部編版四年級語文下冊-四下語文《墨梅》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)精選合集-微課教案合集

《墨梅》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、會認(rèn)、會寫“硯乾坤2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩，感受古詩語言的凝練精美和意境的優(yōu)美深遠(yuǎn)。3、體會詩人借物言志表達(dá)的情懷和志向。4、了解其他描寫梅花及托物言志的古詩。教學(xué)重難點(diǎn)：誦讀古詩，體會情感，感受美感，領(lǐng)悟方法。教學(xué)過程：一、詩畫引路，感受“梅”1、今天，我們要來學(xué)習(xí)一首有關(guān)梅的詩，板書：梅，這梅花可不是一般的梅，它很特別，叫墨梅。(板書墨)(生跟老師一起寫，提示寫法：上面一個黑，下面一個土)齊讀課題。2、解詩題。(墨梅就是用水墨不用顏料畫成的梅花。這首詩就寫在剛才那幅畫上,我給它取個題目叫“題畫詩板書：題畫詩)3、你知道這位詩人是誰嗎?對，就是著名的書畫家——王冕。(板書：王冕)4、接下來，我們就一起走近王冕，走進(jìn)這首《墨梅二、自主探究，了解詩1、要學(xué)好詩必須先要讀好詩。請大家將詩好好地讀上幾遍，做到字正腔圓，通順流暢，讀出節(jié)奏，讀出詩味來。(出示《墨梅》)生自由練讀。2、誰來把詩讀準(zhǔn)確?指名讀。相機(jī)指導(dǎo)“吾”的讀音。理解“吾家”就是“我家

指導(dǎo)“乾坤”的讀音，理解“乾坤”就是“天地，人間”評價學(xué)生：你能把每一個字讀準(zhǔn)確。評價學(xué)生：你不僅讀準(zhǔn)了字音，還讀出了節(jié)奏評價學(xué)生：字正腔圓，你讀出了節(jié)奏!標(biāo)出節(jié)奏，再齊讀。3讀得有板有眼讀出了節(jié)奏們一起學(xué)著他的樣子一起讀好這首詩齊讀)三、詩中找畫，進(jìn)入“境”1、同學(xué)們，古詩是凝練的，寥寥數(shù)語常常給了我們豐富的想象空間，這正如王維所說中有畫，畫中有詩面，請自由讀《墨梅想這株梅長在哪?長得怎么樣?(一)預(yù)設(shè)1：長在我家的洗硯池邊，讀“吾家洗硯池頭樹預(yù)設(shè)2：我看到了整棵梅樹上的花都開放了，淡淡的花朵怒放枝頭(抓住淡墨梅)評價：是的，這是一株顏色很淡的梅樹。你來讀出這墨梅的顏色淡。生讀)預(yù)設(shè)3：我看到梅樹上花開放了而且開得很茂盛，很多。抓住“個個”)評價：此時的梅花不僅顏色淡，還很多啊。你來讀出花多的樣子。師總結(jié)引說：花開時那花兒的顏色(不濃艷，就像(用含著許多水的墨汁點(diǎn)染上去)一樣。既沒有(桃花那樣?jì)善G)，也沒有(花那樣如霞般粉紅。它就是這樣的樸素淡雅。(板書：色淡)這淡淡的梅花就是這樣生長著，師引讀，(二)在三九嚴(yán)寒的季節(jié)里，梅花依然怒放枝頭，讀出示)吾家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕但這樸素淡雅的梅花卻不要人夸——好顏色只流——清氣滿乾坤。5、質(zhì)疑：人們所謂的好顏色是怎樣的顏色?6可這墨梅的顏色卻很淡它的香氣卻一絲絲一縷縷地飄散開來飄滿世界。

這個“清氣”到底是怎樣的梅香呢?(在交流中理解“清氣種淡淡的、幽幽的、靜靜的特點(diǎn)，并能用“清”來組詞，如“清幽、清淡、清雅”等來形容梅香。師：你來把自己聞到的感覺讀出來。(生讀后兩句評價：好一株氣清的梅樹呀，梅花的香氣把你也深深地吸引了(板書：氣清)評價真不錯!這種梅香在王石的詩中用另一個詞來形容那就“暗香讀王安石的《梅花》出示)7、這清幽淡雅的香氣彌漫在天地間，一個“滿”字就把香氣無處不在的感覺寫了出來。(在對話中體會“滿乾坤”中無處沒有，無人不知的意蘊(yùn)。(讀——只留清氣滿乾坤)8、同學(xué)們，交流到現(xiàn)在，誰來說說這株梅是一株怎樣的色淡、氣)帶著你的感覺讀讀這首詩。(三)小結(jié)王冕筆下的墨梅有著它獨(dú)特的淡雅和清香此時此刻墨梅肯定給你留下了深刻的印象，那就讓我們把它讀出來吧。四、讀詩賞畫，感受“人”過渡冕筆下的墨梅雖沒有紅梅的俏麗沒有白梅的冷艷它色淡清，梅香充滿人間，此時你又覺得這墨梅怎樣?(調(diào)、不張揚(yáng))1師介紹王冕出身貧寒自學(xué)成才不僅善于畫荷花畫梅花更是他的一絕，被稱為“畫梅圣手于王冕的詩畫風(fēng)格特異，不同凡響，名聲鵲起。在大都期間，士大夫都爭著向他求詩索畫。據(jù)記載，他不愿意為達(dá)官貴人服務(wù)，曾有官員和大財(cái)主慕他之名，幾次被他拒絕。最后，當(dāng)官員親自下鄉(xiāng)去見他時，他聽到消息后躲了起來，讓官員吃了個閉門羹。他經(jīng)常譏諷元朝統(tǒng)治者，險(xiǎn)些入獄。聽完剛才的文字材料，你是否對王冕，對這墨梅有了更深的體?你仿佛看到了一個怎樣的王冕?2、交流，在交流中抓住其中的“淡”與“清知道其中有“淡泊高”之意。預(yù)設(shè)生：王冕不虛榮，不追求名利……評價語言：是的，王冕就像梅花一樣不追名逐利，孤芳自賞，一身正氣。3、王冕就像梅花，他把名利看得很淡，很淡。板書：淡

其實(shí)，象王冕這種淡泊名利的人有很多，象陶淵明他厭棄功名，所以辭官歸隱，“水淡性泊是我?guī)煛辈徽撬疵腻P錚傲氣?我國三國時期杰出的政治家、軍事家諸葛亮隱也曾說過泊無以明志隱居山林?jǐn)?shù)十年，所以有了劉備“三顧茅廬”的典故……4、在這首《墨梅》中，詩人王冕也已經(jīng)很明確地說出了自己的態(tài)度。引說“不要——人夸好顏色，只流清氣滿乾坤他是這么說的也是這么做的，他要別人做到的他自己首先做到，這就叫——“潔身自好“。因此后人這樣來評價他，讀——“畫梅須具梅骨氣，人與梅花一樣清6、此時此刻，你眼中的“清氣僅僅是梅花的香氣嗎“氣”氣節(jié)氣度骨氣清氣是怎樣的氣節(jié)(板書：淡泊名利、潔身自好8這首詩表面寫墨梅其實(shí)講述的是自己的志趣志向這就“詩言志書：言志“不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤”這正是王冕一生追求的志向，讓我們再來讀一讀這兩句。五、作業(yè)布置1、背誦及默寫《墨梅2、積累關(guān)于梅花的詩和托物言志的古詩。墨通過欣賞墨梅的風(fēng)姿品析詩句感悟詩情體會詩中梅花的特點(diǎn)和表現(xiàn)出的精神品格。教重點(diǎn)理解古詩內(nèi)容，體會詩句表現(xiàn)出來的精神品格。教過一、導(dǎo)1.欣賞梅花圖片師我們見過許許多多的梅花或紅艷似火或粉似霞，或潔白似雪墨梅又是什么梅呢？現(xiàn)在就讓我們一起吟誦古詩欣賞一下這墨梅的風(fēng)姿吧！

2.師生共讀《墨梅3.思考：墨梅是什么？（墨梅是用淡淡的水墨來畫的梅花3.欣賞題畫詩圖片理解題畫詩的含義詩是指在畫作上的詩歌或吟詠畫作的詩歌4.欣賞墨梅圖，看看詩中的梅花又是怎樣的呢？二、品古詩，理解要內(nèi)容1.教師引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感悟地朗誦古詩。2.研讀首句：我家洗硯池頭樹教師提問：“我中的梅樹生長在哪里嗎的梅樹生長在洗硯池的邊上“洗硯池”是誰的故事？（王羲之）3.研讀第二句詩：朵朵花開淡墨痕解釋句意，并重點(diǎn)講解“淡墨痕”這個詞刻畫出了梅花素凈淡雅的特點(diǎn)。4.研讀第三句詩：不要人夸好顏色學(xué)生思考并回答第三句是什么意思梅花不需要別人夸贊它的顏色有多好看教師：這句詩突出了梅花素雅、高潔的特點(diǎn)。4.研讀最后一句詩：只留清氣滿乾坤教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合注釋回答墨梅它想要的是什么（它只希望能讓清香的氣味彌漫在天地之間三、感詩情，體會中梅花特點(diǎn)和表現(xiàn)的精神格。1.結(jié)合作者簡介，理解古詩所表達(dá)的主旨。2.教師小結(jié)：王冕以梅花自喻，表面寫墨梅的素雅清香，不求人夸，實(shí)則寫自己淡泊名利、高風(fēng)亮節(jié)，不流世俗的高尚品格。3.了解古詩的寫作手法物言志）四、活結(jié)束結(jié)束語：本節(jié)微課就上到這里，感謝同學(xué)們的觀看，再見！

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古詩三首-《墨梅》

通過學(xué)習(xí)《墨梅能借助注釋和圖畫，弄清詩歌贊頌了梅花的什么品格，從而理解詩人高尚的情操

從知識角度分析為什么難

從學(xué)生角度分析為什么難

1.趣入的贊美梅花的詩句么出這題詩，下梅花的特點(diǎn)和品格。2.者介了作者的平學(xué)古很效方之。3.美讀古聽朗讀示范示古我地跟讀