五年級第一學期教學計劃數學6篇

Word———五年級第一學期教學計劃數學6篇寫好教學方案能讓我們在今后的教學中有更大進步，優(yōu)質的教學方案是讓我們的教學力量得到提升的關鍵，以下是范文社我細心為您推舉的五班級第一學期教學方案數學6篇，供大家參考。

五班級第一學期教學方案數學篇1

教材內容分析：（教學的主要內容，基本訓練的主要內容及教學的重點與難點）

本冊教材從四個方面編排：一、數與代數：包括第一單元“倍數與因數”、第三單元“分數”第四單元“分數加減法”。二、空間與圖形：包括其次單元“圖形的面積（一）”、第五單元“圖形的面積（二）”。三、統(tǒng)計與概率：包括第六單元“可能性的大小”。四、綜合應用的內容整合數與代數、空間與圖形和統(tǒng)計與概率三個領域內容分散編排。

（一）數與代數：

1、第一單元“倍數與因數”

結合詳細情境，經受探究數的有關特征的活動，熟悉自然數，熟悉倍數和因數，能在100以內的自然數中找出10以內某個自然數的全部倍數，能找出100以內某個自然數的全部因數，知道質數、合數；經受2、3、5的倍數特征的探究過程，知道2、3、5的倍數的特征，知道奇數和偶數；能依據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想，進展初步的合情推理力量；在探究數的特征的過程中，體會觀看、分析、歸納、猜想、驗證等探究方法，在數學活動中體驗數學問題的探究性和挑戰(zhàn)性。

2、第三單元“分數”

進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形或簡潔的生活現象；熟悉真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較；能找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，能找出兩個自然數的公因數和最大公因數，會正確進行約分和通分；初步了解分數在實際生活中的應用，能運用分數學問解決一些簡潔的實際問題。

3、第四單元“分數加減法”

理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算；能理解分數加減混合運算的挨次，并能正確計算；能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數；能結合實際情境，解決簡潔分數加減法的實際問題。

（二）空間與圖形：

1、其次單元“圖形的面積（一）”

知道比較面積大小方法的多樣性；經受探究平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，并能運用計算的方法解決生活中一些簡潔的問題；在探究圖形面積的計算方法中，獲得探究問題勝利的體驗。

2、第五單元“圖形的面積（二）”

在探究活動中，熟悉組合圖形，并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；能正確運用計算組合圖形面積的方法，解決相應的實際問題；能估量不規(guī)章圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。

（三）統(tǒng)計與概率：

第六單元“可能性的大小”

用分數表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，設計相關的方案，在活動過程中，體驗獲得設計方案勝利的愉悅。

（四）綜合應用：

本冊教材支配了“數學與交通”、“嘗試與猜想”“數學與生活”三個綜合應用內容，通過活動，使同學樹立運用數學學問解決實際問題的信念，積累解決簡潔實際問題的閱歷和方法，感受數學學問間的相互聯系，并能進一步熟悉數學在實踐中的作用。

本學期教學的總目標

1、讓同學經受探究數的有關特征的活動，熟悉自然數，熟悉倍數和因數，會找一個數的倍數和因數。知道質數、合數。知道2、3、5的倍數的特征。知道奇數和偶數。能依據解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜想，進展初步合情推理的力量。

2、讓同學經受探究平行四邊形、三角形、梯形面積計算方法的過程，能運用計算的方法解決生活中一些簡潔的問題。熟悉組合圖形、并會運用不同的方法計算組合圖形的面積；；能估量不規(guī)章圖形的面積大小，并能用不同方法計算面積。

3、同學將進一步理解分數的意義。熟悉真分數、假分數與帶分數，理解分數與除法的關系，會進行分數的大小比較。知道公倍數和公因數，能找出兩個自然數的最小公倍數和最大公因數，會正確進行約分和通分。同學能理解異分母分數加減法的算理，并能正確計算。能理解分數加減法混合的挨次，并能正確計算。能把分數化成有限小數，也能把有限小數化成分數。

4、讓同學知道分數表示可能性的形式，并能依據所給定的條件，用分數表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案。

五班級第一學期教學方案數學篇2

一、班級概況分析：

一（2）班同學48人，其中男生28人，女生20人。同學剛入校，對學校的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別同學不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。同學在學前對數學中的加減、簡潔的圖形等已經有了初步的接觸和了解，但這種了解是不深刻的，還需進一步系統(tǒng)學習，同學能借助手指計算10以內的加減法，但能運用數的組成來計算的幾乎沒有，計算的速度還很慢，等等?？傊?，剛入學的孩子不是一張白紙，也不是已經寫滿文章的紙。

二、教學內容和教學目標

這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類，11～20各數的熟悉，熟悉鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是同學學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是學校數學中最基礎的內容，是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。

除了認數和計算以外，教材支配了常見幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟悉鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于同學了解數學的實際應用，培育同學學習數學的愛好。

這一冊教材的教學目標是，使同學能夠：

1．嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。

2．初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3．初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4．熟悉符號“=”、“＞”、“＜”，會使用這些符號表示數的大小。

5．直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6．初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7．初步熟悉鐘表，會熟悉整時和半時。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

9．仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10．通過實踐活動體驗數學與日常生活的親密聯系。

三、教學措施

1．重視同學的閱歷和體驗，依據同學的已有閱歷和學問設計活動內容和學習素材。

2．認數與計算相結合、穿插教學，使同學逐步形成數概念，達到計算嫻熟。

3．重視同學對數概念的理解，讓同學體會數可以用來表示和溝通，初步建立數感。

4．計算教學體現算法多樣化，允許同學采納自己認為合適的方法進行計算。

5．直觀熟悉立體和平面圖形，進展同學的空間觀念。

6．支配實踐活動，使同學體驗數學與日常生活的親密關系。

四、課時支配

（一）數一數（1課時）

（二）比一比（2課時）

（三）1～5的熟悉和加減法（10課時）

1．1～5的熟悉（3課時）

2．加減法的初步熟悉（5課時）

3．0的熟悉和有關0的加減法（2課時）

（四）熟悉物體和圖形（3課時）

（五）分類（2課時）

（六）6～10的熟悉和加減法（20課時）

1．6、7的熟悉和加減法（5課時）

2．8、9的熟悉和加減法（5課時）

3．10的熟悉和有關10的加減法（4課時）

4．連加、連減、加減混合（4課時）

整理和復習（2課時）實踐活動：數學樂園（1課時）

（七）11～20各數的熟悉（4課時）

1．數11～20各數、讀數和寫數（2課時）

2．10加幾的加法和相應的減法（2課時）

（八）熟悉鐘表（2課時）

（九）20以內的進位加法（11課時）

實踐活動：我們的校內（1課時）

五、總復習（4課時）

五班級第一學期教學方案數學篇3

教學目標：

1、基礎學問：

（1）通過合理的分類，并借助直觀，讓同學體會正、負數與0的關系。

（2）要借助直線上的點，使同學初步體會負數的大小。

（3）要讓同學經受公式推導的完整過程。

（4）把握探究小數性質和小數大小比較方法的思路。

（5）聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。

（6）要鼓舞同學畫圖列舉查找規(guī)律。

（7）理解用計算器探究小數點移動規(guī)律的活動線索。

（8）引導同學依據詳細數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。

（9）要讓同學感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數據方面的特點。

2、基本技能：

充分利用新舊學問間的聯系，聯系同學的生活實際，通過學問間的遷移、類推、比較、拓展，將新學問點與同學原有的學問體系聯系起來進行教與學。

3、情感態(tài)度和價值觀：

（1）使同學樂觀主動參加獵取學問的全過程，讓他們熟悉到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜愛數學，樂學數學。

（2）形成對數學的深厚愛好，樹立同學自尊心和自信念，提高同學的相互合作力量和人際交往力量。

（3）引導反思促進情感態(tài)度的進展。教學時留意引導同學反思當天的學習活動，適時教育同學要樂觀參加學習活動、學習上要實事求是，并以確定的方式強化同學良好的學習態(tài)度。

（一）教學內容：

本學期的教學內容共有：

1、負數的初步熟悉。

2、多邊形的面積。

3、小數的意義和性質。

4、小數加法和減法。

5、小數乘法和除法。

6、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（二）

7、解決問題的策略。

8、用字母表示數。

9、整理與復習。

（二）同學分析：

五班級大部分的同學學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能樂觀思索，能夠主動進行學習。部分同學動手力量差，缺乏發(fā)散思維的訓練；分析問題、理解問題、解決問題的力量較差；個別同學力量較差，計算和解決問題都存在困難。還有的同學學習態(tài)度不夠端正，做題馬虎、書寫不仔細、不能按時完成作業(yè)。從上學期的平常表現和學問質量檢測的狀況看，同學的成果從高到低直線分布基本勻稱，有三、四個同學基礎和學習力量較差，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高本班的整體教學成果。

教學措施

新課改要求我們以提高國民素養(yǎng)為綜旨，全面推動素養(yǎng)教育，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。為實現這一目標，我將從以下幾個方面詳細做起：

（一）、仔細學習新《課程標準》，領悟精神，吃透教材，仔細備課，能更好完成教案中共性化補充，仔細細致地批改作業(yè)，對學困生實行面批面改。

（二）、切實加強基礎學問和基本技能的教學。

1、數學基礎學問的理解。

2、處理好基本訓練與制造性思維進展及后繼學習的關系。

（三）、重視引導同學自主探究，培育同學的創(chuàng)新意識與合作學習力量。

1、本冊教材設計了適量探究性和開放性的數學問題，給同學供應自主探究的機會和一個比較充分的思索空間。培育同學肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學態(tài)度。

2、老師要關注同學的個體差異，敬重同學的制造精神。對同學在探究過程中遇到的問題，要適時，有效的關心和引導。

（四）、重視培育同學的應用意識和實踐力量。

1、數學教學應體現“從問題情境動身，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。

2、在日常的數學活動中要留意小課題討論和實習作業(yè)等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨便刪減，而且要加強這方面內容支配的密度和強度。

（五）、把握教學要求，促進同學進展。

1、老師要擅長駕馭教材，把握學問的重點和難點以及學問間的內在聯系，依據同學的年齡特點和教學要求，開展教學活動。

2、要留意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。

3、加強學法指導，通過探究、溝通、指導、反饋、總結的學習過程，培育同學學習愛好，提高自學力量。

五班級第一學期教學方案數學篇4

一、學情分析

經過五班級下學期的學習，同學的思維逐步開頭由詳細形象思維過渡到抽象思維。升入四班級，也意味著他們由低段學習步入到了高段學習。同學對四周事物的熟悉比以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法熟悉事物及問題，并具備了初步的數學學問，為本冊教材的學習打下了良好的基礎。

從兩個班的狀況來看，個別同學學問基礎比較薄弱，表現在計算技能較差，對數學信息的處理力量較弱。但絕大多數的同學課堂紀律較好，學習力量較強，良好的學習習慣也已形成。因此在教學中我應注意發(fā)揮這兩個班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮同學的樂觀性、主動性，引導同學自覺地探究學問，尋求規(guī)律，不斷培育同學的力量，進展智力。同時拓展他們學問面，提高思維力量，不斷增加同學的數學素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊內容包括下面一些內容：大數的熟悉，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形，條形統(tǒng)計圖，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐活動等。其中“公頃和平方千米”是從試驗教材三下第六單元“面積”中移至本冊的，支配在大數的熟悉單元后，以便同學結合大數的熟悉，充分感知、體會這兩個大的面積單位。“條形統(tǒng)計圖”原來分散在試驗教材第一學段的不同班級，現移至其次學段本冊，將原來但是條形統(tǒng)計圖的內容重新梳理，整合為一個單元進行教學。另外，為落實《標準(20xx)》新增加的內容目標“在詳細情境中，了解常見的數量關系：總價=單價×數量、路程=速度×時間，并能解決簡潔的實際問題”，本冊在“三位數乘兩位數”單元中，增加了對常用數量關系的概括和總結。單獨支配了兩個立體，分別引導同學對已經熟識了的單價、數量和總價，速度、時間和路程等數量關系進行概括、總結，體會這些數量關系在解決實際問題中的作用。

三、教學目標

1、熟悉計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”。熟悉自然數，把握十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用四舍五入法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2、會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4、熟悉直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;熟悉常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5、熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;把握平行四邊形和梯形的特征。

6、結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，進展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

四、教學措施

1、大數熟悉的教學突出數學味，聯系生活素材，培育同學的數感;計算教學注意培育同學敏捷的計算力量，進展同學的數感。

3、老師向同學供應更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為同學學習數學和解決問題的強有力工具，使同學愿意并有更多的精力投入到數學活動中去。

4、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

(1)供應豐富的培育情感、態(tài)度、價值觀的素材。

(2)留意反映數學與人類生活的親密聯系以及數學的文化價值。

(3)通過自主探究的活動，讓同學獲得學習勝利的體驗，增進學好數學的信念。

5、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展，更多地關注同學已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。

6、留意同學差異，因材施教，加強個別輔導。

7、仔細鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

8、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進同學嚴厲、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

9、注意培育同學各方面的良好習慣，強調仔細刻苦學習，不允許一個人掉隊。重視培育同學的創(chuàng)新意識和實際力量。

10、立足數學家搖籃工程，開展豐富多彩的數學活動，努力使數學學問的學習情境化、生活化、趣味化，使同學愛學、樂學，學有所得。

五班級第一學期教學方案數學篇5

一、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，位置，多邊形的面積，可能性，數學廣角與實踐主題活動等。

二、教材重難點：小數乘法和除法，簡易方程，多邊形的面積是本冊教材的重點教學內容。

三、教學內容：

1、數與代數方面

本冊教材支配了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在同學把握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，連續(xù)培育同學小數的四則運算力量。簡易方程主要支配了用字母表示數、等式的性質、解簡易方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

2、在圖形與幾何方面

本冊支配了位置和多邊形的面積兩部分內容。其中位置是在三班級學習的基礎上進一步學習用數對確定物體的位置。多邊形的面積主要教學平行四邊形，三角形、梯形的面積計算。這部分內容是在學習把握了這些圖形的特征及長方形，正方形面積計算的基礎上學習的。通過教學，使同學把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式，同時滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

3、在統(tǒng)計學問方面

主要教學初步的概率學問。使同學在詳細的情景中體驗大事發(fā)生的確定性和不確定性，感受隨機現象結果發(fā)生的可能性是有大小的；使同學感受到數學與生活的聯系，培育用數學的眼光觀看事物的意識。

4、在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，在“數學廣角”中，通過實現生活中一些常見的實際問題，滲透有關植樹問題的一些思想方法，然后在應用植樹問題的思想方法來解決生活中的一些簡潔的實際問題，培育同學探究并解決實際問題的力量。

5、本冊教材還支配了一個數學綜合與實踐主題活動“擲一擲”，使同學通過探究大事發(fā)生的可能性大小，發(fā)覺擲一擲背后的數學本質，培育探究真理的數學精神。

四、教學目標：

本冊教材的教學目標是，使同學：

1、能正確進行小數乘法和小數除法的筆算。

2、能在詳細狀況中用字母表示數，表示常見的數量關系，了解等式的性質，能用等式的性質解簡潔的方程。能用方程表示簡潔情景中的等量關系并解決問題。

3、在詳細情景中，能在方格紙上用數對表示位置。

4、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，能用公式解決簡潔的實際問題。

5、在詳細情景中，通過實例感受簡潔的隨機現象，初步體驗到有些事情的發(fā)生是確定的，有些事不確定的，能夠列出簡潔的隨機現象中全部可能發(fā)生的結果；通過試驗，嬉戲等活動，感受隨機現象結果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔的隨機現象發(fā)生的可能性大小做出定性描述，并溝通。

6、初步體會植樹問題的模型思想，初步培育探究解決問題有效方法的力量。

7、體會學習數學的樂趣，提高學習的愛好，建立學好數學的信念。

8、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

五、班級狀況分析：

1、基本狀況：本班共計32人，其中男生15人，女生17人。

2、“四基”把握狀況：大部分同學，能從已有的學問和閱歷動身。獵取學問，抽象思維水平有了肯定的進展.基礎學問把握堅固，具備了肯定的學習數學的力量。

3、同學學習習慣：絕大多數同學養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能樂觀主動地參加學習過程,實行分工合作，各盡其責。能充分動口、動手、動腦,主動收集、溝通、加工和處理學習信息。勇于發(fā)表自己的看法，聽取和敬重別人的看法，自立思索，把握學法，大膽實踐，并能自評、自檢和自改。

4、學困生狀況：個別同學基礎學問差。對數學不感愛好，學習被動，上課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特殊對應用題數量關系的分析存在問題。還有個別同學比較聰慧，但學習不勤奮，成果不高。

六、教學方法措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，老師必需將“重視結論”的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現學問產生、形成的過程，引導同學去探究、去發(fā)覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相互溝通，削減同學的心理壓力，充分發(fā)揮同學的主題性，培育同學的創(chuàng)新意識和實踐力量。

3、在教學中留意采納開放式教學，培育同學依據詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬同學的學問面，溝通學問之間的內在聯系，培育同學的應變能

4、練習的支配，要由淺入?，體現層次性。對不同的同學，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現有所指導。

5、增加數學實踐活動，讓同學熟悉數學學問與實際生活的關系，使同學感到生活中時時到處有數學，用數學的實際意義來誘發(fā)和培育。

五班級第一學期教學方案數學篇6

第一、學情分析

本學期我任教五（3）班和五（4）班。五班級大部分的同學學習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能樂觀思索，主動、制造性的進行學習。但從上學年的學問質量驗收的狀況看，仍有小部分后進生的存在，五（3）班有5個同學是上課紀律差，從來不完成作業(yè)的，而且很不好溝通，這些孩子的家長不是離異就是在外面做生意，都跟在爺爺奶奶身邊，缺乏教育和監(jiān)督，使得他們的成果很不抱負。五（4）班也有這樣的狀況，針對這些狀況，本學年在重點抓好基礎學問教學的時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高教學質量。

其次、教材簡析

這一冊教材包括下面一些內容：小數乘法，小數除法，簡易方程，觀看物體，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性，數學廣角和數學綜合運用等。

(1)在數與代數方面，這一冊教材支配了小數乘法、小數除法和簡易方程。小數的乘法和除法在實際生活中和數學學習中都有著廣泛的應用，是學校生應當把握和形成的基礎學問和基本技能。這部分內容是在前面學習整數四則運算和小數加、減法的基礎上進行教學，連續(xù)培育同學小數的四則運算力量。簡易方程是學校階段集中教學代數初步學問的單元，在這一單元里支配了用字母表示數、等式的性質、解簡潔的方程、用方程表示等量關系進而解決簡潔的實際問題等內容，進一步進展同學的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

(2)在空間與圖形方面，這一冊教材支配了觀看物體和多邊形的面積兩個單元。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓同學獲得探究學習的經受，能辨認從不同方位看到的物體的外形和相對位置；探究并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

(3)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓同學學習有關可能性和中位數的學問。通過操作與試驗，讓同學體驗大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學會求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數，使同學理解平均數和中位數各自的統(tǒng)計意義、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現實生活中的作用。

(4)在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，通過觀看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得平安