非連續(xù)性文本《大國雄心一個(gè)永不褪色的大國夢》閱讀練習(xí)及答案

（一現(xiàn)代閱讀本題小題，分材料

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它今“文

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白魯．

)B.”D.國文匈·

B.—·驅(qū)D.．

的6分（一現(xiàn)代閱讀本題小，．（原為：“人談杜甫詩歌司馬的《記》孔子《論》時(shí)他們談中露的國傳文化深層淀

…們將甫、馬遷儒家說與生活合在一起

”是說中國談?wù)搶W(xué)時(shí)現(xiàn)出層的積淀并將學(xué)融在現(xiàn)生活中選項(xiàng)為人在談現(xiàn)實(shí)系文。）．見材一第三段的表太過對化，原為“對不簡陋西方語所描述

”不是方過簡約概念可以括的”是對“國之的望生義百國和的“指我眾多族，和”民族聚力宏觀合力項(xiàng)

應(yīng)該利用明型家的勢，強(qiáng)大國，不是型國的優(yōu)”。）

“文明（AB、三項(xiàng)及的家皆民族盾中國家屬于族型家指文心目的百之和命運(yùn)體，護(hù)的文明統(tǒng)一，所更多具有“型國家識。分析料一論證路。分)【參答案①作先介民族的由，引中國有文國家民族家雙身份②接引用學(xué)者言論從歷傳承角度示中成為明國的原；③分析明國身份知對中國意義（4，其第①分，③點(diǎn)）答案第①，其前后個(gè)要各占

第一要作者介紹族國的由實(shí)為出論的方，“由也可以概為“立過//義等；點(diǎn)引出國兼有文國家民族家雙身份”中心點(diǎn)，中國雙重份屬也可答“國實(shí)上是文明家”中國一個(gè)裝成民族家的明帝”從閱情況看，多同有答一個(gè)點(diǎn)，者只是簡摘抄“界已習(xí)慣民族家的度出思考題

或者“民族家獲得了世界廣泛認(rèn)同”得分。，二個(gè)點(diǎn)也一些學(xué)沒有答出中國雙重份屬”體內(nèi)，或錯(cuò)中句，是摘

未來兩種份將何演、互乃至突，今仍定論給分。

（不答案第②，采點(diǎn)在揭示國成文明家的”也可答引用同學(xué)的言論證撐了中國文明家屬。比較同學(xué)有拿這一的分是沒整體解和境的意識不能合上文思第

自然段量的用，前后論點(diǎn)關(guān)鍵“國家”的邏聯(lián)系而只抄本的一語句“（中國）在的一模就是歷史生

、“國就一部生生歷、“傳統(tǒng)想將遠(yuǎn)存于中的歷長河

”，或就本段簡概括“論證中國歷史化的切聯(lián)，因不得。3.答案第③分析明國身份知對中國義要性分。有一同學(xué)文章主體象關(guān)搞錯(cuò)

答成“于中的重性或者摘抄文的最句“文明一理是一鮮活、動態(tài)有機(jī)，為國人定國自我知提了最要的同與知背景，不分?！镜浯鹁?.規(guī)范答問：答寫在四行閱卷師是不見：2.論點(diǎn)述錯(cuò)，文（民）與明（族）家不樣：3.2.3概括主體象（史、華文）錯(cuò)，應(yīng)：

文明

4.答卷例（有結(jié)具體本內(nèi)，全空話話）5.答卷例：【教建議1.學(xué)生讀理信息論述文本有整理解語境意識運(yùn)用聯(lián)的思，結(jié)原文題（大國心

—永不色的國夢》、上文語去理文章證思（脈）。2.理解論證路”義，會梳文章結(jié)構(gòu)路。5.迎新上，自東的小向大介紹己：

18我是滿族，我是炎子孫龍的。小的自介紹是如體現(xiàn)和”明型家國的身認(rèn)知？請合材，談的理解（【參答案①小的第重身是滿人，他的族身，體了多族國的內(nèi)差異；②小的第重身是炎子孫的傳，這他的化名，這基于化傳、文背景身份，這現(xiàn)了們國的民凝聚和宏整合。③小的自介紹對自的身自我知，現(xiàn)了的身認(rèn)同責(zé)任識—多民國家通國對文統(tǒng)一的維。（點(diǎn)2三點(diǎn)6分。）【評細(xì)則

1.小張的第重身是滿人【息】這是的民身份分析，體現(xiàn)多民國家內(nèi)部異性論】①寫“滿人”民族份”和“異性對應(yīng)得2；②只相關(guān)論“異性，沒應(yīng)材分析得1分；③只出“族人，不析沒，不分。2.小張的第重身是炎子孫龍的人【息】這是的文名片，是基文化統(tǒng)、化背身份知【析】這體了我國家民族聚力宏觀合力論】①寫“炎子孫龍的人”對應(yīng)現(xiàn)“族凝力和觀整力”得分；②只相關(guān)論族凝力和觀整力”，沒對應(yīng)料分，得分；③只出“黃子、龍傳人沒結(jié)，不分。3.小張的自介紹對自的身的自認(rèn)知信息括】體現(xiàn)他的身認(rèn)同責(zé)任識—多民家普國民文明一性維護(hù)【結(jié)】。①總小張我介的信，且對對文統(tǒng)一的認(rèn)維/保持，得分；②只總括張自介紹信息能得相關(guān)論，得分總括張自介紹信息將身認(rèn)同到“華文”，1擴(kuò)大“統(tǒng)”，得分

4.“滿族人與“異性“炎子孫龍的人”“民凝聚和宏觀合力之間對應(yīng)系寫不得。5.出現(xiàn)錯(cuò)別