三年級下冊美術(shù)教案-第6課 飛機｜蘇少版

課題：飛機（二）教學(xué)目標(biāo)：一、教材分析：《飛機（二）》是蘇少版第六冊第6課，本課是繼第5課《飛機（一）》之后又一節(jié)設(shè)計·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本課起著承前啟后的過渡作用。前面的一課學(xué)習(xí)內(nèi)容屬平面設(shè)計知識，后面的學(xué)習(xí)中將學(xué)到立體造型的內(nèi)容，所以本課是起到從平面設(shè)計知識到后面立體造型學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：了解現(xiàn)代新型飛機的特征，通過欣賞、研究新興飛機的圖片資料，討論未來飛機的變化，激發(fā)學(xué)生設(shè)計中的創(chuàng)新意識。2.技能目標(biāo)：學(xué)生掌握基本的設(shè)計方法，運用已掌握的美術(shù)技能將自己的創(chuàng)意表達出來。3.情感目標(biāo)：通過設(shè)計飛機，讓學(xué)生體驗成功的愉悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究精神。三、教學(xué)重難點：重點：學(xué)生已經(jīng)有一定的觀察分析能力，口頭表達能力較強，有著基本的繪畫造型能力。對美術(shù)的設(shè)計·應(yīng)用、造型·表現(xiàn)領(lǐng)域內(nèi)容課型已學(xué)習(xí)過，具備一定的繪畫基本設(shè)計能力。難點：三年級學(xué)生需要把設(shè)計動物與生活中物品的形態(tài)繪畫與飛機的造型、用途設(shè)計繪畫結(jié)合起來設(shè)計想象中的飛機造型，才能杜絕漫無目的設(shè)計，或是千篇一律的仿造。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖開放的導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道當(dāng)今人類最快的交通工具是什么嗎？飛機你們在生活中或者在電視書本上都見過哪些飛機呢？今天我們就在做小小飛機設(shè)計師，設(shè)計我們想象中的飛機。學(xué)生迅速在紙上做小練習(xí)，設(shè)計一架小巧的私人飛機。談話式導(dǎo)入結(jié)合小練習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生興趣以及求知的欲望。核心推經(jīng)美國宇航局，早就在研究新型飛機了，一起來看看他們的設(shè)計方案吧。展示仿生造型的飛機，你發(fā)現(xiàn)他們的設(shè)計靈感來源于什么？展示仿造生活中物品，你發(fā)現(xiàn)他們設(shè)計的靈感來源于什么？板書：動物物品展示簡潔造型的飛機，你覺得他們跟我們之前見過的飛機有何不同？告訴孩子有的時候簡潔也是一種美。引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅想象飛機作品，你喜歡哪個？你知道他們是怎么設(shè)計出來的嗎？猜猜他們的都是做什么用的？設(shè)置問題情境：有一天，森林里著起了大火，小動物們四處逃散，這個時候，森林消防員們要出動了，他們以前一直駕駛普通的直升飛機去撲火，森林上空濃煙滾滾，大家覺得危險嗎？所以今天，我們就來設(shè)計一架專門用于救火的飛機。我想到既然是去救火的，海里有一個海龍王，他會噴水，那么我的就以龍為原型來設(shè)計這架飛機吧。從整體開始造型，體現(xiàn)它的功能，著重細(xì)節(jié)的描繪，才能創(chuàng)作出生動又設(shè)計感的作品。出示學(xué)生作品，老師帶來了其他同學(xué)們的畫，大家有信心畫得更好嗎？討論：你今天準(zhǔn)備為什么人設(shè)計一架飛機？它的外形是什么樣子的？作業(yè)要求：設(shè)計一架，造型獨特功能特別的飛機，并給它取一個好聽的名字。學(xué)生作業(yè)過程中老師巡回指導(dǎo)。展示學(xué)生作品，教師引導(dǎo)學(xué)生，說一說自己作品的設(shè)計靈感、以及飛機的用途。總結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都展現(xiàn)出了一定的設(shè)計才能，在我們的班級里內(nèi)我發(fā)現(xiàn)有不少同學(xué)，非常有長大后成為真正設(shè)計師的潛力。學(xué)生觀察討論發(fā)現(xiàn)這些飛機的造型特點。學(xué)生觀察范作，思考并回答問題。學(xué)生觀察老師范畫過程。小組內(nèi)討論設(shè)計構(gòu)思。同學(xué)們把心中那獨特的飛機設(shè)計到紙上。學(xué)生的自評于互評相結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)飛機外形的設(shè)計原型，總結(jié)為兩類，開拓學(xué)生思維的同時，體會設(shè)計的美感。教師范畫的情景設(shè)計，讓學(xué)生知道，有需求才有設(shè)計，設(shè)計集中體現(xiàn)審美與功能兩大要素。把優(yōu)秀的作品呈現(xiàn)于學(xué)生面前，為創(chuàng)作指路，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。評價環(huán)節(jié)使學(xué)生能取長補短，推動自身的進