2022-2023學(xué)年人教版必修第二冊 第六章 第一節(jié) 第1課時　化學(xué)反應(yīng)與熱能 課件（53張）

第六章化學(xué)反應(yīng)與能量第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化第1課時化學(xué)反應(yīng)與熱能課標定向1.認識物質(zhì)具有能量,認識吸熱反應(yīng)與放熱反應(yīng),了解化學(xué)反應(yīng)體系能量改變與化學(xué)鍵的斷裂和形成有關(guān)。(宏觀辨識與微觀探析)2.知道化學(xué)反應(yīng)可以實現(xiàn)化學(xué)能與熱能形式的轉(zhuǎn)化,體會提高燃料的燃燒效率、開發(fā)高能清潔燃料的重要性。(科學(xué)態(tài)度與社會責任)情境導(dǎo)入自熱飯盒方便、快捷,將100mL左右的水倒入飯盒后只需幾分鐘便可愜意享用熱氣騰騰的食物。自熱飯盒與普通飯盒比較,多一個發(fā)熱包,這個小小的發(fā)熱包利用什么原理提供熱能呢?教學(xué)建議1.教學(xué)中要充分發(fā)揮教材中實驗的作用，讓學(xué)生充分感受化學(xué)反應(yīng)中的熱量變化，盡量讓學(xué)生參與演示，既活躍了課堂氣氛，又為后面的理論分析教學(xué)建立了依據(jù)。2．注意從微觀和宏觀兩個角度引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)反應(yīng)過程中能量變化的本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生宏觀辨識與微觀探析的化學(xué)核心素養(yǎng)。（1）鎂條和稀鹽酸的反應(yīng)實驗現(xiàn)象有_____產(chǎn)生；用溫度計測量，溫度計示數(shù)_____化學(xué)方程式______________________實驗結(jié)論該反應(yīng)產(chǎn)生氣體，_____熱量氣泡升高Mg＋2HCl===MgCl2＋H2↑釋放（2）Ba（OH）2·8H2O和氯化銨反應(yīng)實驗現(xiàn)象聞到_______氣味，燒杯壁_____，木片與燒杯_________，混合物呈_____化學(xué)方程式______________________________________________實驗結(jié)論該反應(yīng)產(chǎn)生NH3和H2O，_____熱量[閃問]化學(xué)反應(yīng)的能量變化是全部轉(zhuǎn)化為熱能嗎？提示：不是。化學(xué)反應(yīng)的能量變化，除轉(zhuǎn)化為熱能，還轉(zhuǎn)化為機械能、光、聲、電等多種能量形式。刺激性發(fā)涼黏在一起糊狀Ba（OH）2·8H2O＋2NH4Cl===BaCl2＋2NH3↑＋10H2O吸收2．放熱反應(yīng)與吸熱反應(yīng)（1）放熱反應(yīng)：_________的化學(xué)反應(yīng)，如鎂條、鋁片與鹽酸的反應(yīng)，木炭、氫氣、甲烷等在氧氣中的燃燒，氫氣與氯氣的化合反應(yīng)等。（2）吸熱反應(yīng)：_________的化學(xué)反應(yīng)，如氫氧化鋇與氯化銨的反應(yīng)，鹽酸與碳酸氫鈉的反應(yīng)，灼熱的炭與二氧化碳的反應(yīng)等。釋放熱量吸收熱量[小試身手]（原創(chuàng)）2022年3月23日下午，“天宮課堂”第二課在中國空間站開講，“太空教師”王亞平利用過飽和乙酸鈉溶液做了太空“冰雪”實驗，用手摸“冰球”，竟然還發(fā)熱，原來是“熱球”，這說明乙酸鈉溶于水

（選填“吸熱”或“放熱”）提示：放熱。手摸“冰球”，發(fā)熱，說明該過程放熱。放熱反應(yīng)吸熱反應(yīng)①所有燃燒反應(yīng)②酸堿中和反應(yīng)③大多數(shù)化合反應(yīng)④活潑金屬跟水或酸的反應(yīng)⑤物質(zhì)的緩慢氧化①大多數(shù)分解反應(yīng)②H2＋CuO（以H2為還原劑的氧化還原反應(yīng)）③Ba（OH）2·8H2O＋NH4Cl（固態(tài)銨鹽與堿的反應(yīng)）④NaHCO3與鹽酸的反應(yīng)結(jié)論：化學(xué)鍵的___________是物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生能量變化的主要原因。斷裂和形成2．化學(xué)反應(yīng)中能量變化的決定因素——宏觀角度（1）從物質(zhì)具有的能量理解兩反應(yīng)①放熱反應(yīng)：可看成反應(yīng)物所具有的_____能轉(zhuǎn)化為___能釋放出來。②吸熱反應(yīng)：可看成___能轉(zhuǎn)化為_____能被生成物所“儲存”?；瘜W(xué)熱熱化學(xué)（2）化學(xué)反應(yīng)中能量變化圖示結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化決定于___________________________的相對大小。反應(yīng)物總能量與生成物總能量[小試身手]如圖為某化學(xué)反應(yīng)的能量－反應(yīng)過程圖，由此判斷該反應(yīng)是

（填“放熱反應(yīng)”或“吸熱反應(yīng)”）。提示：吸熱反應(yīng)。根據(jù)圖像可知該反應(yīng)的反應(yīng)物的總能量低于生成物的總能量，該反應(yīng)是吸熱反應(yīng)?；瘜W(xué)鍵反應(yīng)中能量變化1mol化學(xué)鍵反應(yīng)中能量變化斷裂H—H鍵吸收436kJ共吸收____

kJ斷裂Cl—Cl鍵吸收243kJ形成H—Cl鍵放出431kJ共放出____

kJ結(jié)論反應(yīng)放出____

kJ能量，說明1molH2（g）與1molCl2（g）具有的總能量_____2molHCl（g）具有的總能量183679862高于項目放熱反應(yīng)吸熱反應(yīng)形成原因反應(yīng)物具有的總能量大于生成物具有的總能量反應(yīng)物具有的總能量小于生成物具有的總能量與化學(xué)鍵強弱的關(guān)系生成物分子成鍵時釋放的總能量大于反應(yīng)物分子斷鍵時吸收的總能量生成物分子成鍵時釋放的總能量小于反應(yīng)物分子斷鍵時吸收的總能量反應(yīng)過程圖示1．能源使用歷史：早期以樹枝雜草為主要能源，現(xiàn)代以__________________為主要能源。2．化石燃料利用過程中亟待解決的兩方面問題（1）儲量有限，短期內(nèi)不可再生。（2）煤和石油產(chǎn)品燃燒排放的粉塵、_______________等是大氣污染物的主要來源。煤、石油和天然氣SO2、NOx、CO3．節(jié)能減排的措施（1）燃料燃燒階段提高燃料的_________。（2）能量利用階段提高能源的_______。（3）開發(fā)使用新能源，目前人們比較關(guān)注的新能源有____________________________________等。[閃問]生物質(zhì)能屬于化石能源嗎？提示：生物質(zhì)能是一種可再生能源，不屬于化石能源。太陽能、風能、地熱能、海洋能和氫能燃燒效率利用率分類依據(jù)種類舉例來源來自太陽輻射的能量太陽能、煤、石油、天然氣、生物質(zhì)能、風能等來自地球內(nèi)部的能量地熱能、核能來自天體的引力能量潮汐能轉(zhuǎn)換過程一次能源