唱，學(xué)生對各音樂要素在音樂中的表現(xiàn)作用有了一定的了解和感受，再通過同學(xué)們分組討論，歸納總結(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。同時(shí)為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。]（2）師：“同學(xué)們請你們回憶一下，我們都學(xué)過幾拍歌曲？他們特點(diǎn)？（請幾位同學(xué)用不同的方式演示對比，例如：拍手、說話、唱歌等等）[通過這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生如何處理和表現(xiàn)歌曲，學(xué)生在各自答案的對比和碰撞中，懂得怎樣處理作品才能更好的表達(dá)感情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生互相評價(jià)的能力。]三、音樂實(shí)踐與創(chuàng)作1、師生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表達(dá)的情感。2、師：“除了合唱我們以前學(xué)過哪些演唱形式？”生：“小組唱、獨(dú)唱、齊唱等?！?、師：請同學(xué)們以小組為單位，討論歌曲可以用哪些形式來演唱，或者還可以用哪些其它的形式來表現(xiàn)？各組進(jìn)行表演，其它組進(jìn)行評價(jià)。”學(xué)生按要求開展活動(dòng)。[通過學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，并在表演中滲透評價(jià)意識(shí)。]四、拓展（感恩教育）1、師：“今天通過學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿愛》，大家認(rèn)為什么是愛？你感受過哪些愛、你又對別人付出過愛嗎？”2、師：“同學(xué)們，你們在日常生活是怎么做的？當(dāng)別人摔倒時(shí)，伸出你溫暖的手；當(dāng)別人失意時(shí)，送上你真摯的祝福；當(dāng)別人感到寒冷時(shí)，(為他)送上一件厚厚的棉衣??我們生活在愛的大家庭中，是愛，是溫暖的問候，是真摯的祝福，是無私的幫助點(diǎn)燃我們的每一個(gè)希望，打撈出我們許多逐漸泯滅的念想。是愛，是有力的手，是無私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。從明天起，做一個(gè)幸福的人，時(shí)時(shí)不忘幫助別人，你將是一個(gè)永遠(yuǎn)幸福的人。五、教學(xué)小結(jié)師：“同學(xué)們，有別人的愛我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛我們的人跟需要我們愛的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問候或是一個(gè)擁抱，請同學(xué)們觀看著名歌唱家廖昌永為他老師周小燕演唱的一首歌曲《老師我總是想起你》，這就是一種對老師最好的回報(bào)了?！倍嗝襟w播放演唱片段。師小結(jié)：“同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿愛》?！盵通過對高考滿分作文及廖昌永老師的演唱視頻，讓學(xué)生對愛的表達(dá)有更深的感悟，對學(xué)生適時(shí)的進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。通過最后的演唱使本節(jié)課達(dá)到高潮。]·教學(xué)反思：本節(jié)課在設(shè)計(jì)上以“愛”為主線條，學(xué)生通過觀看愛心故事，學(xué)唱歌曲、感受歌曲、處理歌曲及表現(xiàn)歌曲等不同形式來感受愛及表現(xiàn)愛。讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的心面對生活。本課作為唱歌課，在設(shè)計(jì)上著力于通過問題式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受各音樂要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。在整節(jié)課中能較好的通過各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在問題思考和活動(dòng)體驗(yàn)中建構(gòu)新知。通過教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還可多元化，在拓展部分還可以多給學(xué)生留出一點(diǎn)時(shí)間，讓他們用自己的方式來表現(xiàn)愛。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更關(guān)注學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，更好的落實(shí)、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。·點(diǎn)評本節(jié)課，教師能樹立新課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)基礎(chǔ)去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)手段豐富，在教學(xué)中能關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過程都貫穿以“愛”感人，使學(xué)生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。在教學(xué)過程中，教學(xué)伊始，教師通過播放有關(guān)以“愛”為主題的影片片段，以情動(dòng)人，激情引趣，這為后面的學(xué)習(xí)渲染了氣氛并調(diào)動(dòng)了情緒，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)新歌的過程中通過多次帶著不同問題的聽、唱，使新歌教學(xué)能環(huán)環(huán)相扣，把歌曲的感受和表現(xiàn)貫穿于整個(gè)新歌教學(xué)過程中。在學(xué)歌的過程中能注重學(xué)生的音樂體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生更好地感受各要素在音樂中的表現(xiàn)和作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。課末，教師通過對教學(xué)內(nèi)容的拓展，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生對愛的表達(dá)有更深的感悟，培養(yǎng)了學(xué)生健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和良好的品格。本節(jié)課，通過歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)中；通過教師的引導(dǎo)、設(shè)問與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)性表現(xiàn)的平臺(tái)，使學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂實(shí)踐的理念。另外，教師還通過課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像文字資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂審美體驗(yàn)和參與表演的快樂。

第五篇：讓世界充滿愛讓世界充滿愛讓世界充滿愛愛是純潔的，也是溫暖的。愛是無限的。也是不朽的。愛就是一道無瑕的光芒，時(shí)刻照亮著我們的未來。給予我們不泄的動(dòng)力，讓我們勇往直前。朝陽出來了，湖水為他梳妝；新月上來了，群星給她做伴；春花開放了，有綠葉扶持；鳥兒鳴唱了，有蟋蟀彈琴??天地萬物都在為我們講述有愛的故事。一個(gè)小女孩走過一片草地，看見一只被荊棘刺傷的蝴蝶。她小心翼翼地為蝴蝶拔掉刺，讓它重新飛翔。蝴蝶化作一位仙女，對小女孩說：“請你許個(gè)愿，我將讓它實(shí)現(xiàn)?！毙∨⒄f：“我希望快樂?！庇谑窍膳畯澫卵鼇碓谂⒍吳那募?xì)語一番，然后消失了。小女孩果真很快樂地度過了一生。仙女到底說了什么呢？小女孩說：“仙女告訴我，我周圍的每一個(gè)人都需要我的關(guān)愛?！钡拇_，關(guān)愛是輕輕的風(fēng)，關(guān)愛是及時(shí)雨，關(guān)愛充滿和諧，關(guān)愛扶植善良、關(guān)愛善解人意。關(guān)愛能使人快樂，關(guān)愛能使人幸福。生活只有用關(guān)愛編織，才能絢麗多彩。我們何嘗不是每時(shí)每刻都生活在關(guān)愛中呢？有時(shí)候家長會(huì)批評我們，這其實(shí)是對我們的愛。家長是為了我們好。因?yàn)槲覀兪羌议L的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經(jīng)過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。課堂上，老師時(shí)常教育我們，要去關(guān)心別人，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因?yàn)閻凼沁B接人與人之間的紐帶，只有把愛處處撒播，生活才會(huì)變的更美好。愛也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。得到關(guān)愛固然幸福，關(guān)愛他人更是彌補(bǔ)珍貴。韋唯的一首《愛的奉獻(xiàn)》不知打動(dòng)過多少人的心。是的，愛是心底的呼喚，愛是生命的源泉，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。愛，藏在世界的每個(gè)角落，就看你有沒有去發(fā)現(xiàn)它，有沒有把它找出來給予別人。人人都需要愛，讓世界都充滿愛吧！當(dāng)媽媽不舒服時(shí)，我們可以悄悄地把藥片放在枕邊；當(dāng)爸爸累了時(shí)，我們可以把一杯熱茶放在爸爸面前。走在路上，見到小朋友摔倒，我們可以輕輕地把他扶起；坐在車上，我們可以主動(dòng)地給老人讓座；課間休息時(shí)，看見哪位同學(xué)悶悶不樂，我們可以誠懇地陪他聊一聊??關(guān)愛，就從這點(diǎn)滴做起。關(guān)愛不一定要做什么驚天動(dòng)地的大事，關(guān)愛可以是一個(gè)微笑，一個(gè)手勢，一個(gè)眼神??世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動(dòng)，都有愛的力量，都是愛創(chuàng)造出的，沒有愛，就沒有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的善良的人。因此，愛，使我們心靈相通；愛，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛，讓生活中處處開滿真、善、美的鮮花。讓世界充滿愛記得有一次，爸爸的同事出了事，爸爸買了一副拐，讓我去送，可我很不情愿。在烈日炎炎下，我夾著拐來到候車站，站在那等車?！靶∨笥?，你來坐這吧”，一個(gè)阿姨笑容滿面地對我說。我也十分有禮貌地回答：“謝謝阿姨，我不坐”，阿姨聽了急忙說：“沒事，這就是專門給殘疾人坐的”，什么，殘疾人？我突然恍然大悟，原來阿姨是把我當(dāng)成殘疾人了呀！我對阿姨解釋說，我不是殘疾人，我是給別人送拐的。誤會(huì)在我們的笑聲中化解了。我上車后，遞給售票阿姨五角錢，“小朋友，你不知道嗎？殘疾人坐車不收錢！”誤會(huì)又上演了，我不好意思的告訴阿姨，我不是殘疾人??這時(shí)，車出了毛病，只好倒車，我下車后又上了一輛車，一個(gè)銀鈴般的聲音傳入我的耳朵。“大姐姐，你坐我這吧！”一個(gè)六七歲的小女孩站起來對我說。我感動(dòng)得熱淚盈眶，只好再次重復(fù)那句“我不是殘疾人”的話。世界需要愛，其實(shí)關(guān)愛十分簡單，就是伸出你的手，去幫助那些需要幫助的人，讓他們和我們一樣快樂起來，或是體諒、理解、更多地關(guān)心他人，讓這個(gè)世界充滿愛，讓這個(gè)世界溫暖起來。讓世界充滿愛愛，無處不在。我在一份報(bào)紙上，看到了這樣的一件事。有一個(gè)小男孩，在一次回家的路上，他背著書包，興高采烈的穿過馬路時(shí)，一輛約重五噸的卡車飛馳而來，當(dāng)司機(jī)發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)來不及了，卡車從小男孩的腳和手臂壓去，“啊??”一聲慘叫后，司機(jī)剎住了車，他急匆匆的跑向小男孩的身旁，當(dāng)時(shí)他早已昏過去，身體血淋淋的，慘不忍睹??小男孩被送到了醫(yī)院，聞?dòng)嵹s來的家屬痛苦流涕，拼命地捶打著啞口無言的司機(jī)，時(shí)間一分一秒的流逝著，小男孩在手術(shù)室中呆了六個(gè)多小時(shí)，過了不久，醫(yī)生出來了，搖了搖頭，很遺憾地說：“對不起，我們已經(jīng)盡力了，現(xiàn)在他的四肢殘廢，如果想要治療，就要去松江，但希望很小，希望你們做好心理準(zhǔn)備?！毙∧泻⒌膵寢屄犃?，差點(diǎn)暈了過去。小男孩的家屬?zèng)Q定還是搏一搏，可是昂貴的手術(shù)費(fèi)又是他們的一塊心病，大家的希望破滅了，傷心欲絕。一些媒體聽了，都很感動(dòng)，于是決定幫助他們，在新聞上發(fā)布了他們的事件，許多人都知道了，都很感動(dòng)，毫不猶豫地拿出了口袋里的錢，某校的學(xué)生、老師、校長知道了，紛紛把錢投進(jìn)了捐款箱，連一些窮困家庭也伸出了援助之手，因?yàn)樗麄冎雷约弘m然苦，可是別人比他更苦。在短短一個(gè)月里，便湊齊了手術(shù)費(fèi)，當(dāng)這些錢送到他們手中，眼淚頓時(shí)流下來了，小男孩的父母哽咽著說：“謝謝，謝謝你們??”話沒說完，便泣不成聲了。這一幕，出現(xiàn)在屏幕上，人們也盯著他們，看邊哭邊看。兩個(gè)月后，小男孩終于走出了醫(yī)院，腳卻沒有以前那么靈活了，仍需要大人的扶持。小男孩在醫(yī)院的這幾個(gè)月里，忍受著極大的痛苦，他的家屬異常心痛。讓大家互相之間充滿愛，讓世界充滿愛，讓我們一起努力，一起創(chuàng)造更美好的世界吧！四小5（7）班六年級:我

第一篇：《讓世界充滿愛》教學(xué)反思《讓世界充滿愛》教學(xué)反思《讓世界充滿愛》這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是我“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”把所學(xué)的聲勢律動(dòng)應(yīng)用于實(shí)際的課堂教學(xué)，對于我既是一種新的教學(xué)方法嘗試，也希望通過實(shí)踐后能發(fā)現(xiàn)一些問題，為今后的教學(xué)積累一定的經(jīng)驗(yàn)。這節(jié)課總體上看，教學(xué)設(shè)計(jì)及思路的立點(diǎn)、立意比較高，但是在教學(xué)活動(dòng)中的具體細(xì)節(jié)還不盡人意。細(xì)節(jié)一：教師的語言有不夠簡潔、凝煉的地方?；仡櫿n堂情景：“劃分樂句是為了理解樂句。理解樂句是為了理解樂曲。一篇文章，只有懂得了每句話的意思，才能理解全篇的意思。一首樂曲，只有懂得了每個(gè)樂句的涵義，才能理解全曲的含義………”修改后：請同學(xué)們給這一段音樂劃分樂句，樂句就像我們說話和讀文章一樣，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，哪地方是逗號(hào)哪地方是句號(hào)……..細(xì)節(jié)二：教師設(shè)計(jì)問題要適宜學(xué)生的年齡?；仡櫿n堂情景：“現(xiàn)在請同學(xué)們思考這首歌的音樂情感是什么？與人的情感有什么聯(lián)系？……..”（問題帶有哲學(xué)性對這一班學(xué)生偏難）修改后：請同學(xué)們思考，音樂的情感來源于什么？細(xì)節(jié)三：教師要用音樂專業(yè)語言來引導(dǎo)學(xué)生形成音樂思維?；仡櫿n堂情景：這一段音樂你們覺得速度有變化嗎？修改后：這一段音樂的速度沒有改變，而是節(jié)奏改變，使得我們感覺音樂變快了…….細(xì)節(jié)四：教師不要給學(xué)生唯一的答案，要給學(xué)生廣闊的思維空間。回顧課堂情景：............你們覺得就像什么？修改后：音樂就其本身的意義就在于它屬于聲音世界而這個(gè)聲音只有當(dāng)人們通過音的高低長短才能使它的作用顯現(xiàn)出來。以上是這一節(jié)課中體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上的問題，人無完人，其實(shí)細(xì)節(jié)是可以打造的。對細(xì)節(jié)的處理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。要精心打造教學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，教師就要對教材、學(xué)生的深入把握和鉆研。雖然我們無法預(yù)料教學(xué)過程中會(huì)生成些什么，但至少我們可以預(yù)設(shè)一些細(xì)節(jié)，而這些細(xì)節(jié)會(huì)讓整個(gè)教學(xué)變得更精彩。細(xì)節(jié)是需要發(fā)現(xiàn)的，教學(xué)細(xì)節(jié)是可以預(yù)設(shè)的，精心設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)只有在流動(dòng)的課堂中才能彰顯其價(jià)值。但是，教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)變化發(fā)展、動(dòng)態(tài)生成的過程，其間必然存在許多非預(yù)期性的因素，而這些稍縱即逝的、非預(yù)設(shè)性的因素和細(xì)節(jié)往往擁有無窮的教育價(jià)值。教師若能利用好這些即時(shí)生成的細(xì)節(jié)，教學(xué)過程必然是富有創(chuàng)造性、極具智慧的?！都?xì)節(jié)決定成敗》一書中有這樣一句話：細(xì)節(jié)真的不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，是一種認(rèn)真的態(tài)度和科學(xué)的精神。對于我一個(gè)普通的音樂教師而言，關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的細(xì)節(jié)，認(rèn)真地從細(xì)節(jié)做起，就能看到細(xì)節(jié)背后所隱含的事物間的內(nèi)在聯(lián)系，就能通過局部把握整體。.....

第二篇：《讓世界充滿愛》教學(xué)反思《讓世界充滿愛》教學(xué)反思《讓世界充滿愛》是一首人民群眾耳熟能詳?shù)墓娓枨?，它宣揚(yáng)了無私的愛和奉獻(xiàn)精神。因此，本節(jié)課我以“愛”為主題貫穿始末。在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用“分塊包割”和“各個(gè)擊破”的方式，有利于隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。重點(diǎn)是解決本首歌曲的歌唱基本技巧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌唱。這是一次面對全市的公開課教案。我選擇的歌曲《讓世界充滿愛》，是初中音樂教材八年級上冊第七單元的歌唱教學(xué)內(nèi)容，此曲是上世紀(jì)八十年代中期作曲者郭峰為1986年“國際和平年”專門創(chuàng)作的組曲之一。歌曲采用帶再現(xiàn)的單三部曲式aba’結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律以平穩(wěn)進(jìn)行為主，瑯瑯上口而又富有個(gè)性，適合班級教唱。上課之前我先播放了背景音樂《生死不離》，這是一首在汶川地震時(shí)產(chǎn)生的一首公益歌曲，對課前氣氛的渲染很有幫助，特別是高潮樂段能很快地把人進(jìn)入一種悲天憫人的氣氛之中。上課后我用北京奧運(yùn)會(huì)上演員用活字印刷術(shù)表演的方式排列出來的“和”字導(dǎo)入到和平和友愛的主題。讓學(xué)生回憶近幾年世界上發(fā)生的幾次大的自然災(zāi)害，用圖片和文字的方式展現(xiàn)了印尼大海嘯、汶川大地震和溫總理的感人語錄。特別是我聲情并茂的誦讀溫總理感人語錄和講述自己在5.12地震中的親身經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生感同身受。第一次演唱完之后，我對歌曲中存在的重難點(diǎn)進(jìn)行分析，從弱起、切分音、附點(diǎn)節(jié)奏入手，將學(xué)生容易唱錯(cuò)的地方進(jìn)行剖析，反復(fù)練習(xí)，再次演唱歌曲時(shí)，很自然地將重難點(diǎn)化解掉。第三次為聆聽歌曲，讓學(xué)生從段落、力度、情緒、音色等方面思考歌曲的特點(diǎn)，然后組織討論，教師總結(jié)并PPT展示這幾方面的特點(diǎn)，因此歌曲變得十分通俗易懂。第四次為跟隨伴奏演唱歌曲，將力度、情緒、音色特點(diǎn)融入演唱之中，學(xué)生理解并聲情并茂的演唱。第五次為分聲部演唱歌曲，對課堂教學(xué)進(jìn)行升華和進(jìn)一步錘煉，達(dá)到本節(jié)課教學(xué)目的。最后在《愛的奉獻(xiàn)》為背景的音樂伴唱中，教師做課堂小結(jié)。因?yàn)檫@首歌曲本就是一首耳熟能詳?shù)母?，再?jīng)過課堂上的五次學(xué)唱學(xué)生每個(gè)人都會(huì)很熟練的演唱歌曲。因此，這節(jié)課上完之后，效果還是令人滿意的，基本達(dá)到了我的心愿，學(xué)生也比較喜歡，還得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和同行們的一致好評。通過這次實(shí)踐，我明確了今后音樂教學(xué)的努力方向。本節(jié)課能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和基礎(chǔ)能力情況科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)明確，層次清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)手段科學(xué)有效；能夠在課堂中有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，整個(gè)教學(xué)過程都很注重突出音樂課的學(xué)科特點(diǎn)，使學(xué)生在歌唱訓(xùn)練中樹立了正確的價(jià)值觀念。拓展教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)最大的亮點(diǎn)，以往多見的是很多教師喜歡把這個(gè)環(huán)節(jié)拓展成思想品德教育或創(chuàng)作表演展示內(nèi)容。但這節(jié)課卻別出心裁，嘗試用音樂“說話”，即用非教材歌曲《愛的奉獻(xiàn)》來詮釋教材歌曲《讓世界充滿愛》，從音樂作品本身來說，比其他任何作品具有更高的精神境界。同時(shí)，這種安排，也有效調(diào)節(jié)了歌曲教學(xué)過程造成的學(xué)生聲音疲勞，可謂勞逸結(jié)合，方法科學(xué)。當(dāng)然，本節(jié)課也有許多不足之處。例如，導(dǎo)入的時(shí)間有點(diǎn)長，占用了8分多鐘。教師在語言組織上還有待提煉，有些時(shí)候語言組織稍顯啰嗦，不夠精煉。通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)自己的不足，也明確了今后的努力方向?？傊?，這是一節(jié)讓我受益匪淺的課。

第三篇：《讓世界充滿愛》的教學(xué)反思一、給學(xué)生一個(gè)情感的課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)主動(dòng)參與。通過在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動(dòng)情解說，點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，激起他們學(xué)習(xí)興趣，引出主題。通過社會(huì)各界團(tuán)結(jié)克服困難的情景介紹，在學(xué)生的心靈受到震撼的同時(shí)，引入話題，學(xué)生便自然而然地漸入課堂情境；接著，讓同學(xué)自己表述身邊的平凡之愛讓學(xué)生找一找，認(rèn)一認(rèn)，說一說，這些活動(dòng)的展開讓孩子們真正的參與到學(xué)習(xí)過程中來。二、鼓勵(lì)學(xué)生自行探究，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生通過探究想辦法，把直接看不見的過程和條件揭示出來，從而獲得了知識(shí)，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。例如敘述身邊小事，創(chuàng)作歌詞孩子們終于得出了“身邊有愛，自己也能愛，只有世界充滿愛，明天才會(huì)更加美好”的結(jié)論。三、給學(xué)生一個(gè)體驗(yàn)的課堂。讓學(xué)生通過自己的切身體驗(yàn)來感受學(xué)習(xí)，正是在這樣的體驗(yàn)中，學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與他人有了心靈的共鳴、思維的共振、道德的同構(gòu)。

第四篇：讓世界充滿愛《讓世界充滿愛》觀后感看了袁老師播放的由鄒越教授的《讓世界充滿愛》后，我的心里有很多感觸。確實(shí)，這種愛的教育類的影片、演講我們已經(jīng)看過許多了，所以我們的心甚至逐漸變的冷漠起來。看到視頻里的小朋友們哭得撕心裂肺，更有甚者會(huì)覺得這景象很好笑，但是仔細(xì)想想，鄒越老師其實(shí)是再一次向我們強(qiáng)調(diào)了“愛”的重要性，愛誰，怎樣去愛。愛國是亙古不變的話題，周總理說過“為中華之崛起而讀書”。可是我想大部分人都覺得這個(gè)很抽象。中國也有句古話“天下興亡，匹夫有責(zé)”，但是現(xiàn)在很多人的愛國意識(shí)變得越來越淡漠。記得鄒老師曾經(jīng)說過這么一個(gè)故事：1968年的一次奧運(yùn)會(huì)上，參賽選手有來自非洲的黑人。在那時(shí)，黑人是非常受歧視的，所以，在入場時(shí)，許多人都向這個(gè)非洲男孩投去了鄙視的目光。他們都認(rèn)為這樣一個(gè)落后的國家，一個(gè)連飯都吃不上的民族，是沒有資格跟他們一起比賽的！更沒有資格獲得獎(jiǎng)牌！但這并沒有影響到這個(gè)黑人男孩，相反，這更激發(fā)了他前進(jìn)的動(dòng)力。在比賽進(jìn)行到一半的時(shí)，這個(gè)黑人男孩跌倒了，站起來后連行走都吃力，又何況現(xiàn)在正在比賽呢！就在許多人都對他失去信心的時(shí)候，奇跡發(fā)生了：他站起來，毅然推開身邊那些想要攙扶他退場的好心人，繼續(xù)比賽。雖然他最終沒有獲得冠軍，但他的行為足以證明：他愛國勝過愛自已的生命！回想那些為了祖國建設(shè)犧牲自己生命的烈士們，雖然我們大部分人不能像他們一樣做出豐功偉業(yè)流芳千古的事跡，但是我們也應(yīng)該盡自己的一份力量，哪怕它是微不足道的，哪怕它所能改變的很小，但是作為中華人民共和國的兒女，這就是我們應(yīng)該做的。鄒老師也提到了愛老師?，F(xiàn)實(shí)生活中老師與學(xué)生的關(guān)系似乎越來越緊張。很多學(xué)生在背后咒罵老師，對老師有許多誤解。教師，人類靈魂的工程師，只為付出，從來都不圖回報(bào)人民教師，他們的奉獻(xiàn)是無私而偉大的。每個(gè)人的生命都有一種價(jià)值，一種芬芳。一個(gè)人來到世界上，總會(huì)留下屬于自己的痕跡，然而這種價(jià)值是不會(huì)被歲月的痕跡所磨滅的。花兒把美麗獻(xiàn)給了大地，鳥兒把羽翼獻(xiàn)給了藍(lán)天，老師卻把他們畢生所學(xué)和青春的火花毫無保留的獻(xiàn)給了我們。每一名人民教師對于自己的孩子恐怕都難以盡到做父母的責(zé)任。因?yàn)榻處熓浅绺叩模谌酥R(shí)，教人到底是他們的使命，誨人不倦。老師吧每一名同學(xué)都當(dāng)作了自己的孩子?？蔀槭裁纯傆行┘议L和同學(xué)總是不能理解老師了？5.12特大地震中，廢墟底下，老師們用自己的軀體支起了生命的三角。正是這個(gè)窄窄的空間，留下了許多幼小的生命，幾代人的希望，可他卻帶走了我們最無私的老師！難道真的要像那樣，發(fā)生了致命在災(zāi)難時(shí)，老師用生命作為代價(jià)時(shí)，我們才會(huì)知道老師的偉大？難道老師的離去換來的是解除我們曾經(jīng)的誤解？要到那個(gè)時(shí)候那些曾經(jīng)抱怨老師的家長和同學(xué)才會(huì)知道自己錯(cuò)了。老師的雙鬢泛起了霜花，臉上爬上了皺紋時(shí)，為人學(xué)子的我們難道不應(yīng)該心存感激？對于老師，我們有的不能只有怨恨，還有愛?。」湃嗽疲骸按饶甘种芯€，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！蹦赣H的愛猶如于春天里燦爛的陽光，帶給我溫暖，帶給我光明；母親的愛，猶如于狂風(fēng)中的一把穩(wěn)定而沉著的大傘，為我遮風(fēng)擋雨；母親的愛，總在我困難的時(shí)候給予我?guī)椭?，給予我動(dòng)力。那股如絲般連綿不斷的愛意成為我堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓我時(shí)時(shí)刻刻不再有空虛的感覺。而父親的愛，是博大精深的，是不拘小節(jié)的。父親的愛，總在我犯錯(cuò)誤時(shí)，給予我正確的指導(dǎo)；父親的愛，總是在我遇到難題時(shí)，給予我正確的教導(dǎo)······如果說，母親的愛如水一般深遠(yuǎn)，那么，父親的愛就如同山一般的厚重了。當(dāng)我們長大成材，躲在角落為我們驕傲的是我們的父母。他們?yōu)榱宋覀兊某砷L，嘔心瀝血，這份恩情該如何報(bào)答呢？影片雖然只有四十多分鐘，但鄒老師那激情澎湃的演講已在我的心中留下了深刻的烙印，實(shí)在讓我懂得了太多太多······它讓我重拾了許多顆心----珍貴的心。愛我們偉大的祖國，愛我們辛勤的老師，愛我們的父母。

第五篇：讓世界充滿愛教材與教研《讓世界充滿愛》教學(xué)案例20101228王艷清·教學(xué)理念對于初二的學(xué)生來說，對“愛”這種永恒的情感已經(jīng)有了一定的感悟，本節(jié)課通過對以“愛”為題材的歌曲《讓世界充滿愛》的教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞、學(xué)習(xí)和表演的過程中，感悟歌曲的主題，使學(xué)生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。通過課堂上的歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)過程中；通過教師的引導(dǎo)、設(shè)問與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐，在音樂實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生獲得基本知識(shí)，基本技能技巧，審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂實(shí)踐的理念。另外，教師還通過課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)互相評價(jià)。通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂審美體驗(yàn)和參與表演的快樂?！そ虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1、學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌曲《讓世界充滿愛》，體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。2、在欣賞相關(guān)“愛”主題歌曲等活動(dòng)中，了解節(jié)奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂要素在歌曲中的作用，學(xué)習(xí)怎樣處理音樂作品，更好地表達(dá)歌曲情感。過程與方法：1、通過學(xué)唱歌曲，了解和體會(huì)各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用，激發(fā)學(xué)生積極參與歌曲表演。2、通過欣賞、分析，體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛。3、通過小組創(chuàng)作表演活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)作與表現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)生學(xué)唱歌曲、處理歌曲，使學(xué)生在的情感受到熏陶，對愛有更深的感悟；2、通過欣賞有關(guān)感恩教育的歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)。·教學(xué)分析：《讓世界充滿愛》選自九年義務(wù)教育教科書（湖南文藝出版社）八年級音樂下冊。教學(xué)內(nèi)容是本教材第一單元“真情的呼喚”第二課時(shí)。《讓世界充滿愛》這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂引子和三個(gè)部分的歌曲構(gòu)成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品?！蹲屖澜绯錆M愛》是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是第二部分進(jìn)行演唱，這部作品的音樂洋溢著時(shí)代的朝氣，傾訴了人們對和平的渴望和憧憬。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語言的同時(shí)，又借鑒了國際流行音樂。在此之前，世界流行樂壇的巨星們，舉辦了一場旨在為非洲饑民賑災(zāi)的音樂會(huì)，主題歌《我們同屬一個(gè)世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰這首《讓世界充滿愛》不僅在氣質(zhì)上有所借鑒，而且還借鑒了“群唱”的方式，一百多位歌星同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。本節(jié)課教學(xué)中，教師主要采用了演唱、討論法和創(chuàng)造性活動(dòng)等教學(xué)方法?！そ虒W(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲，了解和體會(huì)各音樂要素在歌曲表現(xiàn)中作用。2、體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過各形式感悟愛，表現(xiàn)愛?！そ虒W(xué)課時(shí)：1課時(shí)?！そ虒W(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)生收集的相關(guān)材料?！そ虒W(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：學(xué)生觀看有關(guān)獻(xiàn)愛心的影像資料，以《讓世界充滿愛》為背景音樂，渲染情感：（1）播放有關(guān)抗洪救災(zāi)的音樂視頻（2）、抗震救災(zāi)的內(nèi)容片斷師：播放多媒體資料，提問：同學(xué)們你們看后想到了什么？生：觀看資料。（??）師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出你援助的手。