部編版三年級語文下冊教案第15課 小蝦

小

蝦《小蝦》以一人稱敘了“我養(yǎng)蝦過中的所見所聞和所,寫出了蝦的有趣和可,表達了作者對蝦的喜愛情。課文共有6個自然1自段交代了我”生養(yǎng)蝦想法的原因;第2自然段寫“我和阿成哥捉了些蝦養(yǎng)在缸,并描述了小的樣;第3~6自然段具體寫“我在飼養(yǎng)過中觀察了解到的小蝦生活習(xí)性本文的語言動具體,富情趣很具有畫面。認(rèn)“缸、”等生。能用已學(xué)的法說出第3自段的大意。能抄文中寫細致生動語句。教時,教師可以先學(xué)生朗讀文,初步感知課,感受作者觀察的細致和里行間流出的對小蝦喜愛。教時,可以結(jié)合對文大意的解,讓學(xué)生在交過程中概括第3然段的大意,說清楚理由。學(xué)在第一單的學(xué)習(xí)中經(jīng)有過摘文中細致生動語句的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。本的學(xué)習(xí),要分發(fā)揮學(xué)生自主性,鼓他們運用種方,體會課細致生動表,交各自的感和體,再把它們摘下來。

本識字任務(wù)以從兩方入,是在朗讀文、整體知課文內(nèi)容時,學(xué)生先圈畫本課生字在朗時自行識;二在感受和積累文中寫得致生動的句時進行導(dǎo)。搜有關(guān)蝦的料。本內(nèi)容相關(guān)課件(掃描本課二碼,下載配套PPT課件完《完全解》小冊子的預(yù)習(xí)作。1課入師:學(xué)們們喜歡小動物嗎?說你們歡哪種小動物。生自由交流報。出示小蝦圖片。此處讓學(xué)生流搜集的關(guān)小蝦的,更好。師:老師給們帶來的動物朋友是什?你想了解小蝦嗎?這節(jié)課我們就來習(xí)作家菁莽的《小蝦。對于作,你們了解多出示

菁莽本名陳益清筆名菁莽,1936年生廣東揭西人長期從事藝書刊的輯和文學(xué)創(chuàng)作工作。吉安地區(qū)民間藝家協(xié)會主席,中華詩詞學(xué)會會,江西作家協(xié)會員。文學(xué)作有兒童文學(xué)、散文、詩詞等多篇入選發(fā)表。文《我看見了魚跳龍門翠鳥》先后入編小學(xué)教材。現(xiàn)任吉安市地教材《小語文自讀本》三六年級主審、《中學(xué)語自讀課本高一~三年級主。著有《聯(lián)選集》影懷沙集》《簡居草》《翠》。師:是一篇讀課,課文為們出示了相關(guān)要,請學(xué)們讀一。(1)默讀課文。(2)第3自然段主要了什?怎么寫?(3)把課文中細致生動的語抄下來。現(xiàn)在我們一去看看作筆下的小。利用學(xué)生的活經(jīng)驗,在示課題同,紹作者拓寬學(xué)生的識,發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣謎語導(dǎo)入:駝背老公,胡須翹松,到鍋臺中,全紅彤彤。謎底是?你可真聰,你們是從哪些點猜出謎的?生自由交流這節(jié)我們看看作菁莽是怎描寫小蝦。謎語導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的讀興,為學(xué)習(xí)課文鋪墊。知1.師:自由朗讀課,要求讀準(zhǔn)字音,通語句。不懂的地方做上記,圈畫本課生詞。(掃一掃《完全讀》本課課文朗讀維,聽準(zhǔn)情境課范讀)檢查字詞的握情況。開火車等種方式認(rèn))

出示空隙掀開

稍微

追逐

末端鉗子

搏斗

腹部注意讀準(zhǔn)前音“掀鉗”,后鼻音缸”。師:何能夠速識記這些生?生熟字加旁的方法識,如“缶工=缸”“欣扌掀“+钅鉗”復(fù)+月=腹”。生還可以形近字比較的方,如未—末、—副、膊博、較—校。……師:再次讀課文說說每個自段主要寫了么內(nèi),著給文章分段落。學(xué)生自主完。出示第一部分第1自段):交代我”產(chǎn)養(yǎng)蝦想法的原因。第二部分第2自段):寫“”和阿哥捉了一些小蝦養(yǎng)在缸,描述了小蝦的樣子。第三部分第3~6自然段)寫“我觀察到的蝦的生活習(xí)性。師:讀課文,一讀一想,文從哪幾個面描寫了蝦生交流然后報。生作者從蝦的外形、脾氣、習(xí)性繁殖介紹小蝦。師:一讀描小蝦外形特點的句,說說你有么感受。出示這些小蝦,有通體透明像玻璃似的這

是才長大的有的稍帶灰黑,甚背上、尾巴上還積著,長著苔這是老的,家叫千年蝦。指導(dǎo)朗讀,讀作者的喜之情。生作者觀細致,語言幽默。首先解決字問題夯基礎(chǔ)掃閱讀障礙學(xué)生充分研讀基礎(chǔ),自主感,自覺內(nèi)化。文師:讀第3自然,考者是圍哪句話寫?在文中畫來。生缸里小蝦十分有趣。師:者從哪方面寫出了小蝦的有趣?生自在生和發(fā)脾氣。出示缸里的小蝦分有趣。們有的獨蕩來蕩,有的互相逐,有的緊貼住壁。要是你用小竹枝去動動些正在休的小,它們會立即別的安靜角落蹦,一路上生了氣似,停地舞動著前那雙細長,腿端那副鉗一張一張,胡須也翹一翹地動,連眼珠子一突一突的師:者抓住么特點來描寫小蝦被打后的表現(xiàn)?生動作描。師:畫出描動作的字,讀一讀。你得哪些詞語最吸引?可以讓學(xué)生“有的…有的…有的……造句,鍛學(xué)生的表能力。

生一張一、一翹一翹、一突一突師:者通過寫觀察到的細,用生的語言將小蝦活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我面,這就叫“細致生”的描。我們再看看生氣小蝦是什么樣子的。出示如果這時碰正在閑游同,說不就要打起蝦的搏斗激,出水面常有的事有時還會蹦缸外的地上?？梢宰寣W(xué)生一說一張一張、翹一翹、一突一突指的是什么,體作者的細心師:感情地讀第3自然段,再次感受壞氣的小蝦(指導(dǎo)朗讀)如此可愛的小,它的主人又為它做些什么,小快樂嗎自讀第4、5自然段用同的方法分組交流、論,說這一部分寫了關(guān)小蝦的些內(nèi)容。生自主完成然交流。生1:第4自然段主要寫了“我為讓小生活得快一些采取行動,表明“”對小的關(guān)愛。生2:第5自然段主要通過描寫小的繁,現(xiàn)了小蝦在我的照顧下健成長的狀。指導(dǎo)朗讀,讀作者對小的關(guān)愛。通過指導(dǎo)朗,讀重點句,學(xué)生自主完,養(yǎng)了生自主的能力。伸師:顧課文,作是如把小蝦寫得這樣有趣的?生自由匯報教適時總結(jié)。生通過觀小蝦的動作、神態(tài)來寫,運用了好詞好句以及適當(dāng)?shù)男揶o手。

師:們通過味作者細致生動的描寫到了那一只可愛的蝦,作之所以能觀得這么細致根本因是這份小動物的愛之情。此處應(yīng)該出課件齊白的,學(xué)生感受國之美。1.把課文中致生動的句抄在筆本上。2.觀察其他動物結(jié)合活中的觀,說它們有在哪用生動的子寫出其主要特點。3.完成《完解讀》小子中的課作業(yè)內(nèi)容。這篇略讀課通過描寫的外貌、作,寫出了的有趣,達了作對蝦的喜愛希望同學(xué)們都能認(rèn)真心觀察生,相信你們也有與眾不的發(fā)現(xiàn)和就。養(yǎng)蝦原因小蝦

小蝦樣子

才長大的

生動描寫

觀察仔細老的生活習(xí)性

}小蝦的體貌征和安逸在的生活態(tài)形象逼真。因此,在教學(xué)篇課文采用圖文結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生找文中與之相的寫得細生動的語,而感受者細心觀、用心飼養(yǎng)的樂趣課是讀課文,此是放手好機,生才是學(xué)習(xí)發(fā)