飲湖上初晴后雨教案

一 教案背 √小 2，二 教學(xué)課三、分簡(jiǎn)析：小學(xué)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）三年級(jí)上冊(cè)的課文《飲湖上此教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)之前用在網(wǎng)上搜索《飲湖上初晴后雨》的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教搜索作者蘇軾，讓學(xué)生知道蘇軾及作詩的背景。用搜索西湖風(fēng)景，讓學(xué)生對(duì)西湖有更全面的了解。利用搜索課文的朗讀，課堂上帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，給學(xué)生視覺、聽四、教學(xué)方五、教學(xué)過程，聽說大家特別喜歡玩，尤其喜歡游山玩水，是嗎？咱們河北就是一個(gè)有山有水的好地方。老師最喜歡白洋淀的荷花，尤其喜歡荷塘里挨挨擠擠的荷葉。誰能像老師一樣向大家3.知道他是誰嗎？知道：蘇軾的簡(jiǎn)介_知道（蘇軾）杭州西湖究竟是怎樣的美呢，今天跟隨一位最愛西湖的大詩人一起去看看他眼中的西湖。flash課件：..\flash課件 的，常常在題目中介紹一些寫詩時(shí)的背景，理解了詩題，再來讀一讀。宜②請(qǐng)生讀古詩（學(xué)生評(píng)價(jià)①了解了詩題和作者，讀準(zhǔn)了古詩還不能算讀好了，還得讀懂古詩，已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少古詩，誰能向大家介紹一下你學(xué)習(xí)古詩的時(shí)候有什么讀懂古詩的好辦法？（看注釋、查字搜） 1.你從詩句中那個(gè)詞知道西湖水面波光閃閃？（瀲滟 更加綠，荷花在的照耀下更紅了。）自內(nèi)心的?。┟鎸?duì)這波光粼粼的西湖水面，一起來陶醉地贊美——水光瀲滟晴方好！2. 蘇軾在杭州做官的時(shí)候他自己辦公的地方就是在西湖邊，西湖在夏日里時(shí)晴時(shí)雨的景象也常?？匆?。此時(shí)，蘇軾和朋友看到不同天氣下的西湖，蘇軾和他的朋友邊喝酒邊聊天，想想他們）讓像聊天似的說說這變化萬千的西湖——水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇；讓（西子 （西湖的晴天就如同西施濃抹，雨天就如西施淡妝，不管晴天雨天都適合西湖引讀：，一起來贊一贊這美麗的西湖，看似說西子，實(shí)際上比喻的是西湖，晴 了永恒的畫卷，也讓跟隨者這位最愛西湖的詩人度過了一段難忘的西湖之行，現(xiàn)在要和它說再見了，讓把這幅畫映在腦海中，悄悄地帶走吧！（生伴樂齊誦）六 教

方好亦奇濃 淡 象復(fù)述畫面放飛了學(xué)生的思維，對(duì)這首詩的意境、情感有了更次的理解！收到了很好的效七、教師個(gè)人介省份：河北省學(xué)校：藁城市廉州學(xué)區(qū)北街小學(xué) 周彥紅19764月，2005年畢業(yè)于河北師范大學(xué)，19967