人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)教案

人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)教案線描畫—人物速寫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)潔的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、懂得簡(jiǎn)潔速寫的方法，體驗(yàn)速寫的歡樂。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的觀賞力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒作畫工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)

師作畫工具一份

活動(dòng)過程：

一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(添畫)，逐步出示。

1、師畫圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上)。

人物速寫完成，師提問：他在干什么?(站著)

那里看出來的?(腳)

2、師：好玩嗎?

幼：好玩。

師：那我們一起來畫畫吧。

引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫。

二、了解速寫的概念

速寫：就是用簡(jiǎn)潔的線條快速地畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔的形象。

三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫。

1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來做動(dòng)作，下面幼兒觀看動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫。

2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫。

3、請(qǐng)一幼兒上來動(dòng)作，下面幼兒作畫。

4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來動(dòng)作，幼兒作畫。

四、作品展現(xiàn)于黑板上，幼兒相互溝通。

五、活動(dòng)完畢，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

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設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，思維是直觀形象，而且每個(gè)人教有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來熟悉手的形狀特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀看的興趣，培育他們從小擅長(zhǎng)觀看和發(fā)覺的好習(xí)慣。又結(jié)合訓(xùn)練幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感，還要幫忙成人做一些力所能及的事情，培育幼兒從小喜愛勞動(dòng)和動(dòng)手動(dòng)腦的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，熟悉手的形狀特征和功能，知道人人都有一雙手，訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做，還要幫忙成人做一些力所能及的事情。

2、培育幼兒的觀看興趣和認(rèn)真觀看的習(xí)慣。豐富詞語(yǔ)：手掌、手心、手背、手指甲。

3，印制不同手形，通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教師的一只手的手指上畫上娃娃、紙、彩筆

活動(dòng)過程

一，情境導(dǎo)入：

小朋友，教師今日帶來了5位小客人(出示一只手)你們熟悉它們嗎?(對(duì)了，這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)。

二，玩一玩、變一變。

1、幼兒玩手指嬉戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么?

2、幼兒互動(dòng)：看一看，說一說自己的小手變成了什么?

3、展現(xiàn)手形一：

想一想，這個(gè)手形可以變成什么?(先讓幼兒自由想象，師再相應(yīng)添畫將它變成孔雀)

4、展現(xiàn)手形二：

這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(先讓幼兒爭(zhēng)論，師再相應(yīng)添畫將它變成大樹)

三，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。

四，展現(xiàn)作品，溝通共享。

邊相互觀賞與溝通自己的手形畫。

#404963人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)教案3

蛋蛋秀

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂趣。

2、在做做玩玩中進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。

活動(dòng)過程：

1、教師手持魔術(shù)棒，以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。(用棒點(diǎn)擊托盤，讓個(gè)別幼兒上來看看變出了什么?)

2、“你們想不想做魔術(shù)師呢?”“那好，教師為你們預(yù)備了一些材料，有各顏色紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，盼望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告知好朋友或者客人教師，你是怎樣變的?用的什么東西變的，好嗎?”

3、幼兒制作，教師巡回，幫忙并鼓舞幼兒。

幼兒向客人教師或和同伴介紹并展現(xiàn)自己的作品。

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教學(xué)設(shè)計(jì)背景

《綱要》中指出“藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和制造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和共性化的表現(xiàn)。教師要理解并樂觀鼓舞幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式。”中班幼兒有了肯定的繪畫根底，為了更好地激發(fā)幼兒的制造性，鼓舞幼兒對(duì)太陽(yáng)的熟悉有共性化的和與眾不同的表現(xiàn)方式，因此我設(shè)計(jì)了本節(jié)美術(shù)活動(dòng)《我給太陽(yáng)穿新衣》。

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒觀看太陽(yáng)的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸大的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。

2、激發(fā)幼兒的想象力和制造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)幼兒觀看太陽(yáng)的多種畫法，讓幼兒大膽想象并嘗試用夸大的手法表現(xiàn)太陽(yáng)。

2、激發(fā)幼兒的想象力和制造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂。

教學(xué)預(yù)備

課件《我給太陽(yáng)穿新衣》、太陽(yáng)公公不同的形象，小鳥、小猴、長(zhǎng)頸鹿圖片、水彩筆、畫紙。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

小朋友們，今日我?guī)砹艘晃豢腿?出示太陽(yáng)公公)，你們看他是誰(shuí)?可是今日他呀很不快樂，你們知道緣由嗎?(幼兒答復(fù))他來到中班，看到小朋友們都穿上了美麗的衣服，可是他自己呢?一年四季每天都穿著這身衣服，他覺得很是難看。你們有沒有什么方法讓太陽(yáng)公公快樂起來。(幼兒答復(fù)，引導(dǎo)幼兒給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服)

二、范例作品觀賞、激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

1、小朋友們都想出了很好的方法，準(zhǔn)備給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)新衣服。森林的小動(dòng)物們聽到了你們的辦法，他們也覺得很不錯(cuò)，你們看，他們給太陽(yáng)公公送來了自己設(shè)計(jì)的新衣服。

小鳥:小朋友們，你們看，我給太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)的衣服怎么樣?(出示范例作品1)

小猴:我呀，給太陽(yáng)公公畫上了眉毛，胡子修成了八字胡，你們喜愛嗎?(出示范例作品2)

長(zhǎng)頸鹿:小朋友們，我給太陽(yáng)公公的戴王冠，還給他戴上了一副時(shí)髦的眼鏡，你們覺得酷嗎?(出示范例作品3)

三、幼兒大膽想象進(jìn)展創(chuàng)作

1、小朋友們，為了讓太陽(yáng)公公快樂起來，我們也來為太陽(yáng)公公設(shè)計(jì)一些美麗的衣服好嗎?

2、給幼兒分發(fā)繪畫材料和畫紙，讓幼兒進(jìn)展創(chuàng)作。

四、作品展現(xiàn)

將幼兒畫好的作品貼在背景圖上，并請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)。

五、完畢活動(dòng)

太陽(yáng)公公看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)的衣服，他快樂的笑了，感謝你們!

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大班繪畫活動(dòng)

《放煙花》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的顏色，以拖畫的形式拉出線條。

2.能開心地參加活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

煙花錄像、深藍(lán)色的紙、毛線，各種顏料。

活動(dòng)過程：

一、觀看煙花錄像，感受煙花的多姿多彩。

1.播放煙花錄像，幼兒觀看。

2.提問：煙花有哪些顏色?誰(shuí)能用好聽的詞來說一說?看上去像什么?

3.教師小結(jié)：五顏六色的煙花有的像花朵，有的像噴泉，有的像彩帶。

4.提問：這么美麗的煙花，我們可以怎么表現(xiàn)出來呢?

(第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀賞煙花電腦視頻，激起了幼兒的興趣，讓他們?cè)谟^看后說說煙花的樣子、顏色，并把煙花形象化，說成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。)

二、學(xué)習(xí)用顏料表現(xiàn)煙花

1.提問：煙花一般是在什么時(shí)候放的?那我們可以用什么顏色的紙來表現(xiàn)夜晚呢?

2.教師示范

(1)學(xué)習(xí)“放煙花”的方法：躺下來，拉一下。

(2)學(xué)習(xí)換色：我情愿嘗試用不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色?

2.個(gè)別幼兒練習(xí)

提問：你們和我一起在夜空里合作了一幅畫，這讓你又想到了什么?

3.教師小結(jié)

(其次環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在紙上又添上了