高三化學教學總結(jié)

Word———高三化學教學總結(jié)高三化學（共4篇）由大文斗會員“琳漪如”投稿細心推舉，我盼望對你的學習工作能帶來參考借鑒作用。

篇：高三化學教學總結(jié)

隨著時間的推移，一診兩周后就要進行。20xx年已經(jīng)撲面而來，對于班級的管理工作更需要做細。特殊是優(yōu)生培優(yōu)和踩線生的幫扶工作。這屆的培優(yōu)工作的初步設(shè)想如下：

1、精選同學。

基礎(chǔ)和智力、潛力要特別突出。依據(jù)進入高三的4次月考和平常的評估綜合作出選擇。而且可以動態(tài)變化促進競爭。每次月考為新的一期的開頭。

2、設(shè)置目標。

高校目標：沖擊名校。每人設(shè)置高考目標總分，各科目標分數(shù)。

3、學習診斷。

要求每人依據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，對自己學習方法、學習內(nèi)容、學習習慣、學習心理、考試心理與技巧等方面做自我陳述。并提出特殊自己的學習菜單。老師依據(jù)陳述和了解，結(jié)合前四次月考試卷分析結(jié)果對每人進行學習診斷提出共性化的學習方案。

4、學習輔導。

允許共性化的學習。晚自習依據(jù)自己把握狀況可自行支配，單獨支配學習地點：辦公室。供應額外的復習資料，以七中試題同步。每周統(tǒng)一做一套理科綜合試卷和數(shù)學試卷，加大語文和英語的投入訓練力度，大幅提高薄弱學科，大力削減過失性丟分?？迫卫蠋熆稍诘谌?jié)晚自習對優(yōu)生進行指導。每次大考完仔細分析試卷，找出問題，做好記錄。

5、學習心理指導。

常常性了解學習心態(tài)，依據(jù)各階段要預防性的進行心理指導。我覺得并不是同學差，而是他沒有那個自覺性去學習。而待優(yōu)生往往影響全面提高教學質(zhì)量，想方設(shè)法留意對待優(yōu)生的觀看和討論，不斷實行有力的轉(zhuǎn)化措施，這是每位老師圓滿地完成教學任務而必需非常注意的一環(huán)。動員成果優(yōu)秀的同學主動關(guān)心待優(yōu)生學習，是提高待優(yōu)生成果的有效措施。在班里開展"求師"活動時，首先要使優(yōu)生熟悉樂于助人是中國人的美德。讓優(yōu)秀的同學能主動關(guān)心待優(yōu)生;而待優(yōu)生也要熟悉到"不恥下問"的道理，也能主動去找一個自己信服的優(yōu)秀生擔當自己的"小老師"?；顒訒r開展競賽，看誰最勝任"小老師"，看誰進步最快，增加待優(yōu)生之間為學好功課的競爭意識。

第2篇：高三化學教學總結(jié)

為了備戰(zhàn)高考，高三化學備課組全體老師團結(jié)全都，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。為了提高同學學習化學成果?；瘜W組的老師想盡了方法，老師們不惜犧牲自己的休息時間，關(guān)心同學學習利用課余時間進行復習功課。大課間經(jīng)常看到同學到辦公室默寫化學方程式，自習課也經(jīng)常會有同學捧著厚厚的改錯本向老師虛心地求教。為了教學老師們將其它事務拋在了腦后。孟麗君老師的孩子小，經(jīng)常生病，即使這樣，她也沒有耽擱一節(jié)課，沒落下一節(jié)晚自習，她經(jīng)常是帶孩子打完針后，將孩子送到幼兒園，再趕忙趕到學校上課、批改作業(yè)；劉艷春老師婆婆長年生病、父親去世，她硬是沒耽擱一節(jié)課；劉勇老師雖然家就在學校四周，卻將學校當成了自己的家，放學后很晚還在備課、查找資料、輔導同學?；瘜W組全體老師秉著“以同學為本”的教育理念，不斷提高自身教學水平，努力工作，很好完成高三班級上學期的化學教學工作。

詳細工作總結(jié)如下：

1．開學初我們首先商議統(tǒng)一制定了教學方案，統(tǒng)一了教學內(nèi)容和進度。并將進度表統(tǒng)一下發(fā)到各備課組成員手中，使老師人人了解教學要求和進度。

2．按時參與備課組集體備課。備課組每周三，集體商爭論下一階段的教學內(nèi)容及重難點，在匯合大家集體才智的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足，制定出符合教學的教案和教學課件。每次集體活動都設(shè)有中心發(fā)言人，由發(fā)言人陳述本單元的教學重點、難點，教學內(nèi)容的支配，然后大家共同爭論提出看法和建議，擬訂出一個單元每課時的授課方案。每位老師再依據(jù)自己班級的實際狀況做適當?shù)恼{(diào)整。這樣一來，每位老師都能在集體備課時汲取、借鑒一些其他老師的好點子，充實在自己的課堂中，使班級的每位同學都能享受到備課組老師集體的才智。在集體備課中老老師發(fā)揮閱歷作用，青年老師提出不同設(shè)想讓我們耳目一新。

3．課余時間小組內(nèi)同事相互關(guān)心，鞏固課件制作技能，實現(xiàn)學問點的復習課課有課件，能用課件上的課盡可能用課件上課，從而加快了上課進程，提高上課的效率。

4．仔細完成每一堂課教學任務，仔細輔導同學，指導同學預習、復習和完成作業(yè)。準時批改和講評作業(yè)。關(guān)心同學形成良好的學習習慣。本學期備課組加強作業(yè)的批改力度，平均每周批改作業(yè)次數(shù)均在３節(jié)以上，加大了對同學復習督促的力度。經(jīng)過幾次月考，備課組進一步達成共識，作業(yè)題尤其是客觀題肯定要批改到位，強化同學化學用語的'表達，削減在高考中因表達方式不正確而造成的錯誤。

5．建立組內(nèi)選題制度。對現(xiàn)在教學的每一章節(jié)除在集體備課上篩選習題之外，我們要補充書本及練習冊中沒有的習題，還要盡可能地做出基礎(chǔ)學問點的總結(jié)。工作任務量很大，大家樂觀主動參加，仔細完成安排的任務。選修部分復習時，老師手中沒有現(xiàn)成的資料，因此在選修部分復習時，提前兩周將出題，做學案的任務布置下去，老師們仔細篩選習題，查找資料，按時交稿，保證復習正常進行。在按進度正常復習過程中，我們也選出肯定習題做回頭看的小測驗，或出易錯題錦強化訓練，以免同學遺忘過多，不利于后續(xù)復習。

6．樂觀參與學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將仔細學習教學新方法，以及教育局下發(fā)的文件，以提高業(yè)務水平。同時加深教學討論，備課組老師常常在一起爭論問題，就一道題或一個學問點、一節(jié)課探討最有效的解決問題的方法，爭論中我們虛心謹慎，虛心好學，一切為了教學做預備。

７、輔導同學參與國家化學奧林匹克競賽，有六人次獲得二等將，一人次獲得三等獎。

高三備課組將連續(xù)提高自身素養(yǎng)，虛心學習，同時幫助同組老師搞好和其他任課老師的關(guān)系，做好平衡工作。以期教學中發(fā)揮最好的教學效果。

第3篇：高三化學教學總結(jié)

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高三化學總復習是中學化學學習特別重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成果。為了使同學對高三化學總復習有良好的效果，并且順當度過這一重要的時期，為此我們高三化學備課組一學期來對高三化學教學有具體的方案，注意教學過程，常總結(jié)和反思，依據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

一、討論信息，看準方向

怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是老師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必需對一些信息進行討論，從中領(lǐng)悟出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務奠定基礎(chǔ)。

1、討論高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要依據(jù)近幾年來全國高考形式，重點討論一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)覺它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力量要求等，因此開學初我們共同討論了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。

2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，試驗比重的加大，學問的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了討論性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很明顯，這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟識新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增加復習的目的性。

3、熟識考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深化討論，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查力量的層次要求等。不僅如此，在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增加目的性，隨時調(diào)整復習的方向。

4、合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還許多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡信息等。但是，這些資料的使用必需合理，這樣對老師提出了很高的要求，老師自身必需投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、鋪張時間。

二、抓綱務本，擺正關(guān)系

進入高三化學教學，很簡單走進總復習的怪圈：“沉迷”復習資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必需保持糊涂的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1、教材和復習資料的關(guān)系。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們以《優(yōu)化探究》作為主要參考書，供整理學問、練習使用，在復習的過程中應隨時回歸教材，找到學問在教材中的落腳點和延長點，不斷完善和深化中學化學學問。因此我們要求同學在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)學問部分，弄清自己的不足，上課做到有的放失。

2、重視基礎(chǔ)和培育力量的關(guān)系?；A(chǔ)和力量是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，力量就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化學總復習的首要任務之一是全面系統(tǒng)地復習中學化學學問和技能。通常中學化學學問和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學試驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應用范圍，對重點學問如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的學問，則應在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學學問和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。同時留意規(guī)范化學用語的使用，規(guī)范語言文字的表達力量，力爭使基礎(chǔ)學問和技能一一過手。

3、化學學科和其他學科學問的關(guān)系?；瘜W是一門重要的基礎(chǔ)自然科學，與數(shù)學、物理、生物乃至社會進展各方面都有親密的聯(lián)系，不僅在學問上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相像或者可以相互借鑒的地方。這一點不僅在教材中有所體現(xiàn)，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現(xiàn)，如化學與社會生產(chǎn)、生活實際，化學與新科技、新發(fā)覺等相互聯(lián)系的試題有增加的趨勢。因此，在復習中可以化學學問為主干，找出化學與其他學科的結(jié)合點、交叉點，并以此為基礎(chǔ)向其他學科領(lǐng)域延長、集中，實現(xiàn)從單一學科學問和力量向綜合科的綜合學問和力量轉(zhuǎn)化，促進綜合素養(yǎng)的提高，切實培育解決化學與社會等實際問題的力量。

4、練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用學問解決問題的再學習、再熟悉過程，也是促進學問遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題力量的重要途徑，但練習量必需合理，以保證質(zhì)量為前提，避開簡潔的機械重復和陷入“題?！?。通過練習要達到強化記憶、嫻熟地把握學問、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大學問的應用范圍和提高力量的目的，從而提高復習效率。

第4篇：高三化學教學總結(jié)

面對自19年以來高考化學試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級同學的實際狀況，根據(jù)班級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學科特點，提振復課信念

化學雖屬于理科，但又不同于數(shù)學和物理，它討論的是物質(zhì)的共性，學問顯得比較雜亂，而且化學教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學科的學科特點明顯，化學用語多。針對這些，我從一開頭就把打基礎(chǔ)，強化學科力量放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實推動復習進程，提升同學力量

我結(jié)合多年從事高三教學的閱歷和高考試進展的實際狀況，從題型、方法和學問等角度動身，將高中化學的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復習。在每個專題的復習中，先引導同學進行學問梳理，再提煉出學問要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導同學將懸空的學問和技能再次細化，此后讓同學練習感悟，最終引導同學歸納總結(jié)，形成每一專題的學問、題型和方法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學問、理論性學問靠前支配，而將載體性學問、自成體系的學問靠后支配。通過這一流程的復習，同學不再感覺到化學是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為同學構(gòu)建起扎實的完整學問體系。

向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍舊是復習的主陣地，丟了課堂就等于丟了復習。抓課堂是實施有效復習的關(guān)鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復習中狠抓限時練習和綜合考練。我將作業(yè)依據(jù)題量和難度，讓同學限定時間來完成。同時，我們仔細命制或選擇了班級組織的十五次考試所需的試題，在其次學期，我還自己選擇命制了十二套化學試題，利用晚自習等時間進行檢測。這些做法，使教學得到了充分的落實。

四、幾個值得討論的問題

09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復習仍有一些問題需要探討：

1、學問復習中，如何構(gòu)建學問框架和體系，再由此上升為同學的解題力量？

2、例題、習題的選擇講解，要細心設(shè)計，要有梯度，要有規(guī)律；

3、要留意提升同學的信念和愛好，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教